九年级下学期数学教学计划(北师大版)
北师大九年级下数学教学工作计划（精选10篇）
北师大九年级下数学教学工作计划（精选10篇）初三数学教学策略1.创设兴趣情境，激发学习兴趣。
在课堂教学中，教师要通过各种途径创设与教学有关的、使学生感到真实、新奇、有趣、质疑的教学情境，形成学生“心求通而未得”的心态，产生跃跃欲试的探索意识，以激发学生参与兴趣。
如创设质疑情境，创设纠错情境等。
2.强调师生之间平等基础上的互动合作交流。
《课标》提出了很多新理念，主张培养学生的创新意识，数学精神，突出数学的应用价值和文化育人功能；着力改进学生的学习方式，主张探索研究、合作交流。
在数学课堂教学中，合作不仅是数学探究和学习的需要，也是师生社会交往，个性发展，人生概念和价值展现的需要。
合作中，教师通过启发引导、点拨设疑惑、强化肯定，释疑解惑的合作方式，参与讨论、指导讨论、推进讨论，使合作沿着健康有效的轨道运行。
北师大九年级下数学教学工作计划（精选10篇）光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编为大家整理的北师大九年级下数学教学工作计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
北师大九年级下数学教学工作计划1一、学情分析：本学期我仍担任初三年级的数学教学工作，经过上一学期的努力，很多学生在学习风气上有了较大的改变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知能力较差，特别是到了最后一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不同情况采取相应的措施，耐心教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的掌握，使之考出好成绩。
二、教材分析本学期的内容只剩两章：圆、统计与概率。
圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面展开图。
本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。
垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。
垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，是本章的难点。
北师大九年级下册数学教学计划
北师大九年级下册数学教学计划一、教学内容本册教材共包含六章内容，分别为：直角三角形的边角关系、二次函数、圆与圆的相关性质、概率初步、反比例函数以及投影与视图。
这些内容是初中数学的重要组成部分，涉及到平面几何、函数、概率等知识点，对学生的逻辑思维和数学素养有着重要的影响。
二、教学目标1. 掌握直角三角形的边角关系，能够运用勾股定理和三角函数解决实际问题。
2. 理解二次函数的基本性质，掌握二次函数的图像和性质，能够解决与二次函数相关的最值问题。
3. 了解圆与圆的相关性质，掌握圆与圆的位置关系，理解圆与直线的相切、相交、内含等关系。
4. 理解概率初步的基本概念，掌握概率的计算方法，能够解决简单的概率问题。
5. 理解反比例函数的基本概念，掌握反比例函数的图像和性质，能够解决与反比例函数相关的实际问题。
6. 了解投影与视图的基本概念，掌握基本几何体的三视图，能够运用三视图解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：勾股定理的应用、二次函数的图像和性质、圆与圆的位置关系、概率初步的基本概念和计算方法、反比例函数的图像和性质以及基本几何体的三视图。
2. 教学难点：运用勾股定理和三角函数解决实际问题、解决与二次函数相关的最值问题、理解圆与直线的相切、相交、内含等关系、解决复杂的概率问题、解决与反比例函数相关的实际问题以及运用三视图解决实际问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用启发式、互动式和探究式等教学方法，注重学生独立思考能力和创新思维的培养，强调数学的应用价值。
2. 教学手段：运用多媒体和数字化教学工具辅助教学，建立数学实验室，开展数学实验和探究活动，鼓励学生参与数学建模和数学竞赛等实践活动。
五、教学评价与反馈1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的过程表现和实际应用能力。
2. 反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和纠正错误，鼓励学生提出问题和质疑，促进学生的深度思考和创新意识。
北师大版九年级数学下学期数学教学计划
北师大版九年级数学下学期数学教学计划北师大版九年级数学下学期数学教学计划第一单元：平面直角坐标系- 了解平面直角坐标系的基本概念和表示方法- 学习点的坐标表示和计算方法- 掌握两点间距离和面积的计算方法- 进行相关练习和应用题的训练第二单元：函数及其应用- 掌握函数的基本概念和符号表示方法- 学习函数的图象和性质- 理解函数的增减性和单调性- 学习函数的定义域和值域-学习函数的应用，包括函数建模和函数在生活中的应用第三单元：平面向量- 了解平面向量的基本概念和表示方法- 学习平面向量的运算法则- 学习平面向量的共线和平行性质- 进行相关练习和应用题的训练第四单元：平面三角形的性质- 学习平面三角形的基本概念- 探究平面三角形的三边关系和三角形的角关系- 学习平面三角形的外角和内角性质- 进行相关练习和应用题的训练第五单元：相交线与平行线- 学习和研究相交线的性质- 理解线段相交和角相交的概念- 学习平行线的判定方法- 掌握平行线的性质和定理- 进行相关练习和应用题的训练第六单元：立体图形- 学习立体图形的基本概念和表示方法- 掌握立体图形的计算方法，如体积和表面积的计算- 学习立体图形的特殊性质，如正方体、长方体、圆柱体等- 进行相关练习和应用题的训练第七单元：统计与概率- 学习统计学的基本概念和表示方法- 进行数据的收集、整理和分析- 掌握统计学的常用图表和统计量- 学习概率的基本概念和计算方法- 进行相关练习和应用题的训练以上是北师大版九年级数学下学期的教学计划，涵盖了数学的基本概念和运算方法，通过理论探究、练习和应用题的训练，帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。
