“驾驭式自主高效课堂”个人培训总结

“驾驭式自主高效课堂”个人培训总结
这次英语培训即将结束，回顾这些天来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。

从开始时的被动性学习到现在迫不及待地领略专家和各位老师授课、指导的风采，这一切让我的学识收获颇丰，使我对驾驭式自主高效课堂的认识又更深了一步。

2018年8月16日，来自四面八方的我们踏着匆忙的步伐来到了云南师范大学附属镇雄中学。

在这个新环境里，我们开始了为期一个星期的入职培训。

初来第一天，看着一张张陌生的面孔内心不觉惶恐。

八时许，我们迎来了期待已久的开班仪式。

胡校长首先向我们致了欢迎词，吴校长对我们进行了培训动员，陈校长介绍了本次培训的安排并向我们提出了考核要求。

我们既兴奋又忧虑。

兴奋的是来到了这个大家庭，看到了一张张充满活力的新面孔，忧虑的是肩上的重担非同一般。

教师既是一个光荣的职业，同时也是一份责任与担当。

在培训过程中我接受到了许多的新思想新理论，这对我来说既是机遇也是挑战。

一、新旧思想的激荡
培训第一天胡克州校长为我们导入了一个新的教学理念――驾驭式自主高效课堂。

带着一颗对知识憧憬的心，我们孜孜不倦的听起了胡校长的讲授。

通过学习我们认识到，驾驭式自主高效课堂是在教师驾驭下学生自主学习的高效课堂，其精髓是高效低耗最优化。

但是我了解最多的还是传统课堂的知识满堂灌。

因为从小学到中学，直到
大学，我都是在接受这样的课堂教育。

当胡校长向我们介绍这个新的教学理念时，我们都很茫然，但是我们却深深的被这种教学方式吸引了。

我们是新一代的年轻教师，敢于创新才会有活力，也唯有创新才会使我们的民族不断的进步。

所以，当听及胡校长为我们讲解驾驭式自主高效课堂时，我们并不排斥，而是虚心的接受，耐心的聆听。

驾驭式自主高效课堂不同于以往的传统课堂的教学方式，他具有自己所与众不同的教学特色。

传统的课堂教学已经逐渐暴露出了许多的弊端。

我们要与时俱进才能适应时代发展的潮流。

胡克州校长从人类经济形态与教学形态的关系带着我们对教育的发展进行了思考。

并分别从农耕经济、工业经济、信息经济对历史变轨处的教育进行了讨论。

不仅如此，胡校长还为我们讲解了能力的形成规律。

即：能力是基于知识用正确的方法练出来的。

他使我认识到，没有教不好的学生，只有没有用好的方法。

胡校长还对我们说，缺乏学生参与的教育是一厢情愿的教育。

我对这句话的印象最为深刻。

因为我对此深有体会。

所以，要想上好一门课，不仅要备教材，而且还要备学生。

作为一名教师，要从多方面考虑到上课时可能会遇到的问题。

胡校长还从科学的角度，向我们讲解了学习方式与记忆力的关系，这些都对我产生了深刻的影响。

它使我深深的认识到方法的重要性。

二、理论与实践的结合
哲学上说：“实践是检验真理的唯一标准”，邓小平同志也说过：“鞋子合不合脚，穿了才知道”。

所以，在接下来的时间里，我们要做的就是在不断的学习驾驭式自主高效课堂理论，然后再将理论与实
践相结合。

在驾驭式自主高效课堂的环节中，最为重要的就是导学案的编写。

次日，在万老师的带领下，我们开始对导学案的编写进行学习。

万老师首先用六个字概括了新高考选择人才的要求，即：一体四层四翼。

其次，万老师向我们讲解了学科的核心素养。

作为英语学科，我们的核心素养是：语言能力、文化品格、思维品质，学习能力。

要让学生学会自主、自学、自律、自制。

自学是教学的最高境界，自律是德育的最高境界，自制是管理的最高境界。

要使课堂的效果、效率、效益高效，教师需要作为一个教学的促进者，而不是传统课堂满堂灌的教学方法。

万老师，再一次让我们牢牢的记住这几个理论。

即：驾驭式自主高效课堂的两个中心：“学生中心”、“学习中心”。

学习韵律：学而时习之，习而评纠之，能力是基于知识用正确的方法练出来的。

要培养学生的自我管理能力，自主学习能力，自我生存能力。

要将国家课程转化为效本课程、师本化课程、生本化课程，要为学生自主学习提供方便。

导学案是学生自主学习的线路图，是学生即时练的“习案”，是教师课堂教学的好帮手。

听完万老师讲解导学案编写的重要性，我们深受教育。

并决心要把导学案编写好。

按照导学案“一明五符四体现”的编写要求，我们积极的将导学案编写的理论与自己所任教学科紧密的相结合。

我们英语组首先开展的是“三备三研”活动。

即：多元备，自主研；聚合备，合作研；特色备，个性研。

在备课过程中，我们将631教学法充分的融入到我们的导学案中去。

即：要素读、要义读、通顺读、感悟读、品析读、背诵读，最后还要检查好的句子，段落。

在“三备三研”活动中，我们组也遇到了许多的困难，
但是我们相互交流观点，并在指导教师的帮助下，这些问题都迎刃而解。

在磨课环节中，我们每个人都准备的很认真，但同时也存在许多的问题，在下来总结经验时，我们都互相取长补短，积极弥补着自身存在的不足。

三、痛并快乐着
学习是一个痛并快乐着的过程，痛是因为我们肩上的重担压的我们闯不过起来，我们正接受着一份光荣的使命，这是一份责任与担当。

写导学的过程是痛苦着的，因为有些时候我们每个人的意见都不一致，但是当我们达成一致的时候，内心是多么的喜悦与自豪。

磨课也是一个痛苦的过程，虽然我们准备充分，但是一上台讲课时难免还是会出现这样或者那样的问题。

比如说紧张，发布的英语指令不明确等。

为了达到理想的上课效果，我们反反复复的磨同一个课题，直到大家都认可了为止。

当这一刻来临时，我们又觉得所付出的一切都是值得，一切为了学生，一切从学生的角度出发。

换位思考才能将教学做的更好。

走进八月，我们看到了八月绚丽的色彩，如同阳光照耀着生命的幸福，走进八月，你会遇到更美好的自己。

时光荏苒，在不知不觉中，一个星期的培训就快结束了，感谢相遇，让我有幸认识了更多志同道合的人，感谢学校的老师，是你们辛勤的付出才让我们成长的更好。

在以后的日子里，我们将如同八月里绚丽的色彩去感染更多的人，让我们的生命充满朝气，共同创造教育的新篇章，辛勤耕耘，在照亮他人的同时，也实现了自己的人生价值。