九年级思品第一课第一框教

90团学校集体备课课时方案设计
年级: 九年级学科: 思想品德备课教师：曹志荣
课题: 第1课1框我对谁负责谁对我负责（第 1 课时）
一、学习目标（修改：知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面）
1. 知识与技能
（1）. 知道责任的含义、来源;
（2）. 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果；
（3）. 能够分清责任的来源，并随着角色的变换,调节角色行为,承担不同的责任，为自己负责,也为他人负责。

2.过程与方法
（1）在参与活动中，认清人有很多责任，在多种责任发生冲突时，选择自己最想要承担的责任。

（2）通过小组活动，认识自己的责任，了解责任的来源，自己扮演的角色和承担的相应责任
3．情感态度价值观
（1）对自己的责任有明确地认识,增强责任意识;愿意为自己的行为负责;
(2）对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;
(3)有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。

二、重点难点（修改：写出具体内容）
1.重点：责任的含义和来源。

2.难点：自已对自已负责的表现及意义。

三、知识梳理（修改：知识点、公式、定理、规律等，用文字、列表、口诀等）
我对谁负责谁对我负责
（一）我的角色我的责任
1.责任的含义
2.责任的来源
3.不同的角色有不同的责任
（二）谁在对我负责
1.自己对自己负责任的意义及表现
2.他人对我负责任
3.人人都应具有责任感
四、学法指导（修改：指导学生学习的要求、方法、思路，写出具体内容）
1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。

2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。

五、学习过程（修改：针对导学案模板，按照学科特点进行修改、取舍即可）（一）自学讨论释疑
1.自学指导：
（1）充分利用教材上提供的情景或自己身边的情景思考，哪些行为是自己对自己负责任的表现，有什么意义？
2）从正反两方面收集典型事例，分析负责任及不负责任表现及有可能出现的后果。

2.教师设问：
（1）.什么是责任？责任来源于哪里？
（2）在社会生活中,你扮演哪些不同的角色又承担哪些不同的责任?
（3）谁对你负责?为什么?
3.小组讨论（学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论）
（二）练习实践互帮
一、填空
（1）父母为我们提供衣食，教我们如何做人，他们在履行——责任；
（2）老师帮我们学习，培育文明成长，他们在履行——责任；
（3）清洁工为我们提供优美的生活环境，他们在履行——责任；
（4）医生给病人看病，他们在履行——责任。

二、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任（）
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事（）
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现（）
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责（）
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。

（）
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。

（）
（三）展示汇报梳理
1.学生点评在练习实践环节中所做的基础训练题或讨论的问题。

2.师生对本课涉及的知识点、重难点及规律进行归纳总结，同时学生整理笔记。

（四）达标检测评价
一、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是（）
A.传播他人隐私
B.抄袭他人的作业
C.违反课堂纪律
D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在（）
A.社会生活中的方方面面
B.社会生活中的某一方面
C.家庭生活中
D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是（）
A.对自己负责任的人
B.社会地位很高的人
C.经济实力很强的人
D.公而忘私的人
4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（）
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷
B. 寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警
D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
二、简答：以下情形你会怎么做？理由是什么？
（1）今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。

（2）你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。

（3）放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。

（4）你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。

三、材料分析：
“她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。

她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。

”2008年感动中国人物金晶勇敢地用残缺的身体保护了奥运火炬，捍卫了祖国的尊严。

请依据材料，联系课本知识回答：
（1）金晶作为奥运火炬手承担了什么责任？这一责任的来源是什么？
（2）在你十几年的生命历程中，自已认为扮演得最成功的角色是什么？为什么？
能力拓展：某校面向全校师生及学生家长开展了一次问卷调查，其中关于青少年成长过程中最重要的品行调查结果如下：老师认为最重要的品行前五名依次是责任感（25%）、勇担过错（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、进取心（9%）；家长认为最重要的品行前五名依次是勇担过错（18%）、责任感（15%）、守信（12%）、进取心（8.8%）、平等待人（6%）；学生认为最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、责任感（20%）、勇担过错（17.6%）、进取心（11%）、平等待人（6.8%）。

（1）勇担过错、守信与责任感有什么关系？
（2）上述调查结果共同说明了什么？
（3）为什么三种不同的调查对象会有如此一致的认同？。