证明兴奋在神经纤维上双向传导的实验思路
高考生物重点题型2 反射弧中兴奋传导方向的判断
高考生物重点题型2反射弧中兴奋传导方向的判断知识梳理1.切断实验法确认传入神经与传出神经若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
2.反射弧中兴奋传导特点的实验探究(1)探究冲动在神经纤维上的传导(2)探究冲动在神经元之间的传递3.“药物阻断”实验探究某药物(如麻醉药)是阻断兴奋在神经纤维上传导，还是阻断在突触处传递，可分别将药物置于神经纤维上和置于突触处，依据其能否产生“阻断”效果作出合理推断。
【例证】(2013·安徽理综，30Ⅰ)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。
暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计和。
将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计和有电位波动，出现屈反射。
如图为该反射弧结构示意图。
(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计有波动，电位计未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：①__________________________________________________________________；②_________________________________________________________________。
解析(1)验证兴奋能在神经纤维上双向传导的实验需在同一神经元中完成，设计思路：刺激神经纤维的某一点，从该点两侧观察反应。
兴奋在神经纤维上双向传导和神经细胞间的单向传递实验设计
兴奋在神经纤维上双向传导和神经细胞间的单向传递实验设计2012-10-26 23:15:03| 分类：默认分类|字号订阅验证兴奋神经纤维上的传导通常是双向的实验设计我想应是这样的，首先要证明反射弧的完整性，然后再进行实验，不能把灵敏电流计的两个接线柱放在刺激点与效应器之间，因为这样无论是双向传导还是单向传导指针都有两次偏转；应把两个接线柱至少一个放在刺激点远离效应器一侧，如果两个接线柱均在刺激点远离效应器一侧，则双向传导会有两次相反方向偏转，如单向传递则不偏转，如将其中一个接线柱放在刺激点与灵敏电流计之间，也应看灵敏电流计指针的偏转方向，刺激点在两个接线柱正中间时指针不偏转，不在正中间时指针有两次相反方向偏转，则是在神经纤维上是双向传导，若指针偏转一次为单向传导。
兴奋在神经细胞间传递是单向的实验设计是不能将灵敏电流计两个接线柱放在刺激点与效应器之间，因为这样无论是双向传导还是单向传导指针都有两次相反方向偏转；如把在两个接线柱放在刺激点远离效应器的另一个神经细胞或纤维上，则双向传导时会发生两次相反方向偏转，如单向传递则不发生偏转；如果一个接线柱放在刺激点与效应器之间，另一个接线柱放在刺激点远离效应器的另一个神经细胞或纤维上，如双向传导时会发生两次相反方向偏转，如单向传递则发生一次偏转。
1．(2012·北京海淀区)用一新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润)，设计了如图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①②③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是()。
A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转B．刺激②处，电流计不发生偏转C．刺激③处，肌肉可以收缩D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导解析刺激①处，微电流计左侧电极处的神经纤维部位先兴奋，兴奋向右继续传导，又导致微电流计右侧电极处的神经纤维部位兴奋，所以电流表指针发生两次偏转，故A项正确；由于②处位于两电极之间的正中心，刺激②处，兴奋在神经纤维上双向传导，两电极部位的神经纤维同时兴奋，所以电流计指针不发生偏转，故B项正确；刺激③处，兴奋会沿神经纤维向左传导，引起肌肉收缩，表现为单向传导，所以此实验不能说明兴奋在神经纤维上是双向传导的。
2023年高考生物一轮复习(全国版) 第8单元 微专题七 兴奋传导与传递的相关实验探究
微专题七兴奋传导与传递的相关实验探究题型一膜电位的测量及变化曲线分析测量装置电位变化曲线两电极分别位于细胞膜两侧相同位置两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点)若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次两电极分别位于细胞膜两侧不同位置(a、b两点)若减小a、b两点间的距离，则d也随之减小，当ab＝0时，两个波峰重叠，电流表指针偏转一次跟踪训练1．(2022·常德高三市级重点高中联考)如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧。
在b、d中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示。
