幼儿园大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”
唱山歌的模板幼儿园教案
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解山歌的特点，培养幼儿对山歌的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的友谊。
教学重点：1. 让幼儿学会唱山歌。
2. 让幼儿了解山歌的特点。
教学难点：1. 让幼儿理解山歌的节奏和旋律。
2. 让幼儿在唱歌过程中，学会与同伴协作。
教学准备：1. 教学课件：山歌视频、图片等。
2. 音乐器材：音响、话筒等。
3. 教学歌曲：一首具有代表性的山歌。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段山歌视频，引导幼儿观看。
2. 教师提问：你们知道这是什么吗？这是什么歌？它有什么特点？二、新授1. 教师讲解山歌的起源、特点以及代表人物。
2. 教师示范演唱一首山歌，让幼儿跟随教师学唱。
3. 教师引导幼儿注意山歌的节奏和旋律，强调演唱时的气息控制。
三、练习1. 教师将幼儿分成小组，每组选一个组长，负责组织本组幼儿练习唱歌。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的唱歌姿势、呼吸和发音。
3. 各组轮流展示，教师点评并给予鼓励。
四、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“山歌接力”游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴协作。
2. 游戏结束后，教师点评并给予鼓励。
五、总结1. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调山歌的特点。
2. 教师鼓励幼儿课后多听、多唱山歌，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过观看山歌视频、学习山歌演唱等方法，让幼儿了解了山歌的特点，培养了幼儿对山歌的兴趣。
在练习过程中，教师注重了幼儿的团队协作能力培养，使幼儿在游戏中学会了与同伴协作。
然而，在教学过程中，部分幼儿对山歌的节奏和旋律掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加以关注和指导。
幼儿三月三对唱山歌教案
幼儿三月三对唱山歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学唱《三月三》这首经典的山歌。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们感受山歌的魅力。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们学会和小伙伴一起对唱山歌。
二、教学准备。
1. 准备好《三月三》这首山歌的歌词和曲谱。
2. 准备音乐播放器，播放《三月三》的音乐。
3. 准备一些简单的器乐，如小鼓、小铃铛等。
4. 准备一些小道具，如花环、彩带等，用于增加表演的趣味性。
三、教学过程。
1. 导入。
教师播放《三月三》的音乐，让幼儿先听一遍，感受一下山歌的节奏和旋律。
然后与幼儿一起讨论《三月三》这首歌的歌词和内容，让幼儿了解这首山歌是描写什么样的情景和故事的。
2. 学唱。
教师向幼儿逐句教唱《三月三》这首山歌，重点讲解每句歌词的意思和发音。
让幼儿跟着老师一起反复练习，直到能够熟练地唱出整首歌来。
3. 分组对唱。
将幼儿分成若干小组，让他们自行选择搭档，然后进行对唱练习。
教师可以给每个小组分配一些简单的器乐或道具，让他们在对唱的过程中增加一些表演的元素。
4. 合唱。
让所有小组一起进行合唱练习，让幼儿感受到合唱的力量和美妙。
教师可以在合唱的过程中指导幼儿注意合唱的节奏和和谐度，让他们能够更好地协作和配合。
5. 表演。
在幼儿熟练掌握了《三月三》这首山歌之后，可以组织他们进行一次小型的表演。
可以选择在幼儿园内进行表演，也可以邀请家长和其他班级的幼儿观看。
在表演之前，教师可以帮助幼儿们进行服装和道具的准备，让表演更加精彩。
四、教学反思。
通过这次对《三月三》这首山歌的教学，幼儿不仅学会了一首经典的山歌，还培养了音乐欣赏能力和合作意识。
在学唱的过程中，幼儿们能够感受到音乐的魅力，同时也学会了和小伙伴一起合作对唱。
通过表演，幼儿们还能够展现自己的才艺，增强自信心。
因此，这样的教学活动不仅能够丰富幼儿的课外生活，还能够促进他们的全面发展。
希望今后能够继续开展这样的音乐教学活动，让幼儿在欢乐中学习，健康成长。
大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”
大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”
一、教学目标
1.让学生了解壮族民族文化中的山歌文化。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐素养和欣赏能力。
