关注学生心理健康 呵护学生心灵成长

（１）让 每 个 学 生 和 自信 做 朋友 每 天 上 课 时 ，我 都 会 对 学 生 说 ：
参 天 大树 。每个 小 学 生 的心 灵 世 界 中 友 爱 、互 助 的 人 际 关 系 ，体 验 生 活 在 “你 们 真 的 很 棒 ！老 师 特 别 喜 欢 给 你
都 有 自己独 特 的喜 怒 哀 乐 、兴 趣 爱 好 集 体 中 的乐 趣 ；使 不 同才 能 的学 生 都 们 上 课 ！”渐 渐 地 ，课 堂 上 举 手 的人 和理 想 追 求 。在 众 多教 师 中 ，与 学 生 可 以 找 到 表 现 自 己 、取 得 成 功 的 机 多 了 ，成 绩 不 理 想 的 学 生 通 过 鼓 励 ，
每 天早 上 来 到 学 校 ，我 会 在 教 室
等 ，而 这 些 往 往 是 由 心 理 问 题 引 起 与 同学 分 享 。利 用 这个 契 机 ，我 组 织 里 迎接 学 生 们 的到 来 。学 生 们 会 主 动 的 。因此 ，班 主 任 在 做 好 人 类 文 化 的 学 生 开 展 了 一 次 次别 出心 裁 的 “生 日 地 问声 “老师 好 ！”，我 也 会 对 学 生 微
一 班级心育
学 会 了 相 互 帮 助 、团结 合 作 ，加 深 了
：
友 谊 ，增 强 了班 集 体 的凝 聚 力。有 学
生 口渴 了，会 有 同学 马 上 送 水 给 他 ；
注 ｉ
●●， ：
军Ｊ ’
年 ：
·＿— 一 ■ ：
，Ｌ－
理
有 人 掉 队，会 有 同 学 提 醒 他 跟 上 ；有
如 何 维 护 学 生 的 心 理 呢？我 觉 得 可 以 生 日歌 ，向 小 寿 星 送 上 一 句 祝 福 的 们 变得 更 活 泼 开 朗 、乐 观 向上 了。
从 以下 方 面 做起 。
话 。学 生 们 在 这 样 的 活 动 中，拉 近 了
３．优 化 班 级 文 化 环 境
一 、 优 化 班 级 环 境 。引导 学 生 健 彼 此 的距 离 ，增 进 了彼 此 的情 感 ，建
燕
容 和 理 解 ，班 主 任 工 作 便 难 见 成 效 ， 列 的 活 动 ，教 学 生 如 何 进 行 心 理 调 更 不 用 说 学 生 的 健 康 、全 面 发 展 。因 适 ，保 持 乐 观 向上 的 心态 。针 对 本 班
［关 键 词 ］心 理 健 康 ； 小 学 生 ； 此 ，我 在 工 作 中针 对 某 些学 生不 合 群 实 际 情 况 ，我 先 后 在 班 级 中 开 展 了
接 触 最 为 密 切 的就 是 班 主 任 ，因 而 ， 会 ，促 进身 心 和谐 发 展 。
也 渐 渐 产 生 了学 习 的 兴 趣。
他 们 能 发 现 许 多 学 生 在 行 为 表 现 方
我 班 从 一 年 级 开 始 ，就 有 许 多
（２）让 学 生 学 会 微 笑
面 的种 种 异 常 ，如 好 动 、多话 、厌 学 学 生 在 生 日当 天 带 生 日蛋 糕 到 学 校
班 主任 工作
的 问题 ，开 展 合 作 性 活 动 ，多组 织 集 如 下 几 次 心 理 健 康 教 育 活 动。
学 生 的 心 灵 是 一 片 肥 沃 的土 地 ， 体 活动 。生 动 活 泼 的集 体 活 动 可促 进 种 下 一粒 健 康 的种 子 ，就 会 长 出一 棵 人 际 交 往 ，使 学 生 建 立 团 结 、合 作 、
人 摔 跤 ，马 上 有 同学 跑 过 去 扶 起 他 ；
呵护 学生 ， 灵成长 过独木桥 时，他们会 相互 搀扶、相互 鼓 励 ……除 了 以上 集 体 活 动 ，我 还 通
过 让 学 生 当 “小 助 手 ” “小 教 师”，或
境 的 影 响。 良好 的环 境 ，对 学 生 能 起 通 过 “我 对 同 学 发 牢 骚” “找 知 心 朋
到 引 发 、导 向 和 定 向 的 作 用 ，因 此 ， 友 ”等 师 生 、学 生 之 间 开 诚 布 公 的 活
优 化 班 级 的 种 种 环 境 ，能 引 导 学 生 动 ，构 建 一 个 和 谐 的班 级 人 际环 境 。
心 理 健 康 发 展 。
２．优 化 班 级 心 理 环 境
有 资 料 表 明，一 个 人 在 学 生 时 代 ，与 一 个 身 心 和谐 发 展 的 人 。因此 ，对 处
教 师 、同学 相 处 的 时 间是 与父 母 相 处 在 性 格 初 步 形 成 时 期 的 小 学 生 来 说 ，
时 间 的 两 倍 。这 种 朝 夕 相 伴 的生 活 ， 在 班 级 中 形 成 健 康 向 上 的 心 理 环 境
传 递 者 的 同 时 ，还 应 做 好 学 生 心理 健 会 ”，在 “生 日会 ”上 ，小 寿 星在 众 多 笑。学 生 在 我 的影 响 下 ，也 学作 中 同学 面 前 许 愿 ，其 他 同 学 为 小 寿 星 唱 动 对 教 师 、同 学 微 笑。慢 慢 地 ，学 生
健
康 ｉ
１．优 化 班 级 人 际 环 境
学 校 培 养 人 ，不 仅 要 使 学 生 具
在学 校生 活 中 ，人 际关 系 就 是 教 有 高 尚 的 品德 、丰 富 的知 识 ，同 时 还
师 与 学 生 、学 生 与 学 生 的 交 互 关 系。 要 帮 助 学 生 养 成 良 好 的 性 格 ，成 为
口 林
如 果 没 有 和 谐 的 “师 生 ” “生 生 ”关 尤 为 重 要 。 我 针 对 学 生 中 普 遍 存 在 系 ，没 有 师 生 间 的 相 互 理 解 和 信 任 ， 的 学 习 焦 虑 、情 绪 不 稳 、心 理 不 平 没 有 学 生 与 学 生 之 间 相 互 爱 护 、宽 衡 、偏 执 敌 对 等 心 理 问题 ，通 过 一 系