据图分析，下列说法不正确的是() A．表1记录得到丙图所示的曲线图B．乙图曲线处于③点时，说明d处处于未兴奋状态C．乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点D．丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为“外正内负”答案B解析丙图表示先后形成两个方向相反的动作电位，由图可知，表1可记录得到丙图所示的双向电位变化曲线，A正确；由图可知，乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，说明d处处于兴奋状态，B错误；乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，此时丙图曲线正处于④点，C正确；丙图曲线处于⑤点时，甲图a处处于静息状态，电位表现为“外正内负”，D正确。
2．研究发现，单独培养的大鼠神经元能形成自突触，如图甲所示。
用电极刺激这些自突触神经元的树突可引起兴奋，其电位变化结果如图乙所示。
下列叙述不正确的是()A．神经系统的基本单位是神经元，由树突和轴突组成B．神经元维持－68 mV膜电位时，膜内的K＋浓度比膜外的高C．乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激直接引发的Na＋内流D．乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质引发的Na＋内流答案A解析神经元维持－68 mV膜电位时，为静息电位状态，此时，膜内的K＋浓度比膜外的高，B正确；乙图电位变化出现第一个峰值的原因是刺激使钠离子通道打开，引发的Na＋内流，从而产生动作电位，C正确；乙图电位变化出现第二个峰值的原因是神经递质与细胞体膜上的受体结合，引发的Na＋内流，产生动作电位，D正确。
高考生物一轮复习 第八单元 (五)兴奋测定中的电流表指针偏转及探究实验分析学案
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————加强提升课(五) 兴奋测定中的电流表指针偏转及探究实验分析膜电位测量与电流计指针偏转问题1．膜电位的测量(1)膜电位的测量方法2．兴奋传导与电流计指针偏转问题(1)验证兴奋在神经纤维上的双向传导(2)验证兴奋在神经元之间的单向传递角度1 膜电位的测量1．(2018·河南南阳五校联考)以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，相关叙述错误的是( )A．图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，测出的是动作电位B．图甲中的膜内外电位不同，主要是由于K＋外流形成的C．图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转D．图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导解析：选A。
图甲为静息状态，膜内外电位差是静息电位，A错误；静息电位的形成主要是由K＋外流造成的，B正确；图乙中刺激神经纤维，当兴奋传至电流表一极时，两极间会有电位差，指针会发生一次偏转后恢复，兴奋传至电流表另一极时，指针会发生一次反向偏转后恢复，C正确；在神经纤维上，兴奋以局部电流的形式双向传导，D正确。
2．(2018·长沙调研)如图所示，在神经纤维上安装一电位计，两个电极都放置于神经细胞膜外侧。
当刺激A处后，检测到的神经电位变化应是如图中的( )解析：选D。
电表的两极，都置于膜外，测定的是膜外的电位变化。
当刺激A处产生的兴奋传到左电极时，左电极处兴奋部位的膜外电位由原来的正电位变为负电位，而未兴奋部位的膜外仍然是正电位，这样在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而发生电荷移动，指针向左偏转；当兴奋传至右电极时，右电极处膜外电位由原来的正电位变为负电位，而左电极处膜外已经恢复正电位，此时电表指针会向右偏转，形成如D所示的电位变化，A、B、C 错误，D正确。
角度2 电流计指针偏转问题3．将甲、乙两个微电流计的两极按下图所示接在功能完好的神经元(纤维)上，在a、b、c、d四个实验位点给予适宜强度的电刺激，下列有关指针偏转情况的分析不正确的是( )A．刺激a点，甲的指针一定偏转2次B．刺激b点，甲的指针一定偏转1次C．刺激c点，乙的指针一定偏转2次D．刺激d点，乙的指针一定偏转2次解析：选A。
《兴奋在神经纤维上的传导》教案
《兴奋在神经纤维上的传导》教案周至中学生物组王聪颖《兴奋在神经纤维上的传导》教案一、教学目标知识与技能方面：〔1〕分析兴奋在神经纤维上的传导过程。
〔2〕应用兴奋传导原理，解决实际问题。
过程与方法方面：〔1〕通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析比较归纳等逻辑推理能力。
〔2〕通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科间相互渗透的迁移能力。
情感、态度与价值观方面：〔1〕通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。
〔2〕透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
二、教学重点、难点重难点：兴奋在神经纤维上的传导。
三、教具准备多媒体课件及相关视频。
四、教学方法：讲授法、讨论法、多媒体直观教学法五、教学过程提问：兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢？这就是我们今天要学习的内容——兴奋在神经纤维上的传导。
让学生阅读教材。