3.通过学唱《对山歌》这首壮族山歌，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学重点
1.让学生学会如何正确的演唱壮族山歌《对山歌》。
2.培养学生对音乐中情感的理解和体会。
三、教学步骤
1. 导入
1.教师介绍壮族山歌文化，让学生了解壮族歌曲《对山歌》的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.导师播放《对山歌》音乐，让学生先欣赏一遍。
2. 学唱歌曲
1.教师向学生详细解释《对山歌》歌词，指导学生如何正确的发音。
2.教师教唱歌曲并示范，让学生跟着唱。
3.教师分段教唱歌词，让学生跟着唱，加深理解。
4.教师安排学生按小组进行合唱，选出表现最出色的小组在全班面前表演。
3. 情感表达
1.教师询问学生对歌曲的理解和感受，鼓励学生表达自己的看法和想法。
2.教师让学生描述歌曲中的情感表达，如何通过音乐传递情感。
3.教师让学生通过音乐和舞蹈，表达自己的情感。
四、教学反思
本次教学内容紧密联系壮族民族文化，旨在让学生了解并学会表达其它民族的情感。
通过唱山歌让学生深入了解山歌文化的意义，在学唱的过程中，既可以提高学生语言的表达能力，也能够提高其音乐素养和欣赏能力。
同时，通过学生的情感表达，又能够培养学生的情感表达能力。
这样的音乐教学不仅富有感染力，也能够为学生涵养性情，以及增进学生的民族情感。
大班音乐教案《对歌》(通用10篇)
大班音乐教案《对歌》（通用10篇）大班音乐教案《对歌》篇1活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：视频快乐颂山歌对歌活动过程：一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。
那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。
让我们一起拥有一个快乐心情吧。
(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式(一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那，我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。
不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!(二)播放视频山歌，幼儿欣赏。
感知领唱，齐唱的歌唱形式1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。
(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。
感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。
幼儿园山歌对唱教案目标
幼儿园山歌对唱教案目标教案目标：通过山歌对唱的教学，帮助幼儿培养音乐欣赏能力、语言表达能力和合作意识，同时提高幼儿的节奏感和语言感知能力。
教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够欣赏并感受山歌的节奏、旋律和表达情感。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够准确而有感情地演唱山歌。
3. 培养幼儿的合作意识，通过对唱的方式培养幼儿之间的团队合作和相互配合能力。
4. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够准确掌握山歌的节奏和韵律。
5. 培养幼儿的语言感知能力，通过学习山歌的文字和意境，提高幼儿的语言感知和理解能力。
教学重点：1. 理解和感受山歌的节奏、旋律和情感。
2. 准确地演唱山歌，并有感情的表达。
3. 学会与他人合作，通过对唱培养合作意识和相互配合能力。
4. 掌握山歌的节奏和韵律。
教学难点：1. 幼儿的合作意识和相互配合能力培养。
2. 山歌的节奏感和韵律的掌握。
教具准备：1. 山歌的音频或视频资源。
2. 幼儿园山歌对唱曲谱或歌词手册。
3. 音响设备。
4. 小组分工卡片。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 制造学习氛围，播放一段有节奏感的山歌音乐，让幼儿感受山歌的节奏，一起做拍子和舞动身体。
2. 引导幼儿谈论自己的感受，引导幼儿讨论山歌的特点和表达的情感。
导入（10分钟）：1. 介绍山歌的背景和特点，简单解析其中的节奏和韵律。
2. 听音乐，鼓励幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的节奏和韵律。
展开（25分钟）：1. 分为小组，每个小组分配一段山歌歌词或曲谱。
2. 各小组分工合作，一起学习和练习唱自己的部分。
3. 每个小组轮流表演自己的部分，其他小组配合对唱。
4. 引导幼儿用自己的语言描述山歌的意境和情感。
5. 引导幼儿共同讨论如何提高整体对唱效果，加强合作意识。
总结（10分钟）：1. 邀请幼儿分享对唱的感受和收获。
