[最新]“整改学前教育三年行动规划”德育工作计划

“整改学前教育三年行动规划”德育工作计划

发展学前教育对促进儿童身心和谐发展,实现教育均衡发展,普及义务教育,提高国民素质,办好让人民满意的教育具有重要的意义.近年来, 区学前教育事业取得了一定的发展,截止目前,全

区共有各级各类幼儿园所,校舍面积平方米,有学前教职工人,有在园学前儿童人.但也还存在着发展规模和水平与社会经济发展不相适应、不能满足人民群众对学前教育需要的矛盾,主要是无直属公办幼儿园,优质学前教育资源紧缺,民办幼儿园办学设施设备缺乏,办学条件亟待提高；学前教育经费投入不足,教师工资待遇低,从教人员配置不足,流动频繁,教师专业发展缓慢.这一系列问题影响了学前教育的可持续发展,加快幼儿教育事业的发展已

成为当前教育发展急需解决的问题.为贯彻落实全国、自治区、市确定的关于发展学前教育的各项目标任务,加快区学前教育改革与发展,切实提高区学前教育的整体水平,结合区实际,特制订

本计划.

一、指导思想

区学前教育的改革与发展,坚持以邓小平理论和“三个代

表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,进一步深化学前教育改革,完善学前教育管理体制.坚持学前教育公益性和普惠性,以有利于提高人口素质、有利于幼儿身心健康发展、有利于为劳

动者解除后顾之忧为目标；坚持政府主导,社会参与,公办民办并举,多渠道、多形式发展幼儿教育事业的方针,按照“政府投资建设、社会融资运营、保本微利运行、群众减支受益”的原则,有计划、有步骤地扩大幼儿教育的办学规模,努力提高幼儿教育质量.基本形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,与义务教育协调发展、相互促进的学前教育体系,逐步满足广大群众对高质量幼儿教育的需求.

二、发展目标

(一)总体目标

通过实施“学前教育三年( - 年)行动计划”,合理布局辖区学前教育资源,改善各类幼儿园办学条件,提高保教质量,逐步形成以区、乡镇(街道)中心公办幼儿园为主体,民办幼儿园为补充,相互协调,基本普及学前两年教育,市区普及学前三年教育,积极开展岁婴幼儿早期教育实验.

(二)具体目标

1、幼儿入园率.到年,辖区学前一年毛入园(班)率力争达以上,学前两年毛入园率达到以上；学前三年毛入园率达到以上.

2、园所建设.加大幼儿园建设力度,提供“广覆盖,保基本”的学前教育公共服务.城市市区每 - 万人口建有所幼儿园,到年,通过新建和改建,将有所标准化公办幼儿园建成,辖区所有乡镇至少建有所标准化公立中心幼儿园,充分利用中小学布局调整后富余校舍发展农村学前教育,每个行政村建有一所幼儿园.

3、师资队伍建设.根据幼儿园编制标准核定公办幼儿园教师编制,并实行动态管理.实行幼儿园园长、教师资格准入制度,严格执行持证上岗. 以上专任教师达到中专以上学历,其中达到大专以上学历.保健教师、保育员、营养员按自治区相关规定配置,并持有符合岗位要求的专业岗位证,具备学前教育的正确理念和专业素养,基本满足城乡幼儿园保教工作需要.

4、办园质量.到年自治区级示范公办园达到1所,乡镇中心示范园达到所,民办示范园所.有效发挥公办园的骨干和示范作用,积极开展以自治区级示范园为龙头,各类幼儿园普遍参与的教育教学研究.城乡幼儿园保教质量差距缩小,农村幼儿园办学水平大幅度提高.

5、管理体制.进一步完善政府统筹、分级管理、以区为主的管理体制,切实加强民办幼儿园管理,相关部门切实履行职责,进一步规范幼儿园办园行为.

三、具体措施

(一)合理调整布局,多途径实施园舍建设

在城市居民区建设和新农村建设时,统筹考虑幼儿园建设.在城市(城镇)新建小区建设中,按照住宅建设规模和人口规模,在规划中落实好配套幼儿园的建设,做到同步规划、同步设计、同步建设、同步交付使用,采取由公民个人举办、公办民助、民办公助等形式,确保小区配套幼儿园建设一所发挥效益一所.调整、盘活区域内的教育资源,通过新建、改建、校舍置换、优化组合等方式,

促进幼儿园园舍条件基本符合自治区相关标准.

(二)优化师资队伍,全面提高幼儿教师素质

1、管理部门在幼儿园审批、年检和等级评估中要严把教师资格关,各幼儿园聘任的教师必须具备幼儿园教师资格.对新聘任幼儿教师开展岗前培训,切实做到先培训后上岗,保证幼儿教师素质的整体提高.实行公派师资与幼儿园自聘师资相结合的办法,解决师资不足问题.引进竞争和激励机制,实行园长竞争上岗、教师聘任制,努力打造一支热爱学前教育、师德高尚、业务精湛、数量足够、结构合理的学前教育师资队伍.

2、坚持分类指导、分层培训的原则,积极构建区级培训基地、城乡联合片区培训和幼儿园自培基地的三级培训网络,提高教师

现代教育教学的能力.加强全员培训和园本培训,制定学前教师继续教育计划,开展有针对性的继续教育培训.结合二期课改,推进

培训内容和培训方式的创新,提高教师专业化水平.与卫生部门联手,加大对保育人员的培训、考核力度,提高保育人员的业务能力.

3、完善幼儿园保教人员专业发展和教师素质评价机制.继续开展各类评优、“名师、名校长工程”等活动,为教师专业化发展搭建舞台.在幼儿教师中间通过评选“名师”(15名)、骨干教师( 名)等活动,激励教师自主发展,形成一批优秀骨干教师群体.借助自治区、市优质教育资源,开展对口交流,有重点培养品牌园长和品牌教师.完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策.

(三)加强管理,全面提高保教质量

1、发挥优质资源的辐射作用,努力促进本区学前教育均衡发展.各幼儿园要认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列文件精神,加强示范园建设,扩大公办优质教育资源,构建覆盖各级各类幼儿园的指导、服务网络.充分发挥示范园、一级园的示范辐射作用,积极探索城乡共享优质资源的有效机制,通过实施对口交流、城乡带教、骨干支教、联片教研等措施,推进本区学前教育又好又快、均衡发展.

努力促进幼儿园规范发展.各幼儿园要认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以游戏为基本活动形式,寓教育与各项活动中,突出素质启蒙教育,注重儿童潜能开发和个性发展.探索适合儿童的教育,开展各种有益儿童身心发展的活动,培养儿童形成健康活泼、好奇探索、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感等良好基本素质.幼儿园禁止参加未经教育部门批准的、违背学前教育规律的各种课题研究、项目实验及竞赛评比活动.

2、进一步强化民办幼儿园管理.按照《市幼儿园办园基本标准》,进一步规范民办幼儿园的办园行为,以及审批、登记、年检,做到责权统一,加大对无证办园整治力度,保障民办幼儿园健康有序发展.建立健全安全责任制和事故责任追究制,强化幼儿园房屋、活动场所、实验设备、饮食卫生、交通工具等日常安全工作的管理和检查,及时消除安全隐患,杜绝幼儿园安全事故的发生.开展民办园分类评定,创建一批优质民办园,对被评为区示范园