探究实验按照探究实验思路，设计问题串，启引学生主动思考。
学生分析实验现象，得出实验结论。
培养学生探究实验分析能力，以及分析图形，获得结论的学科思维能力。
传导过程〔1〕提供兴奋传导图片，创设问题串，启因学生思考。
〔2〕结合教材，阐述静息电位产生机理。
〔3〕结合教材，阐述动作息电位产生机理。
〔1〕学生结合图片思考兴奋的产生和传导过程。
〔2〕学生思考，阐述静息电位膜内外电位变化。
〔3〕学生思考，阐述动作电位膜内外电位变化。
〔4〕学生运用物理知识和图形分析答复：兴奋传导过程：刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流。
兴奋在神经纤维上传导的实质：膜电位变化→局部电流。
〔5〕运用兴奋传导离子机制绘图总结传导特点利用多媒体动态展示有利于加深学生的理解和记忆。
通过具体讨论和分析引导使学生能更好的理解兴奋的产生和传导过程。
与物理学科相结合分析，使能够表达学科间的相互联系，培养学生的综合〔4〕启引学生运用图形和物理知识，阐述局部电流产生机理，从而形成电信号的过程。
2.3兴奋在神经纤维上的传导教案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
教学反思与总结
在本次教学过程中，我尝试采用了讲授与讨论相结合的方法，让学生在掌握神经纤维兴奋传导基本概念的基础上，通过案例分析、小组讨论等形式，提高他们的合作能力和解决问题的能力。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思和总结：
板书设计
2. 神经纤维的结构与功能。
3. 神经纤维兴奋传导速度及其影响因素。
4. 髓鞘在神经纤维兴奋传导中的作用。
5. 神经纤维兴奋传导在人体生理活动中的重要性。
板书设计：
1. 神经纤维兴奋传导的基本概念和原理：
- 动作电位的产生和传导
- 钠离子和钾离子的作用
2. 神经纤维的结构与功能：
- 神经纤维的组成和分类
- 《神经科学导论》中关于神经纤维结构和功能的部分。
2. 课后自主学习和探究：
- 研究神经纤维兴奋传导在疾病发生中的角色，如神经退行性疾病；
- 探索神经纤维兴奋传导速度与神经纤维直径、髓鞘厚度的关系；
- 了解神经纤维兴奋传导过程中的能量消耗及其对生物体的影响；
- 调查神经纤维兴奋传导在不同生物体（如哺乳动物、无脊椎动物）中的异同；
3. 教学管理方面，本节课的课堂秩序较好，学生能够按时完成作业。但在课堂展示环节，部分学生的表达能力和时间控制能力仍有待提高。为此，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
教学总结：
1. 学生在知识方面，对神经纤维兴奋传导的基本概念、组成部分和原理有了较为深入的了解，能够运用所学知识分析实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
兴奋在神经纤维上的传导学历案
第4课时兴奋在神经纤维上的传导学历案
姓名班级组别一、学习目标1通过设计实验，分析蛙的坐骨神经微电极实验现象，说明兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的。
（科学思维、科学探究）
2.通过资料分析，阐明神经细胞的质膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位。
（科学思维）
3.通过模型构建，说出静息电位和动作电位的产生机制，神经冲动传导的过程以及传导特点。
（科学思维）
二、学习任务
任务一：兴奋的产生
1.学生活动一：探究兴奋在神经纤维上的传导形式
根据以上实验材料，思考并完成以下实验设计：
（1）假说：兴奋在神经纤维上以—的形式传导。
（2）实验设计：（实验材料：标本、电流表、导线、电极）
（3）预期实验现象：
未受刺激时：电流表指针,肌肉。
受刺激时：电流表指针,肌肉O
2.学生活动二：利用所给材料构建静息电位和动作电位的产生机制模型要求：
（1）展示出细胞内外离子分布差异。
（2）区分不同的离子通道。
（3）模拟出静息电位和动作电位发生的离子变化。
任务二：兴奋的传导
学生活动三：阅读课本，结合所给图形，完成兴奋传导过程绘制。
要求：
（1）标出刺激位置的电位变化。
（2）标明膜内外电流方向。
（3）它和课本标识有何不同？尝试说出传导过程。
你还有哪些没有学会？对老师有哪些建议？。
高考生物高频考点：4.兴奋传导与传递的相关分析
类型2 反射弧中兴奋传导与传递的实验探究
典例引领
(2021·浙江 6 月选考)为探究酒精对动物行为的影响，某中学生 物兴趣小组进行了以下系列实验。
实验材料：蟾蜍坐骨神经—腓肠肌标本，间脑蟾蜍，小滤纸片， 任氏液，0.1% 、0.2% 和 1.0% 酒精，去甲肾上腺素(nor adrenaline， NA)，酚妥拉明(phentolamine，PT)，1.0% 硫酸溶液等。
结果或结论
结果： ①取蟾蜍坐骨神经—腓肠肌标
本，分别检测动作电位大小、
动作电位传导速率和肌肉收缩 实验 1 张力；②以 1%酒精连续滴加标
本 5 min 后，再分别检测上述指
标 结论：__________________
项目
过程
①用 1.0%硫酸溶液刺激间脑蟾
结果或结论
蜍一侧后肢的中趾趾端，测定 结果的记录表格：
答案：(1)离体条件下，施加 1.0%酒精，对神经肌肉接点、肌肉收缩
功能没有显著影响
(2)如下表所示
不同浓度酒精对间脑蟾蜍屈反射时长的影响
(4)酒后驾车属于危险的驾驶行为，由本实验结果推测其可能的 生物学机理是______________________________________________ __________________________________________________________。