2. 整理山歌对唱的要点，总结如何提高合作配合的能力和语言表达能力。
3. 通过展示或录音等形式，回顾幼儿的学习成果。
大班音乐教案对山歌
大班音乐教案对山歌教学目标：1. 通过大班音乐教学，让学生了解和欣赏山歌这一中国传统音乐形式。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 山歌音乐录音或视频资源。
2. 山歌歌词和谱曲。
3. 乐器（如小型手鼓、铃铛等）。
4. PPT或图片资源，用于展示山歌的特点和背景知识。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或图片资源，向学生展示一些山歌的图片，并简要介绍山歌的背景和特点。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们知道山歌是什么吗？你们听过山歌吗？”探究（10分钟）：1. 播放一段山歌音乐，让学生仔细聆听。
2. 提问：“你们觉得这首歌的特点是什么？有什么感受？”鼓励学生积极参与讨论。
3. 向学生介绍山歌的特点，如歌词简单、旋律优美、节奏明快等。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首他们喜欢的山歌。
2. 向学生发放山歌歌词和谱曲，让他们尝试合唱和演奏。
3. 引导学生在小组内分工合作，分别负责歌词、旋律和伴奏部分。
4. 每个小组轮流表演自己选择的山歌，其他小组进行欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课学到的内容，总结山歌的特点和表演经验。
2. 鼓励学生分享自己的感受和学习收获。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的山歌，进行集体合唱和演奏。
2. 组织学生观看山歌表演或参观音乐展览，进一步了解山歌的发展和演变。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 评价学生对山歌的理解和表达能力。
3. 收集学生的反馈和自我评价。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与，提供多样化的学习机会和资源。
3. 培养学生的团队合作意识和表达能力，注重个体差异的发展。
山歌情深：幼儿园大班山歌音乐教学案例分享
山歌情深：幼儿园大班山歌音乐教学案例分享「山歌情深：幼儿园大班山歌音乐教学案例共享」一、引言山歌音乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，它融入了丰富的地方文化和生活气息，引导幼儿感受民族传统文化的魅力。
在幼儿教育中，怎样通过山歌音乐教学让幼儿们深入了解民族文化，感受地方风情，是一项重要的课题。
二、主题分析和评估针对幼儿园大班山歌音乐教学案例共享，我们可以从课程设计、教学实施、教学效果三个方面进行评估和分析。
1. 课程设计在课程设计方面，我们应该充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好，结合山歌音乐的特点设计丰富多彩的教学内容，创设良好的教学环境。
课程设计应该注意融入幼儿园大班的其他教学内容，实现跨学科的整合。
2. 教学实施在教学实施阶段，老师需要通过多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
教师要灵活运用教学资源，结合幼儿园大班的特点，引导幼儿参与到山歌音乐的学习中去。
3. 教学效果最终的教学效果是评价教学质量的重要标准。
通过山歌音乐教学，我们希望幼儿能够不仅仅是学会唱歌，更重要的是能够了解山歌的来历和背景，感受到山歌文化的魅力。
三、文章内容展开1. 课程设计山歌音乐教学是幼儿园音乐教学的一项重要内容。
在进行山歌音乐教学的课程设计时，我们要充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计活泼有趣的教学内容。
可以通过山歌故事、山歌表演、山歌手工等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到山歌音乐的魅力。
2. 教学实施在教学实施的过程中，我们需要运用丰富多样的教学方法，激发幼儿参与的兴趣。
可以通过听、唱、说、绘等多种形式进行教学，引导幼儿模仿山歌的节奏和韵律，逐步提高他们的歌唱水平。
3. 教学效果最终的教学效果是通过幼儿的学习和成长来评价的。
通过山歌音乐教学，我们希望幼儿在学会唱歌的能够了解山歌的来历和背景，认识到山歌文化的独特魅力。
这样，他们在日后的学习和生活中，会对传统文化有更深的认识和理解。
四、总结在幼儿园大班的山歌音乐教学中，课程设计、教学实施和教学效果是密不可分的。
幼儿园山歌男女对唱教案
幼儿园山歌男女对唱教案1. 引言山歌是中华民族的非物质文化遗产之一，在幼儿园的音乐教育中有着重要的地位。
通过山歌的学唱，可以培养幼儿的音乐素养和表达能力，增强幼儿对中国传统文化的认同感。
在山歌教学中，男女对唱是一种常见的形式，既能展现不同性别幼儿的特点，又能培养幼儿的合作意识和和谐相处的能力。
本教案将介绍一堂幼儿园山歌男女对唱的教学设计，帮助教师有效地组织课堂活动，达到预期的教学目标。