九年级数学下册教学计划北师大版3篇
九年级数学下册教学计划北师大版3篇九班级数学下册教学方案北师大版1一、明确指导思想新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学。
所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力气、较强的综合力气、创新意识和实践力气。
”二、认真学习课标和考试说明认真学习课标和考试说明，梳理清楚学问点，把握准应知应会。
哪些要让同学理解把握，哪些要让同学迅速而灵敏运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路(四个阶段)第一阶段：学问梳理形成学问网络1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，留意基础学问的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。
必需做到记牢记准全部的公式、定理等。
(2)过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
过基本技能关。
如，数形结合的题目，同学能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应当留意的几个问题(1)必需夯实基础。
今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个同学对学问都能达到“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必需深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
定期检查同学完成的作业，准时反馈。
老师可接受应用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
(3)实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
其次阶段：专题复习1、其次轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
北师大版九年级数学下册教学工作计划
北师大版九年级数学下册教学工作计划根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。
这里给大家分享一些关于九年级数学下册教学计划北师大版，方便大家学习。
九年级数学下册教学计划北师大版11、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的读一读、想一想、试一试，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。
教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章：数与式;第二章：方程与不等式;第三章函数;第四章：基本图形;第五章：图形与变换;第六章：统计与概率。
复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
北师大版初三数学下册教学计划（精选8篇）
初三数学下册教学计划北师大版初三数学下册教学计划（精选8篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的北师大版初三数学下册教学计划（精选8篇），欢迎大家分享。
初三数学下册教学计划1一、指导思想以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
5、数据描述三、教学措施1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
北师大版九年级下册的数学教学计划(三篇)
北师大版九年级下册的数学教学计划一、指导思想坚持____教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。
以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。
同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。
并根据实际情况，计划完成九年级下册新授课教学内容。
二、学情分析通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。
一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。
另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。
三、教材分析第二十一章一元二次方程（13课时）本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）,运用一元二次方程分析和解决实际问题。
其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点内容。
方程是科学研究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的基础和工具,本章是对一元一次方程知识的延续和深化,同时为二次函数的学习作好准备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。
第二十二章二次函数（12课时）本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋发展的一个重要环节。
二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一，也是某些单变量化问题的数学模型，如本章所提及的求利润、面积等实际问题。
