小班数学教案对应

小班数学教案对应
【篇一：小班数学教案】
活动名称：装糖果年龄段：小班
活动目标：
1、区别糖和盘的颜色、形状的不同，进行颜色、形状的对应归类。

2、有兴趣的装糖，感受游戏的快乐。

活动准备：（红、绿）和（圆、方）盘子若干，各种糖果剪纸若干活动过程：
一、看看，说说：“糖和盘”
1、老师这里有许多糖，这些糖一样吗？
（1）引导幼儿说说糖在颜色和形状上的不同
（2）发挥想象：猜测每种糖的口味
一、装一装：糖果
1、出示盘子（红、绿；方、园的盘子）
2、观察盘子的不同：请你帮老师将这些糖果装近糖果盒里，好吗？（引导幼儿说一说：如何分类放糖？）
3、个别幼儿操作：
红（绿）的糖装在什么糖果盒里？
圆（方）的糖装在什么糖果盒里？
4、儿歌：红的糖装进红的盘（方的糖装进方的盘）
绿的糖装进绿的盘（圆的糖装进圆的盘）
5、难点：还可以怎样装糖果？
（1）图案一样的糖果装在一起。

（2）每个盘子放相同数字的糖果。

三、吃糖果
1、小朋友，谢谢你们，老师要分糖给你们吃。

2、你一个，你一个---；许多糖分成了一个一个
（对“1”和许多进行巩固）
3、请小朋友来分糖，一个糖分给你，你一个、你一个??
活动名称：《送礼物》年龄段：小班
活动目标：
1、通过送礼物的游戏情境，认识“大、小”标记。

2、学习用目测的方法比较物体大小，能按大小进行相应的匹配。

活动准备：大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盘子各一个、同类不同大小的蔬菜、大小锅子各一个
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣
情境：今天，小四班来了两位客人
（1）出示大、小娃娃：“它的名字叫大大（小小）”
（引导幼儿礼貌用语，向大大、小小打招呼）
二、游戏：给大大、小小坐椅子
1、“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”
(不一样，一把大、一把小)
2、“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

三、送礼物
要求：幼儿目测比较礼物的大小，对应送给客人
（并能讲一句话）
（1）教师提供材料，个别幼儿进行操作
相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小
从许多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2) 游戏结束：
将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

活动目标：
1、尝试观察物体的影子，将影子与相应的物体一一配对。

2、感知黑夜并不可怕。

活动准备：
ppt，操作背景板一块（上面有很多物体的剪影），不同物体（辈子、衣服等）的图片若干。

活动过程：
一、观察讨论，引出主题
观察ppt
提问：这是什么地方？你从哪里看出来的？
这是什么时候？你是怎么知道的？
画面上有谁？他在干什么？
小结：有个小宝宝和你们一样，有一点害怕黑夜，不过妈妈说，宝
宝长大了，要学着自己睡觉。