解析：(1)从实验 1 的结果直方图中可以看出，对蟾蜍坐骨神经 —腓肠肌标本使用 1.0%酒精连续滴加标本 5 min 处理后，动作电位 大小、动作电位传导速率、肌肉收缩张力的相对值与处理前的相对 值相差不大。说明在离体条件下，施加 1.0%酒精，对神经肌肉接点、 肌肉收缩功能没有显著影响。(2)根据实验 2 的结论“酒精会显著延 长屈反射时长，其数值随酒精浓度升高而变大”，可以推导出实验 2 的自变量是不同浓度酒精，因变量是间脑蟾蜍屈反射的时长。由于 题干明确 3 种浓度的酒精均用任氏液配制，所以除空白对照外，
兴奋在神经纤维上的传导+教案+2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1
兴奋在神经纤维上的传导教案教学目标1.生命观念：阐明兴奋在神经纤维上传导的机理，有结构与功能观、稳态与平衡关认识兴奋的传导。
2.科学思维：通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。
通过分析神经纤维上电流的方向，推测兴奋传导的方向，构建传导特点模型，培养学生的建模能力。
3.科学探究：结合物理、化学学科知识分析实验，尝试自主设计实验验证兴奋在神经纤维上的传导特点。
4.社会责任：通过学习神经纤维上兴奋的传导机制，激发学生了解相关神经异常引发的疾病，关注人体健康，提升社会责任。
教学重难点教学重点神经冲动产生的离子基础及神经冲动的传导过程。
教学难点兴奋在神经纤维上的传导特点。
教学过程一、导入教师活动学生活动技术使用设计意图教师用一只牛蛙进行反射实验。
破坏蛙的脑，保留脊髓，分别用清水和醋酸刺激。
提问：请注意观察到什么现象？这种现象叫什么？兴奋在反射弧中是以什么形式传导的呢？它又是怎样传导的呢？观察实验现象，思考、回答问题：缩腿反射。
完成缩腿反射的结构基础是反射弧。
BYOD教学模式：使用希沃白板5的手机传屏功能，将实验现象通过手机摄像头捕捉画面实时投影到电脑端。
利用实物创设真实的情境，贯穿整个教学过程。
利用真实的实验情景导入，激发学生学习兴趣和探究欲望。
教师活动学生活动技术使用设计意图1.兴奋在神经纤维上的传导形式播放视频：蛙坐骨神经实验，检测到电位变化。
讲述：最开始没有计算机，科学家是在蛙的坐骨神经上放置两个微电极，并将它们连接到一个电表上，发现静息时电表没有电位变化。
当在左侧给予刺激时，a处先变为负电位，电表指针向左偏转，接着恢复为正电位，兴奋向前传导，b处变为负电位，电表指针向右偏转，接着恢复为正电位。
这说明？观看视频，思考问题：兴奋在神经纤维上传导的形式是？交流回答：兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
微课教学模式：用希沃白板5播放视频，同时展示问题。
第2章 微专题(二) 兴奋的传导与传递相关要点分析
微专题(二) 兴奋的传导与传递相关要点分析一、传入神经和传出神经的判断方法1．根据是否有神经节判断：有神经节的为传入神经。
2．根据脊髓灰质的结构判断：与前角(粗大端)相连的为传出神经，与后角(狭长端)相连的为传入神经。
3．根据脊髓灰质内突触结构判断：图中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
4．切断实验法判断：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
例1 如下图是一个反射弧模式图，下列分析中正确的是( )①S 是感受器，M 是效应器 ②S 是效应器，M 是感受器③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经 ④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经 ⑤兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ⑥兴奋的传导方向是：M ――→ⅢⅡ――→ⅠS ⑦兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM 或M ――→ⅢⅡ――→ⅠSA ．①③⑤B ．②④⑥C ．①③D ．②④⑦答案 A解析 S 是感受器，M 是效应器，①正确，②错误；Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经，③正确，④错误；在反射弧中兴奋传导的方向是S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ，⑤正确，⑥、⑦错误。
故选A 。
例2 下图是某反射弧结构的模式图，其中乙表示神经中枢，甲、丙未知。
神经元A 、B 上的1、2、3、4为四个实验位点。
现欲探究A 是传出神经还是传入神经，某研究小组将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧。