2. 教学目标•了解山歌的特点和魅力，培养对山歌的兴趣。
•学唱《阳光总在风雨后》山歌，理解歌曲的意境。
•能够男女间合作演唱山歌，培养合作与沟通的能力。
•培养幼儿的音乐表达能力，能够用音乐表达情感。
3. 教学准备•教师准备：山歌《阳光总在风雨后》的伴奏音乐、歌词卡片。
•学生准备：课前告知学生准备朗朗上口的山歌《阳光总在风雨后》。
4. 教学过程第一步：引入1.教师放一段《阳光总在风雨后》的伴奏音乐，让孩子们用自己的方式感受音乐的节奏和旋律。
2.引导学生讨论音乐带给他们的感觉，如快乐、舒服等。
第二步：导入1.教师展示山歌《阳光总在风雨后》的歌词卡片，带领学生一起读歌词并鼓掌节奏。
2.介绍歌曲的意境和山歌的特点，引发学生对山歌的兴趣和好奇心。
第三步：学唱1.教师分段教唱《阳光总在风雨后》的歌词，提醒学生注意发音和歌曲的节奏。
2.教师演示男女对唱的方式，分别示范男生唱一段、女生唱一段的互动演唱。
第四步：男女对唱1.将学生分成男生和女生两组，分别指定一名男生和一名女生为代表。
2.男生和女生交替唱《阳光总在风雨后》的每一段，其余学生鼓掌合拍。
第五步：合唱1.教师组织男女生合唱《阳光总在风雨后》，指导学生掌握合唱的和声和配合。
2.完成一遍男女合唱后，教师鼓励全班学生一起参与合唱，形成整体的合唱效果。
5. 教学总结通过本堂课的学习，幼儿对山歌的特点和魅力有了更深入的了解，并学会了男女对唱的方式。
他们通过合作演唱，培养了合作与沟通的能力，并提高了音乐表达的能力。
幼儿园欣赏山歌音乐教案
幼儿园欣赏山歌音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对山歌音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力。
2.让幼儿了解山歌音乐的特点和文化内涵，培养幼儿的音乐欣赏能力和文化素养。
3.培养幼儿合作学习的能力，提高他们的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.山歌音乐的特点和分类。
2.山歌音乐的表演形式和技巧。
3.山歌音乐的情感表达。
4.幼儿园欣赏山歌音乐的活动安排。
三、教学准备1.山歌音乐的录音或视频资源。
2.幼儿园音乐教室或多媒体设备。
3.山歌音乐的简谱或歌词。
四、教学过程第一课时：了解山歌音乐的特点和分类1.创设情境：教师播放山歌音乐，让幼儿感受音乐的韵律和旋律。
2.师生互动：教师和幼儿一起欣赏山歌音乐，观察和谈论音乐的特点。
3.教学内容：–展示山歌音乐的图片或视频，让幼儿描述其特点。
–分类山歌音乐：比如彝族山歌、壮族山歌、苗族山歌等。
4.小结：教师总结山歌音乐的特点和分类。
第二课时：山歌音乐的表演形式和技巧1.回顾：教师复习山歌音乐的特点和分类。
2.学习表演形式和技巧：–教师示范山歌表演的姿势和声音表达。
–让幼儿模仿教师的表演，练习山歌的节奏和声调。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们合作表演山歌。
4.互动展示：每个小组依次表演山歌，其他小组用掌声鼓励和评价。
5.总结：教师总结山歌音乐的表演形式和技巧。
第三课时：山歌音乐的情感表达1.导入活动：教师给幼儿播放具有情感的山歌音乐。
2.幼儿欣赏：让幼儿静静地听山歌音乐，引导幼儿表达音乐所传达的情感。
3.分享讨论：幼儿围绕音乐的情感展开讨论，分享自己的感受。
4.创作活动：让每个幼儿找到自己的感动点，利用绘画或手工制作来表达对山歌音乐的情感。
5.展示和交流：幼儿彼此展示和交流自己的作品，分享自己的情感体验。
五、教学评价教师可以根据幼儿的参与度、合作表现以及对山歌音乐的理解程度来评价幼儿的学习情况。
同时，可以进行教师的反思和教学改进。
六、延伸活动1.参观音乐剧院或参加山歌音乐比赛，让幼儿接触更多山歌音乐的形式和表现方式。
幼儿园三月三唱山歌教案
幼儿园三月三唱山歌教案一、活动目的：1、通过活动了解“三月三”壮乡歌圩节习俗。
2培养和激发儿童对民族传统文化的兴趣。
3通过活动的各个环节来体验节日的欢乐，感受壮族的民族风情。
二、活动时间9： 2017年4月12日00-10:00三、活动地点幼儿园大门前空地四、活动主题壮乡三月三歌飘满银海五、活动对象全体幼儿六、活动准备1.活动**2.场地布置：长竹竿七、活动过程一、前期活动：建议家长在歌圩节期间带幼儿到“三月三”歌圩节对歌会、“三月三”庙会现场参与相关活动，以加强传统文化教育，培养幼儿对壮乡“三月三”文化的感受。
并制作一个绣球以便参加“五彩三月三”活动。
二、开展三月三歌圩节主题教学活动，教师向幼儿介绍歌圩节的由来及习俗，培养和激发幼儿对传统民族文化的兴趣。
1.主持人为幼儿讲解“壮族三月三”的**、习俗，让幼儿了解“壮族三月三”。
2.大、中班级唱山歌《山歌好比春江水》，体验壮乡民族文化。
3.大班级对歌游戏。
大班幼儿分男女两组，在老师的指导下，感受壮族特有的节日气氛。
4.中、大班级跳竹竿舞。
孩子们在课堂上跳竹竿舞，用壮舞庆祝我们自己的节日。
5.收拾场地，活动结束。
6.小班幼儿抛绣球。
三、组织幼儿参与三月三民俗活动的体验活动，让孩子们充分了解“三月三”文化的**。
