我喜爱的书――封面设计

生：
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师：
是的，《汉武大帝》是一部非常不错的文学作品，它讲述了一代帝王的不朽传奇。同学们再看看，老师手中的另外一本书是什么呢？
生：
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师：
这是一本大家熟悉又喜爱的书，曾经借给了很多青少年朋友，现在又回到了老师这。可惜的是封面被老师的一位朋友不小心弄坏了。这样吧，老师先读上一小段，我们来猜猜它的书名好吗？
师：
这几个封面的书名中，你最喜欢哪一个封面的书名字体设计呢？你知道它是哪种字体吗？
生：
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师：
不同的字体会带给我们不同的感受。比如黑体、宋体都是属于基本字体设计，是我们常见的。黑体字笔画粗细一致，宋体字横细竖粗，这两种字体结构严谨、让人感觉严肃大方。
板书：
基本字体
师：
那么，你觉得哪一类性质的书，它们的书名最适合用黑体和宋体呢？生：
6、用纯文字的独立组织设计封面
课件展示一组以文字作为一种独立设计元素的封面
师：
刚刚我们欣赏的很多封面都是有文字和图形的，文字要注重造型和在封面中的合理布局，现在，我们看到的这组封面它只有什么元素呢？
生：
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师：
请同学们在欣赏的同时思考一个问题，设计师用了哪些文字组合的方法来组织画面？
生：
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课件归纳：
生：
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师：
好，我们再来看看设计师是如何布局的。
课件把三本书的完整封面都展示出来。
师：
同学们仔细观察一下，这三本书在布局上各有什么不同特点？生：
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师：
《躁动的百年》和《过目不忘》很明显是对称的布局，显得稳定、庄重。
《大母女小世界》上下文字相呼应，显得稳定又活泼，这是一种均衡布局。
课件出示不同布局方式的简单示意图，标注文字。
包好的书、铅笔、色彩工具、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程：
1、导入激趣
师：
同学们，你们平时喜欢看书吗？最喜欢看些什么书呢？
生：
„„wenku.baidu.com
师：
书籍是人类进步的阶梯，好的书籍可以影响我们的一生。老师呢，也很喜欢看书，今天还为大家带来了两本我非常喜爱并且内容精彩的书。
板书课题：
我喜爱的书
师：
你们看，这是一本什么书？
xx读书中的一小段内容。
师：
现在同学们知道这是一本什么书了吗？
生：
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2、书封的作用
师：
对，就是《哈利波特》，看来《哈利波特》是大家的老朋友了。同学们是否觉得书没有封面很不方便?那么，同学们觉得书封到底有什么作用呢？生：
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师：
同学们对于书封的作用非常了解，书的封面能够保护书的内页，让读者迅速准确地知道书的内容、类别，还能够起到装饰作用吸引读者。正因为书封对于一本书来说有着重要的作用，所以，老师的这位朋友对不小心损坏了书封非常内疚，于是他亲手为这本书做了一个封面。我们大家一起来看看这个封面是否合适，好吗？
8、学生作业
师：
那么，现在就让我们开始动手为自己喜爱的书设计一个封面吧！作业：
选择喜爱的课外读物，根据内容特点选用文字为其设计封面。（课件突出“文字要素”）
要求：
文字的造型美观，布局合理，体现书籍的内容和情感。
9、展示与评价
挑选1-2幅学生作品展示，介绍作品的设计特点。
10、课堂小结
每一个同学设计的封面都有自己的特色，非常的漂亮，也能够体现出书籍的内容、类别。老师相信你们通过不断地观察与学习会有更好的作品！下节课我们将要为《漫画时代》杂志设计2-3个系列书籍封面，请同学们课余的时间好好思考一下，希望你们有更出色的创意！
生：
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师：
是的，书名是主要文字，所以大一些、醒目一些，仿古效果的书名字体很好地体现了这本书的内容。作者名和出版社名都是次要文字，所以也就小一些。
4、书名字体、字形的变化
师：
文字是封面设计中必不可少的一个元素。现在，让我们一起来欣赏一组封面设计作品的书名字体设计，感受一下文字的魅力。
课件展示一组书名分别基本字体和创意字体来表现的封面设计作品。
生：
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师：
那么，是不是所有的书籍都适合选用纯文字为独立元素来进行设计呢？一般工具书、经济管理类、专业技术类体现的情感相对抽象的书籍比较适合运用这种设计方式。比如《商业模式》、《软件设计》、《书法集》。而漫画、娱乐杂志类就太不适合以纯文字为独立元素来进行设计了。师：
通过不断的探究，我们发现书封的设计不仅有图文并茂的设计方式，还有以文字为主的设计方式。文字不仅仅可以作为一种识别符号存在，文字还能像孙悟空一样会72变，变成一种抽象的图形运用在封面设计中，使书封产生丰富的艺术效果。
课件展示一设计合理，符合封面设计要求的《哈利波特》封面。
生：