下列说法错误的是( )A．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A为传入神经B．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A为传出神经C．刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，则A为传入神经D．刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，则A为传出神经答案 A解析将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧，刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由B传向A，则A为传出神经，A错误，B正确；将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧，刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由A传向B，因此A为传入神经，C正确；将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧，刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，说明兴奋不能从A传向B，因此A为传出神经，D正确。
2022届新教材高考生物一轮复习知识能力提升7神经调节中电位指针及兴奋传导与传递的相关实验探究含解析
神经调节中电位、指针及兴奋传导与传递的相关实验探究一、神经纤维上膜电位变化曲线分析1．膜电位的测量测量方法测量图解测量结果电表两极分别置于膜两侧电表两极都置于膜外2.膜电位变化曲线解读(以电表两极分别置于膜两侧为例)(1)曲线表示膜两侧电位差的变化情况。
(2)a点：静息电位、外正内负，K＋通道稍微打开，K＋的进(Na－K泵)和出(K＋外流)动态平衡。
(3)b点：零电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放使Na＋内流。
(4)bc段：动作电位形成过程中、外负内正，Na＋通道继续开放。
(5)c点：动作电位峰值(最大值)。
(6)cd段：静息电位恢复过程中，K＋通道彻底开放，K＋外流。
(7)de段：通过Na－K泵恢复静息状态。
【典例1】(2020·日照模拟)某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，其中甲位于膜内，乙位于膜外，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。
相关叙述正确的是( )A．图1中K＋浓度甲处比乙处低B．图2测量装置所测电压为＋70mVC．图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理)，电表的指针会发生两次偏转D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化解析：(1)图1中两个微电极一个在膜内，一个在膜外，测得的膜电位是外正内负的静息电位，在静息时，K＋的分布是内高外低。
(2)图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外，且没有兴奋传导，则图2测量装置所测电压为0 mV；若在①处给予适宜刺激，由于②处未处理，局部电流先传导到左侧微电极，后传导到右侧微电极，所以电表指针发生两次偏转。
(3)图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则当兴奋传导到右侧微电极时能测到电位变化，电表指针会偏转一次。
答案：C(1)形成静息电位时K＋的外流和形成动作电位时Na＋的内流，都是顺浓度梯度完成的，均不需要消耗能量，即运输方式为协助扩散。
(2)在处于静息电位和动作电位时，神经纤维膜内外两侧具有电位差，膜两侧的零电位差出现在动作电位形成的过程中。
江苏省高中生物 暑期作业第12讲 教你突破神经调节的知识难点(高考复习适用)苏教版(2021年整理)
2．在神经元之间的指针偏转规律
已知：bc＝cd，电流表两侧导线均连于细胞膜外侧。
规律是：刺激上一个神经元(A)任一点，指针均发生两次方向相反的偏转；刺激下一个神经元(B）,指针只发生一次偏转。
分析过程如下：
(1)刺激c点时，c点兴奋,由此形成的局部电流向两侧传导,由于突触延搁的存在,当bc＝cd时，b点先兴奋，d点后兴奋；兴奋从c向左传到b点时,b点电位逆转，此时d点处于静息状态，所以，电流从d通过电流表流向b点，指针向左偏转；当b点恢复为静息状态，指针回到中间零位置；c点产生的局部电流向右流到A的突触前膜时，突触前膜电位逆转，导致神经递质的释放，神经递质作用于B的突触后膜，使突触后膜电位逆转并形成局部电流；当局部电流流到d点时，d点电位逆转,电流从b通过电流表流向d，指针向右偏转；当d点恢复为静息状态时，指针回到中间零位置。
错误方法:①对照组：在A处施加刺激，在C处放置一电流表,预期现象是:电流表指针偏转，M有反应；②实验组：然后在B处放入药物，在C处施加刺激，在A处放置一电流表，预期现象是:电流表指针不偏转，M有反应。(原因是即使不在B处放入药物，也会出现实验组的预期现象。)
(4）验证某药物可以阻断兴奋在神经纤维上的传导：
例3 如图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是（ ）
A．若在Ⅱ处给予足够强的有效刺激,则在a处可检测到电信号
B．在b处发生的信号转换为：电信号→化学信号→电信号
C．在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解
D．在Ⅱ处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射
总结感悟 在分析反射弧中的兴奋传导方向时,首先要明确反射弧的路径,分辨出传入神经和传出神经，而传入神经很有特点，即“细胞体位于脊髓外的神经节里”，这样，兴奋传导的方向就明确了。兴奋在反射弧中的传导方向是单向的，由中枢部位的突触结构所决定的。