四、用红兰草、黄饭花、枫叶、紫蕃藤这些植物的汁浸泡糯米，做成红、黄、黑、紫、白五色糯米饭，让幼儿了解五色糯米饭的制作活动。
5、请品尝五色糯米，让孩子们逐渐感受到传统文化的魅力和节日的欢乐。
在品尝五色糯米饭中，孩子们津津有味地品尝着美味的色彩鲜亮的糯米饭用快乐的情绪体验和感受到壮乡的民族风情。
音乐活动：对歌
大班音乐活动：《对歌》引领者：桐乡庆安小牛津孩子们园李晓云一、活动设计意图本次活动的音乐选自《刘三姐》中的《什么结子高又高》，其中的歌词是教师改编的。
原曲是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色。
利用歌曲的问答形式供孩子们创作新歌词，培养孩子们善于思考，并勇于接受挑战，活动中互动合作的空间很大。
通过递进式的学习方式，让孩子们从观看示范——讨论歌词——自主演唱的过程快乐的、轻松的学唱歌曲。
最后让孩子们尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，结合不同的演唱方式让孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。
二、活动目标1、通过活动感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2、利用图谱让幼儿理解、记忆歌词，尝试山歌对唱的不同形式。
3、尝试创编歌词，体验合作交流的快乐。
三、活动准备1、幼儿事先熟悉音乐。
2、图谱、课件、话筒2只。
四、活动过程活动过程活动环节设计意图一、走进对歌1、课件播放，初步感受对歌。
——这首歌跟我们平时的歌有什么不一样？2、小结：山歌来源于广西壮族，主要的演唱形式是一问一答。
3、教师以此音乐来向孩子们问好，勾起孩子对音乐的记忆。
以课件的方式让幼儿初步体验山歌的演唱方式。
借用互相问好将孩子们带入将要学习的音乐中。
二、体验对歌1、以猜唱谜语的形式引入歌曲。
2、出示图谱一：教师与配班教师示范对歌，让幼儿感受对歌。
（1）用同一个问句演唱全曲。
（2）以教师问幼儿答的形式。
3、出示图谱二：让幼儿自行尝试通过讨论图谱中的问题来演唱出歌词。
（1）在演唱第二句的同时贯穿前一句歌词。
（2）以教师问幼儿答的形式。
4、出示图谱三：幼儿完整演唱。
有了之前课件展示再配合教师的示范，让幼儿对对歌有了更加深刻的体验。
在学习歌词方面通过支架式的学习方法，利用图谱从示范——讨论——完整演唱，逐步的让幼儿学习歌曲。
三、欢唱对歌1、师幼对唱，尝试伴唱。
大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”(2)
大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”(2)教学目标1.学习壮族儿童歌曲《对山歌》的歌词、曲调及舞蹈动作。
2.通过音乐欣赏、表演和创作，提高孩子们的音乐素养和审美能力。
3.培养孩子们团队合作精神，培养表演能力和自信心。
教学内容1.《对山歌》的歌词和曲调2.舞蹈动作的学习和练习3.集体排练和表演教学步骤步骤一：导入教师进入教室，与孩子们打招呼，放一首与“对山歌”类似的音乐，让孩子们以会听、会唱的形式感受一下这种民族音乐。
步骤二：学歌词、曲调教师带领孩子们认识歌曲《对山歌》，先播放《对山歌》的音乐，让孩子们用听的方式感受这首歌的曲调和节奏。
然后，教师可以带领孩子们一句一句地学唱歌曲，让孩子们逐渐掌握整首歌曲的歌词和曲调。
步骤三：学舞蹈动作在掌握了歌曲的歌词和曲调之后，教师带领孩子们学习歌曲的舞蹈动作。
教师可以放一遍歌曲的音乐，让孩子们先观察一下舞蹈动作，然后进行反复练习。
在教学舞蹈动作时，教师要注意指导孩子们舞蹈的姿势和动作的协调性，以及舞蹈的节奏感。
步骤四：集体排练和表演在学习了歌曲的歌词、曲调和舞蹈动作之后，教师组织孩子们进行集体排练。
教师可以指导孩子们按照节奏和动作，呈现出一个完整的《对山歌》表演团队。
最后，教师可以组织孩子们在班级、学校或幼儿园的文艺活动中展示这个表演。
教学总结本节课主要是以壮族儿童歌曲《对山歌》为例，教师通过教学和引导，让孩子们逐渐掌握了歌曲的歌词、曲调和舞蹈动作，同时培养了他们的音乐素养和审美能力，增强了合作意识和自信心。
通过本节课的学习，孩子们可以更好地了解和认识中国民族文化，促进他们在音乐领域的全面发展。
幼儿六一节目山歌教案
幼儿六一节目山歌教案教案标题：幼儿六一节目《山歌》教案教学目标：1.使幼儿能够了解山歌的概念，理解山歌表达的情感和思想。
2.培养幼儿的动手能力和音乐表演能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学准备：1.播放装有山歌曲目的音乐设备。
2.印制山歌的歌词。
3.准备一些小道具，如山水背景、服装等。
教学步骤：引入活动：1.组织幼儿围坐在一起，向他们简单介绍山歌的概念，并询问他们是否听过或了解过山歌。
2.播放一段山歌音乐，引导幼儿听音乐的节奏和旋律。
活动展开：3.将歌词分发给幼儿，并通过图片或手势展示每句歌词的意义和发音。
4.指导幼儿跟随音乐和节奏，一起唱山歌，重点训练正确的发音和歌曲的节奏感。
5.将幼儿分成小组，让他们自行分工合作，设计一段简易的山水背景和小道具，用于表演山歌。