二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟悉的曲线之一，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。
和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累。
第二十三章旋转（9课时）本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
北师大版九年级下册的数学教学计划范文(4篇)
北师大版九年级下册的数学教学计划范文一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。
尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。
中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。
还重视数学方法的考察。
如：配方法、换元法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合运用数学知识解题的能力。
要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。
目前应根据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容，适当练习题型。
几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。
方程思想、函数思想贯穿试卷始终。
另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。
让学生开始接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练习。
北师大版九年级数学下册教案
北师大版九年级数学下册教案北师大版九年级数学下册教案1理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解一元二次方程.复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式的推导，并应用公式法解一元二次方程.重点求根公式的推导和公式法的应用.难点一元二次方程求根公式的推导.一、复习引入1.前面我们学习过解一元二次方程的“直接开平方法”，比方，方程（1）x2=4 （2）（x-2）2=7提问1 这种解法的（理论）依据是什么?提问2 这种解法的局限性是什么?（只对那种“平方式等于非负数”的特别二次方程有效，不能实施于一般形式的二次方程.）2.面对这种局限性，怎么办?（使用配方法，把一般形式的二次方程配方成能够“直接开平方”的形式.）（学生活动）用配方法解方程2x2+3=7x（老师点评）略总结用配方法解一元二次方程的步骤（学生总结，老师点评）.（1）先将已知方程化为一般形式;（2）化二次项系数为1;（3）常数项移到右边;（4）方程两边都加上一次项系数的一半的平方，使左边配成一个完全平方式;（5）变形为（x+p）2=q的形式，假如q≥0，方程的根是x=-p±q;假如q0，当b2-4ac≥0时，b2-4ac4a2≥0∴（x+b2a）2=（b2-4ac2a）2直接开平方，得：x+b2a=±b2-4ac2a即x=-b±b2-4ac2a∴x1=-b+b2-4ac2a，x2=-b-b2-4ac2a由上可知，一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程的系数a，b，c 而定，因此：（1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b2-4ac≥0时，将a，b，c代入式子x=-b±b2-4ac2a就得到方程的根.（2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式.（3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法.公式的理解（4）由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根.例1 用公式法解以下方程：（1）2x2-x-1=0 （2）x2+1.5=-3x（3）x2-2x+12=0 （4）4x2-3x+2=0分析：用公式法解一元二次方程，首先应把它化为一般形式，然后代入公式即可.补：（5）（x-2）（3x-5）=0三、稳固练习教材第12页练习1.（1）（3）（5）或（2）（4）（6）.四、课堂小结本节课应掌握：（1）求根公式的概念及其推导过程;（2）公式法的概念;（3）应用公式法解一元二次方程的步骤：1）将所给的方程变成一般形式，注意移项要变号，尽量让a>0;2）找出系数a，b，c，注意各项的系数包括符号;3）计算b2-4ac，若结果为负数，方程无解;4）若结果为非负数，代入求根公式，算出结果.（4）初步了解一元二次方程根的情况.五、作业布置教材第17页习题4北师大版九年级数学下册教案2一、创设情境导入新课1、介绍七巧板师：你们玩过七巧板吗?你知道七巧板是由哪些不同的图形组成的吗?一千多年前，中国人创造了七巧板。
北师大版九年级数学下学期数学教学计划
北师大版九年级数学下学期数学教学计划一、学情分析经过上学期的教学，学生们对数学知识有了一定的基础，但在知识的深度和广度上，仍需要进一步提高。
部分学生对数学学习的兴趣较高，能够积极主动地参与课堂活动，但也有一部分学生学习动力不足，基础知识掌握不扎实。
在解决问题的能力方面，多数学生能够运用所学知识解决简单问题，但对于综合性较强、思维难度较大的题目，还存在较大的困难。
二、教材分析北师大版九年级数学下册的教材内容包括：直角三角形的边角关系、二次函数、圆、概率初步。
这些内容既是对初中数学知识的综合运用，也是为高中数学学习打下基础。
直角三角形的边角关系这一章节，重点在于让学生理解三角函数的概念和应用，能够通过三角函数解决与直角三角形相关的实际问题。
二次函数是本册教材的重点和难点，学生需要掌握二次函数的图像、性质以及应用，能够运用二次函数解决最值问题、与方程和不等式的综合问题等。
圆这一章节，学生要掌握圆的基本性质、与圆有关的位置关系以及圆的相关计算。