于是这天晚上，关了灯，小宝宝开始
一个人睡觉，房间里到处都是黑乎乎的。

二、听故事，猜测影子
1、小宝宝在夜里突然醒过来，看到窗前有一个长满刺的黑黑的影子，他害怕极了，心想不知道什么怪物来了，头上还长满了尖尖的刺。

2、提问：你们猜猜这是什么？你从哪里看出来的？（请幼儿讲述自
己的理由，猜测这是谁的影子。

）
1、出现开灯时仙人球的画面。

小宝宝打开台灯，呦，原来你们猜对了，真的是仙人球的影子。

小
宝宝这下不害怕了，他把灯关了准备继续睡觉。

2、画面上出现大衣挂在衣架上的影子。

小宝宝刚想睡觉，一转身看到房门口有一个黑乎乎的大妖怪。

这下
小宝宝真的害怕极了，一下子哭了起来。

真的好可怕啊！你们看，
这个妖怪头上还长着两个尖尖的角。

你们害怕吗？真的是大妖怪来
了吗？
5、提问：你觉得这可能是谁的影子呢？
6、画面上出现开灯时妈妈的形象。

小宝宝的哭声把妈妈吵醒了。

她来到小宝宝的房间，打开灯。

瞧，
这个妖怪原来是大衣挂在衣架上的影子，那两个尖尖的角其实就挂
衣服的钩子呀。

提问：你们觉得黑夜可怕吗？
7、小结：其实，黑夜并不可怕，也不会有什么妖怪的，有些看上去
可怕的东西其实只是一个个影子。

三、帮影子找朋友
我知道你们都是勇敢的宝宝，不怕黑夜里的影子。

请你们来帮帮小
宝宝，帮他把这些影子的朋友找出来，让小宝宝不再害怕。

1幼儿操作
出示影子，提问：猜猜这是谁的影子？
2操作后交流
提问：你们都找到了影子的朋友，看看是不是所有的影子都找对了
朋友。

有了你们的帮助，小宝宝不再害怕黑夜了，谢谢你们的帮忙。

活动目标：
1学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽
洞的数量等）进行配对。

2、愿意在故事情景的暗示下帮助同伴。

活动准备：
ppt，颜色、形状、大小、纽洞数量不同的纽扣若干。

活动过程：
一：引起兴趣
1、这是什么？（纽扣）你们身上有没有纽扣？在哪里？
2、现在我们一起听一个有趣的故事，故事的名字叫“一颗纽扣”
二、欣赏故事
1、出示图1.讲述故事，提出问题。

天气真好，一只小老鼠出来散步。

走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

这是一颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？
小结：这是一颗白色、圆圆的、有四个洞洞的纽扣。

2、出示图2，与小狗的纽扣比较（颜色比较）
小老鼠先找到了小狗，小狗小狗，纽扣是你的吗？请你们看看，这
纽扣是小狗的吗？你从哪里看出来的？
小结：这颗纽扣不是小狗的，虽然形状、大小和纽洞数量都一样，
但颜色不一样。

3、出示图3，与小兔的纽扣比较（形状比较）
小老鼠又找到了小兔。

小兔、小兔，纽扣是你的吗？小兔用放大镜
仔细瞧了瞧。

你们觉得纽扣是小兔的吗？猜猜小兔会怎么说。

小结：这颗纽扣不是小兔的，虽然颜色和纽洞的数量一样，但形状
不一样。

4、出示图4，与小刺猬的纽扣比较（数量比较）
这次小老鼠又遇到了小刺猬，它会怎么问小刺猬呢？谁来学学看？
小刺猬会怎么回答呢？
小结：这颗纽扣不是小刺猬的，虽然形状、颜色、大小都一样，但
纽洞的数量不一样。

5、出示图5，与大象、蟋蟀的纽扣比较（大小比较）
小老鼠又找到了谁？你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？大象、蟋蟀会怎么说？谁来学学看？
6、故事结尾，找到答案
回到家里，小老鼠突然发现，妈妈的衣服也少了颗纽扣。

它是怎么
问的？我们一起来学学小老鼠的话。

三：幼儿操作
分发给幼儿各种大小、颜色、形状、纽洞数量的纽扣，以及小兔、
小狗、小刺猬、大象、蟋蟀等动物的图片。

关键提问：
故事里的小动物还没有找到自己丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗？请你帮它们找到各自的纽扣。

第几颗纽扣是哪只小动物的？请你说说为什么？
活动目标：
1、尝试根据花的颜色进行排序。

2、在游戏中，体会到春天的特征和种花的快乐。

活动准备：
自制红色、黄色、蓝色的小花若干，自制花盆若干，礼物盒。

活动过程：
一、春姑娘送礼物
提问：春天来了，春姑娘给我们送来了礼物。

你觉得春姑娘会给我
们带来什么礼物呢？（引导幼儿自由猜测，了解春天的特征。

）
二、从数量和外形上比较小花的不同并尝试进行描述
提问：春姑娘给我们带来的花是什么颜色的呀？一共几朵呀？引导
幼儿用完整的话进行描述
三朵红色的小花、三朵黄色的小花和三朵蓝色的小花。