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师：
这个封面能让我们一目了然看到相关的信息内容。那么，通过刚刚地分析比较，我们对封面设计的要素应该略有了解了，那么，封面的设计究竟有哪些设计元素呢？
课件展示《民间刺绣》
生：
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课件中逐个出现书名、作者名、出版社名、图形、色彩。师：
书名、作者名、出版社名都是文字元素，那么，在这些文字中，什么文字最醒目？
我喜爱的书
——书籍封面设计
天心一中孙艳萍
一、教材分析：
本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学目标：
1、学生能初步掌握书籍封面设计的要求与方法。
2、学生能把文字作为一种主要的设计元素设计自己喜爱的书的封面。
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师：
黑体和宋体常用于政治、法律类书籍或工具书等内容比较严肃的书籍。
书法体多用于一些古籍或书法书。经过造型变化的字体是一种创意字体，它是在基本字体的基础上，根据文字内容重新组织字形的。
板书：
创意字体
师：
创意字体的变形有很多种方法，老师精选了一些在设计上有特色的书名。
让我们一起来看一看。
课件展示一组有特色的书名创意字体，开拓学生视野。
以文字为主要元素的封面设计：
字体大小组合——整体设计，风格统一
不同字体组合----生动富于变化
把文字作为抽象图形进行切割、组合、变化-----特殊的艺术效果师：
同学们谈的很好！文字组织画面要考虑文字与文字之间的配合以及文字之间大小、字体、颜色的处理。
课件归纳：
文字组织画面要考虑文字与文字之间的配合以及文字之间大小、字体、颜色的处理。
5、书名文字的布局
师：
老师这还有几本没有设计好书名的书，同学们选择其中一本，思考一下书名文字选用什么样的字体好？如果你选用的是创意字体，你将会如何变形呢？课件出示三本选好图形的封面。
生：
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师：
同学们的想法不错，现在，我们看看设计师们分别用的是什么字体。
生：
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师：
那么，这些文字安放在封面的哪个位置，布局才合理呢？
对称：
稳定、庄重均衡：
既稳定又活泼
师：
布局的手法有很多，把书名文字安排在不同位置，带给我们的视觉效果也是有很大差别的。
课件归纳
文字布局：
空灵、饱满、主次、疏密、错落、上下、纵横、集点成线等。
师：
书名文字的布局要考虑封面的整体视觉效果。
课件归纳
文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字体、大小、颜色影响封面的整体效果。
7、封面设计步骤
师：
好，今天我们将会为自己最喜欢的一本书做一个以文字为主要元素的封面设计。为了让我们的思路更加清晰，让我们一起来看一看封面设计的步骤。
课件展示封面设计步骤（包括步骤图）：
（1）构思立意，选择合适的布局方式，画出草图。
（2）选择能体现书籍性质、情感的文字及图形并进行排版。
（3）上颜色（可以用笔直接画，也可以运用有色纸剪贴）
3、封面设计的基本要素
课件展示一本手绘的，书名不醒目，书名字体风格与内容不吻合，且没有注明出版社，不能体现书籍情感、内容、风格的《哈利波特》，让学生找出不合理之处。
生：
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师：
是啊，老师也有同感。这位朋友精心设计的封面好像不太适合《哈利波特》。同学们刚刚提出书名太小，图案不能体现出《哈利波特》的风格特点。老师也有同感，老师太喜欢这本书了，于是在思考之后，也为《哈利波特》设计了一个封面。这个封面和之前我们看到的封面比较，你有什么不同感受？
师：
在这些书名的字体设计中，你看到了哪些文字变形的方法呢？你还能思考出其它方法吗？
生：
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课件归纳
创意字体的造型方法:
·文字笔划变化（如拉长、弯曲、象形、粗细等）·文字外形整体变化（切割、重叠、倾斜、大小等）
·以上两种方法结合
师：
同学们非常有创新精神，文字造型的变化实在太丰富了!但无论我们选择哪一种方法来进行设计，都必须把握住一个原则，那就是要能够体现出书籍的内容、情感。
3、能激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
三、教学重点与难点
1、重点：
合理地根据书籍封面的基本要素进行排版设计，掌握利用字体设
计封面的要点。即：
字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2、难点：
字体与排版都要体现书籍的内容、情感、性质、类别。
四、教具与学具：
1、教具：
多媒体教学课件。
2、学具：
师：
我们看看最后一本书在换了书名颜色后效果有什么不一样？
生：
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师：
封面的色彩搭配在强化视觉效果的同时，还要具有装饰性。接下来，我们用2分钟的时间来模仿设计师做一个小训练，运用不同的文字组合方法设计一个纯文字的封面。书名很简单，《JC》。只需要画小草图。
投影仪展示学生练习
师：
同学们做得很棒，老师也选择了自己很喜爱的一本中文书——《成长的岁月》，尝试运用不同的文字组合方法设计了几个封面。你们看看视觉效果是不是各不一样啊？