概率初步让学生了解随机事件的概率，能够通过实验或计算估计概率。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握直角三角形的边角关系，灵活运用三角函数解决实际问题。
（2）掌握二次函数的图像和性质，能利用二次函数解决实际问题，提高数学建模和解决问题的能力。
（3）理解圆的基本性质和相关定理，能够进行圆的相关计算和证明。
（4）了解概率的基本概念和计算方法，能进行简单的概率计算和应用。
2、过程与方法目标（1）通过数学活动和问题解决，培养学生的观察、分析、推理和归纳能力。
（2）经历数学知识的形成过程，体会数学与实际生活的紧密联系，提高学生的数学应用意识。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、创新的精神。
（2）让学生在解决数学问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）三角函数的应用和二次函数的性质及应用。
北师大版九年级数学下册：1.5《三角函数的应用》教学设计
北师大版九年级数学下册：1.5《三角函数的应用》教学设计一. 教材分析《三角函数的应用》是北师大版九年级数学下册的重要内容。
这部分内容主要介绍了三角函数的概念、性质及应用。
通过学习，学生可以了解三角函数的基本概念，掌握三角函数的性质，并能运用三角函数解决实际问题。
本节课的内容为后续学习三角函数的其他部分打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的函数知识，对函数的概念和性质有一定的了解。
但是，对于三角函数这一部分内容，由于其抽象性和复杂性，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生逐步理解和掌握三角函数的知识。
三. 教学目标1.了解三角函数的基本概念，掌握三角函数的性质。
2.能够运用三角函数解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.三角函数的基本概念。
2.三角函数的性质。
3.运用三角函数解决实际问题。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解三角函数的基本概念和性质。
2.案例分析法：通过分析实际问题，使学生掌握运用三角函数解决问题的方法。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作三角函数的课件，帮助学生直观地理解三角函数的概念和性质。
2.实际问题：准备一些与生活相关的实际问题，用于引导学生运用三角函数解决实际问题。
3.练习题：准备一些有关三角函数的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与三角函数相关的实际问题，引导学生思考并引入新课。
2.呈现（10分钟）讲解三角函数的基本概念和性质，让学生了解三角函数的定义和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分析实际问题，并运用三角函数解决问题。
教师巡回指导，帮助学生解决讨论中的问题。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予学生反馈。
5.拓展（10分钟）讲解一些与三角函数相关的拓展知识，引导学生思考和探索。
北师大初三数学的教学计划样本(4篇)
北师大初三数学的教学计划样本一、指导思想本学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服从学校相关工作安排，做好教育教学工作。
并通过课改尝试寻找突破点，通过各种途径努力提高自己的业务水平，以新时代的优秀教师的标准严格要求自己。
二、学情分析本学期我担任初三年级____班、____班的数学教学工作，所担任班主任的4班现共有学生____人，其中男生____，女生____人。
从成绩来上看，班上学生的数学只有____个优秀，____个及格，因此在平时的教学中应该特别注重基础。
而____班，有一部分学生存在数学上的偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
三、教学目标教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学技术所必需的数学基础知识和基本技能，努力培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及分析问题、解决问题的能力，促使各类学生数学成绩都有相应的提高。
四、教材分析第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。
本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。
本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实际问题与二次函数。
本章重难点就是二次函数的图像和性质及应用。
第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。
本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的.关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。
北师大版九年级数学(下册)教材分析及教学计划
北师大版九年级数学下册教材分析及教学计划王晓晓一、教学容分析：l、本册书的主要容主要有：二次函数；直角三角形的边角关系、圆；统计与概率。
在研究直角三角形的边角关系过程中，在锐角函数值与边的比值之间建立联系，形成概念，并用数学符号做出表示，便于说明和解决许多涉及三角形计算与测量的实际问题。
教材把解三角形的知识融入到现实背景中，可以结合比、比例、图形相似等知识的综合运用和说理证明，加深理解，为进一步学习“三角函数”作好理论准备。
二次函数的学习是在学习一次函数、反比例函数基础上进行的，学生对于函数概念的认识、研究函数的方法已积累了一定的经验。