整合表达：6.每个小组轮流表演他们设计的山歌表演，其他幼儿观看并为他们鼓掌。
7.观众可以提问或给予表演小组肯定和建议，鼓励幼儿互相学习和进步。
结束活动：8.组织幼儿进行简单的反思讨论，询问他们对山歌的感受和体验，让他们分享他们表演时的心情和收获。
9.鼓励幼儿自由发挥，自行创作山歌，或邀请他们继续探索和学习更多相关的山歌歌曲。
教学延伸：1.组织幼儿参观山歌文化相关的展览或活动，进一步增加他们对山歌的理解和认识。
2.带领幼儿到户外或农村地区，让他们亲自体验山歌的实地活动，以加深他们对山歌的感知和理解。
教学评估：1.观察幼儿在学习和表演过程中的参与度和表现情况。
2.记录幼儿的进步和反馈意见，为后续的教学提供参考。
教学反思：本次教案通过活动的形式，让幼儿了解并参与山歌的演唱和表演。
通过小组合作，增强了幼儿的团队协作和合作意识。
此外，引导幼儿思考和表达感受，培养了他们的情感表达能力。
但在教学过程中，需要注意幼儿的参与度和理解程度，针对性的提供帮助和引导。
同时，教师也应鼓励幼儿的创造力和自主性，给予他们足够的发挥空间。
幼儿园欣赏山歌音乐教案
幼儿园欣赏山歌音乐教案导言：山歌是中国民间传统音乐的重要组成部分，形式多样、旋律优美，富有浓厚的乡土气息。
通过引导幼儿欣赏山歌音乐，不仅可以培养他们的音乐审美能力，还可以加深对中国传统文化的了解。
本教案旨在帮助幼儿园教师在教学中有效地开展幼儿欣赏山歌音乐的活动。
一、活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
2. 增强幼儿对中国传统音乐的了解和兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 山歌音乐素材：准备数首具有代表性的山歌音乐，其中尽量包括不同地域和主题的山歌。
2. 音乐播放设备：准备音箱或其他适合播放音乐的设备。
3. 手鼓或其他简易打击乐器：准备一些简单易操作的乐器，供幼儿参与活动。
三、活动步骤：1. 导入活动（5分钟）在幼儿园音乐教室或多功能活动室进行本次活动，教师可以事先将音乐播放设备和乐器放置在活动区域。
带领幼儿集体进入活动室，引起幼儿的兴趣和好奇心，可以通过音乐播放设备放一段轻快的山歌音乐。
2. 幼儿参与音乐演奏（15分钟）教师示范并带领幼儿进行简单的打击乐演奏，可以使用手鼓等简易打击乐器，教师鼓励幼儿按照节奏轻轻敲击乐器，感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿欣赏山歌音乐（20分钟）教师播放一首放缓的山歌音乐，带领幼儿静静地欣赏音乐。
播放结束后，教师引导幼儿进行简短的反馈讨论，例如：这首音乐给你什么感觉？你喜欢这首音乐吗？为什么？4. 展示不同地域的山歌音乐（25分钟）教师分别播放来自不同地域的山歌音乐，例如川北民歌、西南山歌等，通过让幼儿听到不同地域的音乐，使他们对中国传统音乐形式和地域差异有更直观的认识。
5. 幼儿创作山歌旋律（25分钟）教师带领幼儿一起创作山歌旋律，可以通过简单的儿歌旋律来创作，鼓励幼儿发挥想象力，按照自己的感觉编排旋律。
6. 活动总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动过程，引导幼儿分享自己对山歌音乐的认识和感受，鼓励幼儿表达自己的创作成果。
幼儿园大班音乐教案壮族娃娃“对山歌”(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案壮族娃娃“对山歌”(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案壮族娃娃“对山歌”一幼儿园大班音乐教案大路歌二幼儿园大班音乐教案好汉歌三幼儿园大班音乐教案壮族娃娃“对山歌”一活动一学唱歌曲活动目标1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2.学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
活动准备影片《刘三姐》的VCD，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
活动过程1.复习壮族舞蹈《小金风》。
2.欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。
然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。
3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。
(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。
5.学习创编歌词。
(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……(2)幼儿学习创编歌词。
活动二对山歌游戏活动目标1.扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。
2.加深对领唱和对唱的理解。
活动准备壮族服装及首饰;绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具;音乐《什么水面打筋斗》。
