连加连减教育教学设计

连加连减教学设计

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

连减教学设计

实施者谢春艳一、教学对象

培智五年级:a层——甘学锐、钟仁宇、陶奕菲、罗柳、黄棵

B层——黄世豪、肖骁

二、教学内容

辅读学校教材实用数学第六册 10以内的连减

三、教学目标

1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式子，掌握连减运算顺序，并能正确计算。

2.通过动手操作，观察图形，培养学生动手观察能力。

四、教学课时

2个新授和2个复习

第一课时 3月31号

一、教学目标

1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式子，初步掌握连减运算顺序，并能正确计算。

2.通过学生操作、表述，培养学生动手能力和语言表达能力。

二、教学重难点

1.重点：连减的含义，看图

2.难点:连减的运算顺序和计算

三、教学准备：彩笔若干支、算式卡片

四、教学过程

（一）复习

6－5= 7－4= 8－6= 10－9= 9－7=

4＋5= 6＋3= 7－2= 5－4= 10－0=

（二）创设情境

师：老师手中有多少支彩色笔？（出示6支）

生：、、、、、、

师：拿走了多少支（3支）？手里还剩多少支彩笔？

用什么法？怎么计算？

生：、、、、、

师：①想想，然后我请一位小朋友上来把式子写出来。

②再认真听，老师手中有6支彩色笔，拿走了3支，接着又拿走了2支，还剩多少支？（这个过程出示的是实物，让学生看和数，并说。）

③那这要怎么列式？→生：、、、、、、

④老师手中原来有多少支彩色笔（6支）？先拿走了多少支（3支）？接着又拿走了多少支（2支）？【师同时板书：6 3 2 1】

看，老师手中还剩多少支（1支）？

⑤用什么法？→生：、、、、、、（减法）

⑥师板书：6-3-2=1

⑦看下 6-3=3 这两个式子有什么不一样？

6-3-2=1 这个式子有多少个减号？

像这种有2个减号的式子就叫做连减。从今天开始，我们就学习连减的内容。（板书：连减）

⑧刚我们说了什么是连减，谁来说一说。

⑨判断连减，先集体再个别问

7-2-1= 8-3-4= 8-5= 5-1= 6-0-1=

9-2-5= 10-7-1= 4-2= 2-1= 9-6-2=

7-6= 6-3-1= 5-1-2= 10-8= 9-3-6=

（三）巩固深化

师：把本子拿出来，听题列式

1.老师有9颗糖，给了黄棵2颗，给了甘学锐4颗，老师手中还剩多少颗糖？

①你们来摆一摆（发教具让学生摆，师巡查并画图如下：）

②看黑板，这有多少颗糖？→生：、、、、、、

给了黄棵多少颗？→生：、、、、、、

给了甘学锐多少颗？→生：、、、、、

看图，虚线表示的是什么？用什么法，加法还是减法？→生：

③那要怎么计算？、

先计算什么？→9-2=7

再计算什么？几减几？→7-4

附：边说边画虚线，写9 2 4,然后在提问用什么法时，再把减号添

上去。

师：连减的计算顺序和连加是一样的，都是从左到右，先计算前面两个数再计算第三个数。

2.打开书本23页

①图上画的是什么？→生：飞机

数数有几辆飞机啊？→生：10

这幅图有几个部分？→生：3

你们能看懂这幅图吗？听了老师讲的故事后，你们就懂了：有一个飞机王国，拥有10架先进的飞机，那的国王听说我们班有小朋友很喜欢飞机后，国王决定送给肖骁2架飞机，送给黄士豪3架飞机。国王要问在做的小朋友，还剩多少架飞机？你们能帮助他吗?

②小朋友们，仔细看图，找找哪些飞机是送给黄士豪，肖骁的？

③那你们知道用什么法吗

④怎么列式，请一个小朋友来。

附：这题的重点不在列式计算而是让学生看得懂题，理解图意。（四）课堂小结

小朋友们，今天我们学习了什么？谁来说说。

（五）作业布置

1.判断题，给是连减的式子打个√

8-2= 5-3= 7-1-4= 6-3-2= 9-5= 10-5= 8-1-3=

2.计算

5-1-3= 6-3-0= 8-3-4= 10-4-2=

第二课时 4月1号

一、教学目标

1.通过生活情境，加深对连减的理解，能看图列式，掌握连减运算顺序并计算。

2.通过动手操作，培养学生动手操作能力和看图理解力。

二、教学重难点

看图列式计算

三、教学准备

卡片算式、小圆圈

四、教学过程

（一）复习

师：昨天我们学习了什么呀？

生：、、、、、（连减）

师：那什么是连减？谁来说一说。

生：、、、、、、

师：（先评价学生的表现）好，现在看老师手中的卡片，告诉我，这个是什么式子。【出示算式卡片，集体到个别，从连减--减---混合，提问：什么式子，为什么等】

（二）新授

1,摆摆，算算

师：把本子拿出来，听题列式

（1）陶奕菲有7个苹果，送给了黄棵2个，送给了钟仁宇3个，问：陶奕菲还有多少个苹果？

①你们来摆一摆，然后想想该怎么列式。

②看黑板，这有多少个苹果？→生：7

给了黄棵多少个？→生;2

给了钟仁宇多少个？→生：3

③画虚线的表示什么意思？要用什么法？→生：减法

④怎么计算？

先计算什么？→生：7-2=5

在计算什么？几减几？→5-3=2

附：先让学生摆摆，理解题意，然后画图，用虚线标识送出去的苹果，同时记得板书：7 2 3 直至出现7-2-3=

7－2－3=

师总结：连减的运算顺序和连加的一样，从左到右，先计算前面2个，再计算第三个数。（这里会强调多点）⑥⑦

2.做一做（打开书本24页，做试一试的题）

（1）图上画的是什么？→生：、、、、、、轮船

有几个部分组成的？→生：、、、、、、