通过学习，在丰富的现实背景中领会研究二次函数的重要性和必要性，经过探究认识二次函数的基本特性的过程，进一步积累研究函数的基本方法，为以后的学习打下必要的基础，同时，也感受数学与数学的其他容、以及与其他学科的联系。
关注用从函数的角度考察问题，在问题求解过程中领悟函数的应用价值。
二次函数是一个重要的初等函数，对二次函数的讨论为进一步学习函数，体会函数思想奠定基础。
对于圆的学习，则充分利用圆的对称性，用对称的观点观察图形，以“变换”为工具深入探索，获得一批几何事实。
关注圆与直线形之间的在联系，形成对圆和几何图形的整体性认识。
探索活动中关注识别复杂图形中几何要素和基本图形（特别是直角三角形）之间的关系，关注图形的整体结构和运动变化（图形的位置关系），用已有的知识进行说理，确认有关结论。
《统计与概率》一章中，主要目的是对前面学过的容进行回顾与整理，进一步运用已有知识对现实问题和现象进行观察与思考，重新认识知识之间的联系，关注试验操作与理论计算之间的关系和概率与统计之间的在联系。
2、教材设计与容组织的考虑(1)为了能够准确刻画物体的倾斜程度及对坐标平面中直线“斜率”几何意义的理解，在直角三角形中先引入“锐角的正切”更容易为学生所接受。
接下来讨论正弦、余弦及“锐角三角函数”的概念，这是一个数学化的过程。
北师大版九年级数学下册全册精品教学设计(附答案).zip
北师大版九年级数学下册全册精品教学设计（附答案）.zip一. 教材分析北师大版九年级数学下册全册精品教学设计涵盖了本册的所有内容，包括代数、几何、概率统计等基础知识。
本教学设计将按照教材的章节顺序进行，每个章节都包含详细的讲解、例题解析和练习题。
教学设计中还穿插了一些拓展内容，以提高学生的综合运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了初中阶段的大部分数学知识，具备一定的逻辑思维和解决问题的能力。
但学生在学习过程中，对一些概念的理解仍不够深入，解题方法单一，对复杂问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生建立良好的数学思维习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握九年级数学下册的全部知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过实例解析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重难点：教材中的关键知识点和概念，如二次函数、相似三角形、概率统计等。
2.针对重难点，需要进行详细的讲解和例题分析，引导学生理解并熟练掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材中的知识点和概念，阐述问题的解题思路。
2.案例分析法：通过分析具体实例，使学生理解并掌握相关知识。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：北师大版九年级数学下册全册教材。
2.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
3.资料：与教材相关的案例、习题和拓展资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本节课相关的生活实例，引导学生思考并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的知识点和概念，阐述问题的解题思路。
在此过程中，注意关注学生的反应，及时解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）针对所学知识点，给出一些典型的例题，引导学生独立解答。
3.3垂径定理教学设计2023--2024学年北师大版九年级数学下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为“垂径定理”。教学内容选自2023--2024学年北师大版九年级数学下册第3章第3节，主要包括垂径定理的定义、性质及其应用。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级已经学习了圆的性质、圆的方程以及圆的切线，对圆的基本概念有了较为深入的理解。在此基础上，本节课将引导学生探索垂径定理，使学生进一步掌握圆的性质，并为后续学习圆的弦、弧等相关知识奠定基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解圆的相关性质，提高解决问题的能力。
3. 学生在学习垂径定理过程中可能遇到的困难和挑战有：理解并掌握垂径定理的证明过程，将定理应用于解决具体问题，特别是在涉及多步骤、综合性的几何问题时，可能会感到困惑。此外，对定理的灵活运用和拓展也可能会给学生带来挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过讲解垂径定理的定义、性质和证明过程，帮助学生建立清晰的知识体系。
2. 讨论法：组织学生分组讨论垂径定理的应用实例，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 实验法：引导学生通过画图、实际测量等实验方式，直观感受垂径定理的成立和运用。
教学手段：
1. 多媒体设备：运用PPT、动画等展示垂径定理的证明过程和应用实例，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：利用几何画板等教学软件，让学生动手操作，加深对垂径定理的理解。
3. 垂径定理的性质：
a. 圆的直径平分弦，并且垂直于弦。
b. 圆的直径平分弦所对的两条弧。
c. 圆的半径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。