在种花游戏中感受花的多少并按多少排序
1、种花游戏
教师给每个幼儿一个小花园，花园里有一个个长长的花坛，请幼儿
观察一个个花坛里花的特点，把花种在花坛里，仔细看看花坛里的
花都是怎么种的呢？春姑娘送给你们这么漂亮的礼物一定要好好珍惜。

小结：原来花坛里的花有的是红黄红黄的，有的是红黄蓝红黄蓝的，还有的是蓝红红蓝红红的。

2、布置花坛
出示一个新的花坛，请幼儿自己种花。

花种好了，我们现在把花摆放到花坛里去，让花园更美丽。

3交流分享
说一说你是怎么种花的，你花坛里的花有什么特点呢？
【篇二：幼儿园小班数学教学设计】
幼儿园小班数学教学设计：小手比一比
教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

教学重难点：
感知并认识数字1、2、3。

教学准备：
1、卡通数字1、
2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自
制数字箱三个。

教学方法
游戏法、情景法、练习法，赏识法。

教学过程：
（一）导入主题，认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，
我们大家一起玩。

”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：
1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花
拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大
胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通
图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对
数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相
应的数字。

5、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些
本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出
示不同个数的实物，让幼儿点数，并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。

教师说出数字，幼儿用手指来表示。

同时也可以选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、
圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

活
动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）
（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。

）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛：
（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。

）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。

再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。

利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。

最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。

同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃
活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

4、激发幼儿探索的欲望。

活动准备：
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

活动流程：活动过程：
1、游戏：找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃
娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！
（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三
角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们
一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿
一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆
形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？（幼
儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐
不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。

）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼
组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方
形桌子]
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。

三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子
旁放正方形的椅子。

让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子
四周。

）
4、游戏：送礼物
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一
个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃
喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块
三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三
角形。

]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验
欢快的情绪。

5、和图形娃娃告别，结束活动。

幼儿小班数学教案：小熊过生日
活动目标：
1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿
的生活经验。

2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝
试描述图形的二维特征。

3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

重点：在游戏活动中积累生活经验，并
愿意描述。

难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备：
1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼
干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：
一、引起兴趣：
1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰
挂在身上。

2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）
3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一
起去为它们庆祝好吗？
4、怎么去呢？买些什么礼物呢？
5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

6、出发——小熊家到了。

（敲门进入）二、送礼物：
1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

2、按小动
物分组把礼物送给小熊。

3、请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小
熊请客人吃饼干：
1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的
是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？
3、小白请大家动脑筋：
（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：
1、我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日
快乐歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、
小白过生日。

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【篇三：幼儿小班数学教案】
拼小树
活动目标：
1.运用各种几何图形进行拼小树活动。

2.用标记记录所用图形的数量。

活动准备：各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

活动
过程：
一、观察图形拼画。

出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

这幅画是由哪些图形拼出来的?
二、选图拼画。

桌上有些什么?它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

三、分享交流。

请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。

其他幼儿仔细地观察后加以补充。

四、记录表达。

数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

听音数数
活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。

活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数活动过程：
一、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

三、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

瓢虫找家
活动目标：
1.巩固手口一致数3以内的数。

2.培养按数量归类的能力。

3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

活动过程：
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑
点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

（2）集体验证。

认识图形
活动目标：
1.初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2.培养幼儿参与活动的积极性
活动准备：纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”
一个。

活动过程：
一、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子
破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂
亮吗？小白兔对老师说谢谢。

二、出示图片，提问：
师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？
师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？
师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆
形可以作大门。

认识各种形状
教学目标：
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

教学准备：图片、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。

教学过程：
一、以故事形式引出主题
1.讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林
里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一
间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。

小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？
2.出示图片，提问：
师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？幼儿：三角形师：房身呢？幼儿：正方形
师：门又是什么形状呢？幼儿：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

1. 出示“魔术箱”。