活动过程1.复习歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《对山歌》游戏。
引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。
“对山歌”的表现形式可分为：(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。
(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。
(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。
(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。
幼儿园好玩的山歌对唱教案
幼儿园好玩的山歌对唱教案一、教学目标1.学习山歌对唱的基本技巧，掌握对唱的节奏感和呼应技巧。
2.培养幼儿们对山歌文化的兴趣，帮助他们了解民间文化。
3.提高幼儿们的音乐发声能力和表现力，让他们能够展示自己的才华。
二、教学内容1. 了解山歌文化山歌是指喜欢在山区或广大乡村地区流传的民歌，它是我国各民族文化的重要组成部分。
山歌的形式多种多样，有狂野奔放的翻跳山歌，也有温柔婉转的踏板山歌。
幼儿园的小朋友应该比较陌生，这节课可以以介绍山歌为切入点，让孩子们了解山歌的来源和特点。
2. 学习山歌对唱把幼儿分为两组，分别唱两个不同的山歌。
在唱歌的过程中，每组孩子分别要注意节奏感和呼应技巧。
教师可以通过示范，帮助孩子们更好地掌握节奏和呼应，同时要引导幼儿们用自己的方式来演唱，激发他们的创造力和表现力。
3. 演绎山歌在学会了山歌之后，让孩子们互相表演，以增强他们的表现欲望和自信心。
同时，鼓励孩子们加入自己的想象力，帮助他们自由发挥，把唱山歌当成一种有趣的游戏。
三、教学步骤1. 介绍山歌文化教师用简短生动的语言，介绍山歌的来源和特点。
让孩子们了解山歌是中国民间文化的重要组成部分，是广大农民的精神食粮。
2. 学习两首山歌教师分别带领两组孩子学唱两首不同的山歌。
在唱歌的过程中，教师可采用分组比拼的方式，让孩子们互相学习和促进彼此进步。
同时，也可以加入简单的舞蹈动作，使唱歌更有趣。
3. 学习对唱技巧将两组孩子分别安排在教室两侧，让他们分别唱各自的山歌。
教师在唱歌的过程中，适时地示范对唱的节奏和呼应技巧，让每个孩子都听得懂。
在对唱难度大的部分，适当分组练习，促进对唱效果。
4. 演绎山歌让两组孩子交替表演自己的山歌，充分发挥孩子们的表现欲望和创造力。
此环节中，教师可以适当加入节目评选和互相点评，让孩子们得到更多的鼓励和认可。
四、课堂反思本节课的学习目标主要围绕山歌文化的了解和山歌对唱技巧的学习展开，但这些目标的实现，必须基于一个开放的课堂环境。
幼儿园唱山歌游戏教案大班
幼儿园唱山歌游戏教案大班教案标题：幼儿园唱山歌游戏教案（大班）教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 山歌的特点和表达方式。
2. 唱山歌的基本技巧和发声方法。
3. 唱山歌的节奏感和情感表达。
教学准备：1. 幼儿园音乐播放器。
2. 山歌音乐的录音或CD。
3. 山歌歌词卡片。
4. 小饰品或道具，如山歌帽子、围巾等。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察山歌歌词卡片，询问他们对山歌的了解和感受。
2. 播放一段山歌音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
主体活动：3. 向幼儿介绍山歌的特点和表达方式，如高亢激昂的声音、自由奔放的节奏等。
4. 教导幼儿正确的发声方法和基本的唱歌技巧，如保持气息流畅、发声放松等。
5. 分发山歌歌词卡片给每个幼儿，并逐句教导他们唱山歌的歌词和旋律。
6. 练习唱山歌的节奏感，可以通过拍手、敲击节奏器等方式，让幼儿感受到山歌的韵律。
7. 引导幼儿用适当的情感表达唱山歌，例如快乐、激动、哀愁等。
8. 分组让幼儿合作进行山歌表演，可以配合简单的动作或舞蹈，增加趣味性和团队合作意识。
总结活动：9. 邀请幼儿展示他们的山歌表演，鼓励他们互相欣赏和给予肯定。
10. 回顾今天的学习内容，与幼儿共同总结山歌的特点和表达方式。
11. 鼓励幼儿在家中继续唱山歌，与家人分享所学的知识和技巧。
教学延伸：1. 组织幼儿参观或观看山歌演出，让他们近距离感受山歌的魅力。
2. 鼓励幼儿创作自己的山歌，可以结合自己的经历和感受进行创作。
3. 引导幼儿了解更多的传统民歌，比较不同地区的山歌特点和风格。
教学评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现，包括发声技巧、节奏感和情感表达等方面。
2. 通过幼儿的山歌表演和互动，评估他们对山歌的理解和应用能力。
教学反思：1. 教学过程中要注意幼儿的情感体验和兴趣培养，让他们在愉快的氛围中学习山歌。
幼儿园小朋友对唱山歌教案