北师大版九年级数学下册：第一章直角三角形的边角关系-回顾与思考(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《直角三角形的边角关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量高度或距离的情况？”（如测量树的高度）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索直角三角形边角关系的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了勾股定理、三角函数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对直角三角形边角关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“直角三角形的边角关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生严谨的数学态度和良好的数学学习习惯，形成对数学知识的深度理解和长期记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：勾股定理及其应用、正弦、余弦、正切函数的定义及性质、直角三角形的边角关系。
-重点讲解：
a.勾股定理的推导、证明及其在直角三角形中的应用；
b.正弦、余弦、正切函数的图形表示、定义域、值域及基本性质；
c.直角三角形中各角度与各边的关系，以及在实际问题中的应用。
九年级数学下册教学计划北师大
九年级数学下册教学计划北师大我是个教九年级数学下册的老师，北师大版的教材，这教学计划可得好好琢磨琢磨。
我站在那讲台边上，眼睛看着教室里那些个半大不小的孩子，心里就想，这数学可得让他们学好喽。
我手里拿着教材，翻来翻去的，这教材上的内容，就像一个个等着我去解开的小秘密。
像那相似三角形，我就想着咋能让孩子们一眼就瞅出那相似的门道儿。
我得给他们举例子，我就说：“同学们，你们看那操场上的旗杆和旁边那小木棍儿，太阳一照，影子拉得长长的，这影子和它们自个儿的长度就有着相似的关系嘞。
”孩子们眼睛瞪得大大的，就像那看到新奇玩意儿的小猫儿似的，一个个可好奇了。
再说说那锐角三角函数，这可有点绕人。
我就跟他们讲：“同学们，你们想象自己在爬一个很陡的山坡，这山坡的坡度就和这个三角函数有关系嘞。
”有的孩子挠挠头，脸上带着点迷糊，我就走过去，拍拍他的肩膀说：“没事儿，多想想，就像你走在那弯弯绕绕的胡同里，多走几遍就熟了。
”教学计划里还得安排练习的时间。
我看着那些练习题，就像看着一堆小怪兽，得让孩子们一个个把它们打败。
我对孩子们说：“这练习题，就像那游戏里的关卡，过了一关又一关，你们的本事就越来越大喽。
”他们听了，有的就来了劲儿，坐得笔直笔直的，那小模样看着就招人喜欢。
我还得想着给学得慢的孩子开小灶。
我瞅着那些个在数学上有点吃力的孩子，心里就有点心疼。
我把他们叫到跟前，弯下腰，轻声细语地说：“孩子，不怕，咱慢慢来，数学就像那熬粥，小火慢慢炖，总会熬出香味儿来的。
”他们听了，眼睛里就有了希望的光。
还有那教学方法，可不能老是我在上面讲，得让孩子们也动起来。
小组讨论的时候，教室里就像那热闹的集市。
我在教室里走来走去，听着他们的讨论，有时候忍不住插句话。
有个小组讨论圆的切线问题，争得面红耳赤的，一个孩子说：“肯定是这样的。
”另一个孩子就不服气，腮帮子鼓鼓的，像只小青蛙，说：“你错了，老师说的不是这样。
”我就笑着说：“别争，咱再好好看看书，真理就在那书里藏着。
北师大版九年级下册数学教学计划（精选6篇）
九年级下册数学教学计划北师大版九年级下册数学教学计划（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编为大家整理的北师大版九年级下册数学教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级下册数学教学计划篇1一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已发展的广泛空间。
通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、教学内容本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。
第二十五章《概率初步》。
代数三章，几何两章。
而且本学期要授完下册第二十七章内容。
三、教学目标知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算；会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、教学措拖1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。
2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
五、教学进度全学期约为22周，安排如下：08.28~09.10：二次根式09.11~09.30：一元二次方程12.02~12.30：第二十六章九年级下册数学教学计划篇2一、基本情况分析1、学生情况通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。
北师大版九年级数学下册教学计划
北师大版九年级数学下册教学计划一、教学目标与要求本学期的数学教学旨在巩固和拓展学生在数学基础知识、基本技能以及数学思维能力方面的能力。
通过本册教材的学习，学生应能够：1.熟练掌握代数、几何、概率与统计等基础知识。
2.灵活运用数学方法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维、空间想象和创新能力。
4.提高学生的数学应用意识和团队合作精神。
二、教学内容概览本册教材包括数与代数、平面几何、概率与统计等多个部分。
具体内容涵盖一元二次方程、函数及其图像、相似三角形、圆、概率初步等知识点。
三、教学重点与难点1.教学重点：o一元二次方程的解法及其应用。
o函数的概念、性质及其图像。
o相似三角形的判定与性质。
o圆的性质及其应用。
2.教学难点：o一元二次方程的根的判别与实际应用。
o函数的图像变换与综合应用。
o几何证明的逻辑性与条理性。
四、教学方法与手段1.采用启发式、互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。
2.结合多媒体教学资源，展示抽象概念和数学图像，提高教学效果。
