七年级英语综合实践说课稿

七年级英语综合实践活动说课
——Into family，into heart
尊敬的各位评委老师，
大家好！我是陈晓燕，来自于弋阳县叠山学校，今天我说课的主题是——Into family，into heart。

接下来，我将从主题生成背景、活动目标、活动流程、活动扩展与延伸以及评价与反思五个方面来阐述我的这节课。

一、主题生成背景（首先让我来谈谈活动由来）
1.本节课主要选自人民教育出版社七年级英语上册unit2 This is my sister，介绍家庭成员。

从中引申出本次综合实践的主题。

2.其次，很多学生在英语课堂上表现差，失去兴趣，积极性低，很难收获成功，很难有机会发现并实现自己的价值。

我们老师有时也无可奈何，一直不断努力寻找着解决办法；
3.也随着近年来，越来越多的留守儿童，引起越来越多的教学难题，很多小孩和父母缺乏相互沟通，以致，孩子叛逆，父母无奈，老师劳心劳肺。

为了增进家长与孩子的感情，为了缓解教师教学困惑，促进学生学业水平和心理水平的共同提高。

我确立本节综合实践活动课的主题为——Into family，into heart。

二、活动目标（一切活动的设计与开展都有它想要要达到的效果）
基于综合实践活动课程的性质和特点，学校的现实资源和条件，以及联系学生的特点，我确立了本节课的三维目标
知识目标：了解家庭成员工作，爱好及一般生活情况以及他们对孩子的心
技能目标：提高学生搜集分析整理资料的能力
培养学生小组合作，团结精神。

情感目标：1.增进学生与父母的感情
2.学生热爱并理解自己的父母
3.学生发现自己的价值，并不断努力。

三．活动流程（一堂好课需要一个好的老师和主动参与的学生，一节好的综合实践
课还需要一个完整可行的活动计划需要一个好的活动计划）
本次好活动约分四周时间，8个课时完成，
1.准备阶段：情境导入，确立主题（设计意图：以ppt播放部分家长与孩子的图片以及家长对孩子的暖心话语给予学生心灵触动，吸引学生兴趣，为主题的确立及活动目标的完成打下基础。

）
教师与学生讨论，确定五大组（采访组、表演组、演讲组、写作组和宣传组），学生按兴趣特长，自由分组，小组成员讨论，选择组自己的子课题，合作制作组独有名片
最后，拟定行动方案（人员分工、行动统一时间等等）
2.实施阶段（设计意图：实践促新知，实践关注学生全面发展）
在探索阶段，学生们走出教室，走进校园，走进家庭，进行中一系列尽然有序的活动。

下面就让我们一起走进这五小组的活动吧！
首先，教师指导学生走进家庭采访，注意事项，进行问卷调查，作好记录等等（学生在采访过程不仅能体会到家的温馨，也能深入了解父母的用心，也能提高学生社会交往能力）
表演组在课后认真编写剧本，制作道具，排练情景剧话剧等。

写作组也不闲着，在课后查阅资料，翻看书籍字典，网上搜索，进行不同风格的创作
演讲组的成员们也有声有色的准备着。

他们时而一个人在讲台上练习，时而集体演讲，互评，争取更加优秀
宣传组也利用各种方法宣传组本次活动，他们利用广播，黑板报，手抄报，或者到亲自到各个班级各个办公室，宿舍及家庭宣传，希望本次活动展示期间得到每个人包括家长的关注及赞赏。

3.总结阶段
1.学生成果展示，共享收获，展示自信（设计意图：收获成果，收获自信，提升自我价值观）
2.学生自评、出席老师点评和指导老师点评三者结合（设计意图：自我评价与教师评价相结合，关注学生的个性差异，注重开放式的评价方式）
四、活动扩展延伸阶段（设计意图：进一步进行德育，把研究主题延伸，为了下一次的活动做准备）
活动后，让所有学生写本次综合实践活动课新得，之后，在课堂，分享自己的反思新得，再以手抄报的形式加以整合。

进一步，延伸了本次实践活动的主题让我们不断传播正能量，把爱传递到每个家庭，传递到孩子与父母的心里。

孩子学会孝顺体谅父母
父母给予孩子更多的关心与爱。

五、活动反思
本次英语综合实践活动课，主要是对英语课堂知识的一次延伸，突破传统的课堂理论教学，把知识运用到实际，发挥不同学生的特长，注重学生全面发展，强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学生学习过程的评价关注学生的个性差异，注重开放式的评价方式，自我评价与教师评价相结合
学生积极性高，主动性强，收获大，几乎所有学生都体会到了自己的劳动成果带来的乐趣，也从中学习到了父母家庭一些知识。

本次活动有很好的德育价值。