2020-2021生物选择性1学案：第2章 第3节神经冲动的产生和传导含解析
2020-2021学年生物新教材人教版选择性必修1学案：第2章第3节神经冲动的产生和传导含解析第3节神经冲动的产生和传导课标内容要求核心素养对接1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
2．阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学方式完成。
科学思维——通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读，养成科学思维的习惯。
科学探究——通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析，提升实验设计及对实验结果分析的能力.社会责任——关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，能够向他人宣传这些危害，拒绝毒品。
一、兴奋在神经纤维上的传导1．传导形式兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导,这种电信号也叫神经冲动。
2．静息电位和动作电位离子运输电位图中状态(A区或B区)静息电位K＋外流外正内负A区动作电位Na＋内流外负内正B区3.传导特点双向传导,即刺激神经纤维上的任何一点，兴奋可沿神经纤维向两侧同时传导。
二、兴奋在神经元之间的传递1．突触的结构（如图）(1）突触由图中的b突触前膜、c突触间隙以及d突触后膜（填字母及名称）组成。
(2)其他结构①图中a是指神经元的轴突末梢，形成的膨大部分为突触小体.②图中e、f、g分别是指突触小泡、神经递质、受体。
2．传递过程轴突末梢有神经冲动传来→[e］突触小泡受到刺激,向[b]突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过[c］突触间隙→然后作用于［d］突触后膜上的［g]受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。
3．传递特点(1)特点：单向传递。
(2）原因神经递质只存在于突触前膜的［e]突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害1．兴奋剂(1)概念：原是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物，如今是运动禁用药物的统称.(2)作用：具有增强人的兴奋程度、提高运动速度等作用。
兴奋在神经纤维上的传导课件
作业
附：进阶练习
2：刺激后,膜电位 如何变化？
3：局部电流是如 何形成的？
4：兴奋传过之后， 电位如何变化？
资料一：神经元细胞膜上有三种参与运输Na+和K+的 蛋白质： Na+通道蛋白、 K+通道蛋白、钠-钾泵。其 中通道蛋白能够使被运输的物质顺应浓度梯度扩散， 而钠-钾泵则消耗ATP对Na+和K+逆浓度梯度运输。
资料二：神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓 度比膜外低。
资料三：静息时，神经元的细胞膜主要对K+有通透性； 受到刺激时，神经元细胞膜对Na+的通透性增加， Na+通道开放。 请分析静息电位和动作电位产生的原因。
K+外流、Na+内流
神经纤维上兴奋的产生和传导
神经细胞处于静息状态时，膜上K+通道蛋白开放，K+外流， 使神经细胞出现外正内负的静息电位。当受到外界刺激时， 膜上Na+通道蛋白开放，Na+内流，出现外负内正的动作 电位。在兴奋部位和未兴奋部位之间由于电位差的存在而 发生电荷移动，形成局部电流。这种局部电流又刺激相近 的未兴奋部位发生膜通透性的改变，Na+通道蛋白开放， Na+内流，从而相邻位置产生兴奋。这样兴奋不断向前传 导，后方又恢复静息电位。
巩固练习
1.如下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时， 局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局 部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)。其中正 确的是（C）
2.关于神经纤维上兴奋传导的叙述，错误的是 ：( A ) A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向单向传导 B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位 C.神经纤维上兴奋以局部电流的形式传导 D.神经冲动传导时与离子运输密切相关
一、兴奋在神经纤维上的传导：【最新资料】
一、兴奋在神经纤维上的传导：兴奋是以电信号（局部电流、神经冲动）的形式沿着神经纤维传导二、兴奋在神经元之间的传递（1）突触：神经元之间接触的部位，由一个神经元的轴突末端膨大部位——突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成。
①突触小体：轴突末端膨大的部位②突触前膜：轴突末端突触小体膜③突触间隙：突触前、后膜之间的空隙（组织液）④突触后膜：另一个神经元的细胞体膜或树突膜（2）过程轴突→突触小体→突触小泡→神经递质→突触前膜——→突触间隙——→突触后膜（与突触后膜受体结合）——→另一个神经元产生兴奋或抑制三、神经系统的分级调节1、人的中枢神经系统包括脑和脊髓。
2、神经中枢：中枢神经系统内调节某一特定生理功能的神经元群。
