16 母鸡(教案)完整版通用

16*母鸡

1.认识本课的7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

3.感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

4.比较《母鸡》和《猫》在写法上的异同。

引导学生自读自悟，体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。

感悟作者的语言风格，并从中学习写作的方法。

1课时。

一、导入

有谁见过母鸡吗？见过下蛋后聒叫不停的母鸡？也许你们认为它很吵人，但是这只是母鸡的一个方面。这节课我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。

［板书课题，读题］

二、整体感知

1.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。

2.掌握词语，理解词意。

如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

趁其不备:趁人不防备的时候。本文指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意

地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

三、认知贯通

1.读了课文，说说这是一只怎样的母鸡？

明确：既无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀又负责、慈爱、辛苦、勇敢的母鸡。

2.结构梳理。

全文共分成两段：

第一段（第1~3自然段）：写作者讨厌母鸡。

第二段（第4~10自然段）：写由于母鸡对小鸡的爱，作者不敢再讨厌母鸡了。

3.读一读课文第1~3自然段，感知作者讨厌母鸡的原因。

（1）自读课文第1~3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？

学生读课文，概括母鸡让人讨厌的几方面：叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。

明确：因为母鸡无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，所以“我”讨厌母鸡。

（2）“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”从这段话中你感受到了什么？

明确：母鸡的叫声让人心烦，所以让作者讨厌。

（3）“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”

点拨：这只母鸡面对高大的公鸡，从不反抗，可是它却要去欺侮忠厚的鸭子。更可恶的是欺负其他母鸡。

继续交流：根据学生回答随机板书：欺软怕硬、心狠手辣或暗箭伤人。

教师小结：这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬。实在让作者讨厌。这又是一点原因。

（4）“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”这里又写出了什么原因？

明确：好表现或爱炫耀。

4.学习课文第二部分（第4~10自然段）。（1）自读课文。思考：“我”为什么不敢讨厌母鸡了？

明确：因为它具有伟大、无私的母爱。

“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”

你感受到这是一只怎样的母鸡？

明确：勇敢、负责。

从文中哪些词语中体会出来？

明确：“挺着脖儿”、“立刻警戒”、“挺着身儿”、“咕咕地警告”这些词语让我们体会到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。

小结：这只母鸡，不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。多么负责、勇敢呀！（齐读）

（2）在第一部分中，作者最讨厌母鸡没来由的叫声吗？请同学们找出描写母鸡叫声的句子读一读，想一想。

明确：“咕咕地警告”、“咕咕地紧叫”、“放声啼叫”。

（3）既然文章是要赞颂母鸡，为何开始要写讨厌母鸡？直接写不好吗？

明确：通过前后的强烈对比，加深对母鸡、对母爱的赞颂！

小结：爱屋及乌，当我们爱上了这位鸡妈妈时，就会忽略它的缺点，甚至可以把缺点当作优点，在这一组课文中，我们学到了许多表达喜爱之情的写法，请同学们用心学习，灵活使用。

四、句段解读

1.我一向讨厌母鸡。

明确：“一向”在文中是指过去的某一段时期。作者一针见血地写出了对母鸡的态度——讨厌，这句话领起了下文。

2.更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备。狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

明确：作者一连串动词的恰当使用，如“不反抗”，“欺侮”、“下毒手”、“狠狠地咬”，生动形象地刻画了这只“欺软怕硬”的母鸡形象，读来确实令人讨厌。

3.可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

明确：这是一个过渡段，在文中起承上启下的作用，同时也是一个倒装句，

先写事情的结果，后写事情的原因，这样写是为了突出强调结果——“我”改变了心思。

4.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

明确：鸡雏的肚子圆圆的，而母鸡自己却消瘦了许多，作者通过对比，表现母鸡为儿女付出了很多。同时作者将鸡雏“圆圆的肚子”写成“像刚装了一两个汤圆儿似的”，生动形象，幽默风趣。

5.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

明确：它点明了文章的主旨，这三句话都是在写母鸡，对母鸡的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到世间所有的母亲都是英雄。这是对天下所有母亲的赞颂。

五、课堂小结

这只母鸡既令人讨厌，又令人敬畏。学习了这篇课文，我们要明白对事物的认识是会变化的，要想全面认识事物必须长期仔细地观察。

《母鸡》是篇略读课文，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。我先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后对比与《猫》的写作手法。

在教学中，我抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