幼儿园小朋友对唱山歌教案教案标题：唱山歌（适用于幼儿园小朋友）教案目标：1. 培养幼儿对山歌音乐形式的兴趣，增加他们的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表现力和集体合作意识。
3. 提升幼儿的语言沟通能力和记忆力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆他们对山的认识，比如山的特点、山上生活的动物等。
2. 播放一段山歌，并和幼儿一起聆听和感受。
第二步：学习歌词（10分钟）1. 分发歌曲歌词卡片，每张卡片上写有一句歌词。
2. 教师边唱边示范动作，引导幼儿跟随唱，重点是节奏感。
3. 让幼儿多次反复跟读歌词，尝试逐句跟唱。
第三步：音乐表演（15分钟）1. 将全班幼儿分成小组，让每个小组选择一个代表表演。
2. 引导幼儿根据歌词和旋律来表演自己的动作，可以利用手势、身体动作等方式。
3. 让每个小组轮流表演，其他小朋友观察并欣赏。
第四步：游戏互动（10分钟）1. 教师提问：“刚才我们唱的是哪一首歌？”，鼓励幼儿回答。
2. 设立奖励机制，例如回答正确的幼儿给予表扬和奖励。
3. 组织一个小游戏，让幼儿模仿山歌的节奏，进行身体和声音的互动。
第五步：总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的教学内容，鼓励幼儿总结学到的知识和收获。
2. 引导幼儿自由发挥，编创自己的山歌歌词或音乐动作。
3. 引导幼儿与家长分享今天的学习经验和成果。
教学资源：1. 山歌音乐录音。
2. 歌词卡片。
3. 表扬奖励物品。
评估方法：1. 教师观察评估幼儿在学习过程中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿在游戏互动环节中对山歌节奏的模仿程度。
3. 教师和幼儿的互动问答测试。
教案提示：1. 请确保教学过程中音乐清晰、预先测试设备正常。
2. 保持教学过程的轻松愉快，鼓励幼儿积极参与。
3. 鼓励家长积极参与幼儿的学习经验和成果分享，加强家园合作。
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幼儿园大班音乐教案：壮族娃娃“对山歌”
活动一学唱歌曲
活动目标
1.了解壮族人民喜爱“对歌”的风俗。
2.学会领唱、对唱，培养即兴创编歌词的兴趣。
活动准备
影片《刘三姐》的VCD，对歌的挂图，壮族音乐《小金风》《什么水面打筋斗》。
活动过程
1.复习壮族舞蹈《小金风》。
2.欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。
然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。
3.欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。
(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。
(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。
4.学唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。
(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。
5.学习创编歌词。
(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……
(2)幼儿学习创编歌词。
活动二对山歌游戏
活动目标
1.扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。
2.加深对领唱和对唱的理解。
活动准备
壮族服装及首饰;绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具;音乐《什么水面打筋斗》。
活动过程
1.复习歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《对山歌》游戏。
引导并鼓励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己打扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。
“对山歌”的表现形式可分为：
(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌优美的旋律。
(2)教师领唱，幼儿集体齐唱。
(3)幼儿分男女进行对歌，要求对歌衔接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。
(4)也可把幼儿分成男女队玩《对歌》游戏：先按原歌曲进行对歌，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。
当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最后决出优胜队。
活动延伸
在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。