包括：大脑皮层、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。
3、分级调节（1）大脑皮层：最高级的调节中枢（2）小脑：维持身体平衡中枢（3）下丘脑在机体稳态调节中的主要作用：①感受：渗透压感受器，感受渗透压升高。
②分泌：分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺素释放激素等③调节：水平衡中枢、体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
④传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使大脑皮层产生渴觉。
（4）脑干：呼吸中枢四、人脑的高级功能①运动性语言中枢：S区。
受损伤，患运动性失语症②听觉性语言中枢：H区。
受损伤，患听觉性失语症③视觉性语言中枢：V区。
阅读文字④书写性语言中枢：W区。
书写文字五、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路六、血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、加强锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）七、血糖平衡中的激素调节（体液调节）八、甲状腺激素、性激素、肾上腺素分泌的分级调节十、人体免疫系统的三大防线：第一道：皮肤、粘膜的屏障作用及皮肤、黏膜以外的杀菌物质（如溶菌酶）的杀灭作用。
2023届高中生物新教材同步选择性必修第一册 第2章 微专题二 兴奋的传导与传递相关实验分析题
一、传入神经和传出神经的判断方法1．根据是否有神经节判断：有神经节的为传入神经。
2．根据脊髓灰质的结构判断：与前角(粗大端)相连的为传出神经，与后角(狭长端)相连的为传入神经。
3．根据脊髓灰质内突触结构判断：图中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。
4．切断实验法判断：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。
例1 如图是一个反射弧模式图，下列分析中正确的是( )①S 是感受器，M 是效应器 ②S 是效应器，M 是感受器 ③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经 ④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经 ⑤兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ⑥兴奋的传导方向是：M ――→ⅢⅡ――→ⅠS ⑦兴奋的传导方向是：S ――→ⅠⅡ――→ⅢM 或M ――→ⅢⅡ――→ⅠSA ．①③⑤B ．②④⑥C ．①③D ．②④⑦答案 A解析 S 是感受器，M 是效应器，①正确、②错误；Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经，③正确、④错误；在反射弧中兴奋传导的方向是S ――→ⅠⅡ――→ⅢM ，⑤正确、⑥⑦错误。
例2 下图为某反射弧结构的模式图，其中乙表示神经中枢，甲、丙未知。
神经元A 、B 上的1、2、3、4为四个实验位点。
现欲探究A 是传出神经还是传入神经，某研究小组将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧。
下列说法错误的是( )A ．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A 为传入神经B ．刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，则A 为传出神经C ．刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，则A 为传入神经D．刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，则A为传出神经答案 A解析将微电流计的两个电极分别搭在位点2和位点3的神经纤维膜外侧，刺激位点4，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由B传向A，则A为传出神经，A错误、B正确；刺激位点1，若微电流计指针偏转2次，说明兴奋可由A传向B，因此A为传入神经，C正确；刺激位点1，若微电流计指针偏转1次，说明兴奋不能从A传向B，因此A为传出神经，D 正确。
2019_2020学年高中生物第2章生物个体的稳态突破1关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析学案苏教版
关于兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析[核心精要]一、兴奋传导特点的验证1．验证神经冲动在神经纤维上的传导方法设计：电击图中a处，观察A的变化，同时测量b处的电位有无变化。
结果分析：若A有反应，且b处电位改变，说明神经冲动在神经纤维上的传导是双向的；若A有反应而b处无电位变化，则说明神经冲动在神经纤维上的传导是单向的。
2．验证神经冲动在神经元之间的传递方法设计：先电击图中a处，测量c处的电位变化；再电激c处，测量a处的电位变化。
结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明神经冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明神经冲动在神经元间的传递是单向的。