3.定期组织小组合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.鼓励学生使用数学软件进行辅助学习，提高数学应用的实践能力。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度计划，确保每个章节都有足够的时间进行学习和巩固。
同时，预留一定的复习时间，帮助学生系统回顾所学知识。
六、课时分配与作业布置1.根据教学进度安排，合理分配每个章节的课时数。
2.设计符合教学目标的作业，注重作业的层次性和针对性。
3.定期检查学生作业完成情况，并给予及时反馈和指导。
七、教学评价与反馈1.通过课堂表现、作业成绩、单元测试等方式全面评价学生的学习情况。
2.及时给予学生反馈，指出他们在学习上的不足，并提供相应的帮助和指导。
3.定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况和进展，共同促进学生的全面发展。
八、教学资源与利用1.利用多媒体课件、网络教学平台等数字教学资源，丰富教学手段和内容。
北师大版九年级数学 下册教学计划
北师大版九年级数学下册教学计划我是教这北师大版九年级数学下册的，这教学计划，可得好好琢磨琢磨。
咱这学生，一个个那小模样看着就机灵，但一到数学这事儿上，就跟那小迷糊虫似的。
我就想，这书里的内容可不能就那么干巴巴地讲。
就说那相似三角形，我就不能光在黑板上画几个三角形，然后说这个角等于那个角，这两条边对应成比例啥的。
我得给他们讲点好玩的。
我就跟他们说：“同学们呐，这相似三角形就跟你们照镜子似的，你看镜子里的你和你自己，是不是形状一样，大小可能有点区别？这三角形也是这个理儿。
”我一边说，眼睛还一边滴溜溜地转，就瞅着他们那小脸蛋，看他们是不是听进去了。
还有那三角函数，这可有点绕。
我站在讲台上，把那胳膊一伸，说：“同学们，你们看我这胳膊，现在就好比一个直角三角形的斜边，我这肩膀到胳膊肘这一段就是一条直角边，那这两条边的关系就跟三角函数有关系。
”这时候，教室里那气氛就有点不一样了，他们那眼睛里开始放光了，不像之前那么死气沉沉的。
我这教学计划里，还得有考试这事儿。
一提到考试，那些孩子就开始耷拉着脑袋，跟霜打的茄子似的。
我就跟他们说：“考试怕啥？这考试就像一场小战斗，你们把平时学的那些数学知识当成你们的武器，上了考场就去把那些题都给打败。
你们要是打赢了，那多有成就感呐。
”有个小调皮就说：“老师，那要是打输了？”我就瞪着眼睛说：“打输了？打输了就再打呗，又不是没机会了，这又不是世界末日。
”我还得安排一些小组活动。
让他们自己去讨论那些数学题，互相学习。
我就在教室里走来走去，听他们讨论。
有的小组那讨论可激烈了，一个个脸红脖子粗的，就跟要吵架似的。
我就赶紧过去说：“哎，同学们，咱这是讨论数学题，不是吵架，可别把咱这好好的数学讨论变成菜市场吵架。
”然后他们就嘿嘿一笑，又接着讨论了。
我教这数学，就想让他们都能学会，都能觉得数学有点意思。
这教学计划就得这么一点一点地安排得满满当当的，还得让他们能接受，可不容易，我这心里也是七上八下的，但我就想把这事儿干好，看着他们学会了，我这心里就舒坦。
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九年级下期数学教学计划
今学期是九年级的第二个学期,总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面我谈谈本学期的教学计划和中考总复习具体做法。
一、预备阶段(第1周——第4周)：完成未学完的新课。
由于各种原因，我班对于九年级下册的新课没有上完，《圆》的知识没有讲授，从而严重影响中考备考，所以尽可能地尽早结束新课。
二、第一阶段(第4周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。
把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。
复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生
按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等
三．第二阶段(第13周——第18周)：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个
讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。
这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。
第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。
这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。
而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
三、行事历
周次教学内容周课时
1 1、圆的基本概念；2、直线与圆的位置关系； 5
2 3、圆与圆的位置关系； 5
3 弧长及扇形的面积；测试与评讲； 5
4 统计与概率 5
5 第一讲数与式1.1有理数 1.2实数
1.3代数式 1.4整式 5
6 1.5分式第一讲测试与评讲第二讲方程与不等式
2.1方程与方程组 5 7 2.2不等式与不等式组第二讲测试与评讲
第三讲函数 3.1平面直角坐标系 3.2函数 5 8 3.3一次函数 3.4反比例函数 3.5二次函数
第三讲测试与评讲 5
9 第四讲统计与概率 6.1统计 6.2概率 5
10 第五讲基本图形第七讲角、相交线和平行线
第八讲三角形第九讲四边形第十一讲圆 5
11 第五讲测试与评讲第六讲图形与变换
6.1图形的轴对称 6.2图形的平移 5
12 6.3图形的旋转 6.4图形的相似
第六讲测试与评讲 5
13 五一放假 5
14 专题一选择题专题专题二开放探索题
专题三阅读理解题 5
15 专题四方案设计题专题五跨学科综合题
专题六动手操作题 5
16 专题七图表信息题5
17 专题八数学应用问题专题九数学综合题
专题十课题学习 5 18 初中学生学业考试。