《血流的管道——血管》学情分析

《血流的管道——血管》学情分析

1. 本节课达成了教学目标，课上训练的时间充分，学生对基础知识掌握的较扎实，并能够把所学知识运用到生活中去解决问题，体现了生物学与生活实际的联系。

2. 课堂中出现的亮点是学生在“设计血管”一环节体现的创造性思维，由此可见学生不是不会思考，而是看教师设计的问题是否合理，是否给学生提供了想像的空间和时间。

3. 本节课采用了自学辅导的方式，比较受学生的欢迎，效果较好。但应考虑到并不是所有的课都适宜采用这种方法，对于不同的内容应采取不同的教学方法。

4. 在新课程中如何在课堂上做到知识与能力并重，课程与生活联系是我们需要解决的两个难题，本节课我做了一些有益的尝试，效果较好，在今后的教学中我还要在这两个方面继续探索。