二、兴奋传导与电流表指针偏转问题的分析1．兴奋在神经纤维上的传导与电流表指针偏转问题的分析(1)静息状态当灵敏电流计的一极与神经纤维膜外侧连接，另一极与膜内侧连接时，只观察到指针偏转一次。
当两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时，指针不偏转。
(2)刺激神经纤维①刺激a点，引起b点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc＝cd)，引起b点和d点同时兴奋，电流计指针不发生偏转。
2．兴奋在神经元之间传递与电流表指针偏转问题的分析(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计指针发生两次方向相反的偏转。
(2)刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计指针只发生一次偏转。
[对点训练]1．如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，下列有关说法正确的是( )A．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b上的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号A [本题易错之处是不能准确判断反射弧中的各结构。
A项，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以在整个反射弧中的传导是单向的。
兴奋在神经纤维上的产生与传导
局部电流
兴奋部位
末兴奋部位
归纳: 兴奋部位和未兴 奋部位之间会形 成_局__部__电__流___； 因此也可以说兴 奋在神经纤维上 的传导形式为 __局__部__电__流___；
兴奋在神经纤维上传导的特点:
(1)双向传导: 离体神经纤维中的任何一点受到刺激，所产生的兴奋均
可以向胞体和末梢两个方向同时传导。 （注意：在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自感受器,因此 在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传导的。）
人类从听到声音到作出起跑需要经过反射弧的各个结构，完成这一反射 活动所需的时间至少需要0.1s。
反射弧
反射的大致过程
刺激
感受器
产生兴奋
传入神经 神经中枢 传出神经
是指动物体或人体内的某些细胞或 组织感受外界刺激后，由相对静止 状态变为显著活跃状态的过程。
效应器 产生反应
兴奋在反射弧中是以什么形式传导的？ 又是怎样传导的呢？
(2)生理完整性: 兴奋在神经纤维上顺利传导要求神经纤维在结构和生理 功能上都必须是完整的。结构上的断裂或者是局部生理功能的改变(如局 部麻醉、冷冻等)，都可以使兴奋的传导发生阻滞。
(3)绝缘性: 一条神经包含着许多条神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基 本互不干扰。 (4)相对不疲劳性: 神经纤维可以以每秒钟上百次的频率连续传导兴奋数 十万次。
（1）轴突——胞体型 （2）轴突——树突型
突触的类型:
轴突-树突突触
轴突-轴突突触 轴突-胞体突触
轴突-肌细胞突触 轴突-腺体细胞突触
神经元与肌肉细胞或某些腺体之间也是通过突触联系的，神经元释放的神经 递质可以作用于这些肌肉细胞或腺细胞，引起肌肉的收缩或腺体的分泌。
突触的组成
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证明兴奋在神经纤维上双向传导的实验思路
引言：
神经系统是人体重要的传导系统之一，其中神经纤维扮演着重要的角色。
了解神经纤维上兴奋的传导方式对于理解神经系统的功能有着重要意义。
本文将介绍一种实验思路，用于证明兴奋在神经纤维上双向传导的现象。
实验设计：
1. 准备材料：
- 大鼠或小鼠的神经纤维样本
- 离体器官组织切片设备
- 外源性兴奋剂（例如药物或电刺激设备）
- 录音设备或电压记录仪
- 数据分析软件
2. 实验步骤：
1) 准备神经纤维样本：
a. 选择合适的动物模型，如大鼠或小鼠。
b. 从动物体内取出神经纤维样本，可以选择离体器官组织切片的方法，确保纤维完整性和可观察性。
2) 实验组设置：
a. 将神经纤维样本放置在离体器官组织切片设备中，保持其稳
定性。
b. 将外源性兴奋剂施加于神经纤维上，例如加入特定药物或使用电刺激设备产生刺激。
3) 数据记录与分析：
a. 使用录音设备或电压记录仪记录神经纤维上的电信号变化，或者记录传导的动作电位。
b. 将记录的数据导入数据分析软件中，进行数据处理和分析。
4) 结果分析：
a. 观察记录到的信号变化或动作电位传导情况。
b. 分析实验结果，重点关注兴奋在神经纤维上的传导方向。
结果与讨论：
通过上述实验设计，我们可以得出以下结论：
1. 兴奋在神经纤维上能够双向传导，即可以沿着纤维的正向传导方向，也可以沿着反向传导方向。
2. 实验结果可能显示正向传导和反向传导的传导速度和幅度有所差异。
3. 实验结果还可以揭示兴奋在神经纤维上传导的机制和特点，例如兴奋的传导速度、兴奋的衰减情况等。
结论：
通过本实验思路，我们成功证明了兴奋在神经纤维上双向传导的现象。
这一发现对于理解神经系统的功能和神经信号传导的机制具有重要意义。
进一步的研究可以深入探究神经纤维上兴奋传导的详细机制，为神经科学领域的研究做出更大的贡献。