第二批全国优秀中医临床人才名单

北京市（11人）

王暴魁冯兴中贾海忠刘娟王成祥侯丕华刘汶樊永平孙军白彦萍冯学功

天津市（10人）

杜武勋秦淑芳刘梅陈洁胡梅杨洪涛徐宗佩刘维周洁贾建伟

河北省（16人）

李福海赵立新韩书明马秀文张洁毛宇湘田军彪王改仙檀金川王志丹李丽萍张彦珍张军陆春玲郭喜军刘惠聪

山西省（2人）

马文辉刘丽坤

内蒙古自治区（2人）

张慧娟莎玫

辽宁省（14人）

董波李小娟牟大鹏马晓燕高天舒赫群曲妮妮张有民张艳杨秀炜刘文华马丽佳王凤荣刘建军

吉林省（6人）

蔡鸿彦朴春丽陈颖赵和张芬兰王健

黑龙江省（8人）

王有鹏王丹唐英徐金星张书军江柏华孙瑞涛张雅丽

上海市（6人）

邓跃毅王怡高建东陈红风周韶虹顾耘

江苏省（22人）

全亚萍朱佳瞿伟郑亮盛梅笑孔薇高红勤陈光明叶柏丰广魁史亚祥孙宏文张成铭顾庆华顾小侠史仁杰钱菁陈列红李晓平王培民侯为林陈超

浙江省（16人）

陈永灿王邦才章勤宋力伟金普放谢作钢吴晋兰宣丽华沈敏鹤陈慧李亚平卢俊明何迎春高祥福刘云霞马红珍

安徽省(5人)

程晓昱姚淮芳张念志李雪苓尚莉丽

福建省(4人)

万文蓉潘丽贞章浩军苏寅

江西省(10人)

饶克瑯杨淑荣杨玉萍刁军成张光荣刘中勇肖纯兰承祥吴朝晖胡燕

山东省(20人)

张万义姜学连田在泉刘金星王泽颖郭承伟魏铭王金桥陈树泉戚刚许岩孙冰刘红书董桂英姜林芳王兴臣司国民邹勇王锋王洪京

河南省(15人)

张跃华郭世岳孙天福王振涛高雅黄志华孙玉信陈宝玲郭琳琳孙国柱康进忠宋颍民宋红旗何华张炜

湖北省(8人)

徐竹梅涂胜豪宋恩峰鲁艳芳张迎春邵冬珊刘玲贵襄平

湖南省(3人)

朱莹熊之焰范伏元

广东省(5人)

蒋开平刘孟渊于天启赵玲陈红霞

广西壮族自治区(2人)

梁文旺陈锋

海南(2人)

彭志国徐比萍

四川省(8人)

李翔于白莉黄蜀万英杨俐董滟呼永河常德贵

重庆市(2人)

唐瑜之徐健众

贵州省（2人）

詹继红张燕平

云南省（3人）

王云川李捷姜莉芸

陕西省（2人）

王向阳王晓玲

甘肃省（2人）

殷银霞马鸿斌

青海省（2人）

刘香春郑秋惠

宁夏回族自治区（2人）

高如宏马玉宝

新疆维吾尔自治区（2人）

白玉盛张秀芬

新疆生产建设兵团（2人）

何念善边文贵

中国中医科学院（8人）

李浩刘喜明徐凤芹刘文军赵瑞华郭朋胡元会张红

第二批全国优秀中医临床人才研修项目

附件1 第二批全国优秀中医临床人才研修项目实施方案（征求意见稿）为认真贯彻落实吴仪副总理提出的“名医、名科、名院”战略，进一步加强高层次中医临床人才的培养，国家中医药管理局决定在“十一五”期间继续实施第二批全国优秀中医临床人才研修项目。在全国选拔一批具有扎实专业基础、较高临床水平和有培养前途的优秀中青年中医临床人才,通过“读经典、做临床、跟名师”，着力提高其中医临床诊疗水平，使他们尽快成长为新一代优秀中医临床人才。同时，通过项目的实施，进一步带动中医临床队伍建设，促进中医药学术发展和中医药防病治病能力的提高,满足广大人民群众对中医药的需求。一、培养目标通过本项目的实施，使一批优秀中青年中医临床人才尽快成长为热爱中医药事业，医德高尚、中医药理论扎实、临床诊疗技术精湛,享有较高知名度的优秀中医临床人才。二、培养对象 (一)培养对象应具备的条件 1．现从事中医临床工作，具有大学本科以上学历的中医、中西医结合主任医师，且连续从事中医临床工作15年以上，年龄不超过50周岁。 2．中医理论基础扎实，并具有良好的中国传统文化基础，知识面较宽。近5年在国内外核心期刊上发表过与中医临床相关的较高学术水平的本学科论文或者出版过专著；或者承担过地市级以上中医临床科研课题。 3．中医临床诊疗水平较高，善于运用中医辨证思维解决临床问题，

疗效显著;运用中医手段治疗本学科疑难病症有独到之处,有特色。 4．医德医风、服务质量等受到患者和群众赞誉。 5．有培养前途，学习与实践中有较高悟性和钻研精神，身体健康，学习刻苦、努力钻研,有志于献身中医药事业。符合上述条件并获得第一、二、三批全国老中医药专家学术经验继承工作出师证书的继承人以及省级以上中医药重点学科、专科（专病）带头人优先考虑。 (二)遴选程序与方法 1．本项目计划在全国选拔200名培养对象。国家中医药管理局根据全国各行政区域从事中医临床工作的主任医师基数和第一批全国优秀中医临床人才研修项目结业人员等情况，将候选对象名额400名分配至各省、自治区、直辖市中医药管理部门。 2．各省、自治区、直辖市中医药管理部门负责本地区候选人的遴选工作。国务院各部门有关直属单位的遴选工作，按属地原则实施。遴选过程要坚持公开、公平、公正的原则。 3．符合条件的申请人填写《优秀中医临床人才研修项目研修申请书》（以下简称《研修申请书》)，说明申请理由，表述个人条件、特长和志向，提出研修计划；经所在单位初审、上级主管部门审核后，报各省、自治区、直辖市中医药管理部门审查。 4．各省、自治区、直辖市中医药管理部门组织专家对申请人的《研修申请书》及研修计划进行审核，要求申请人公开答辩，考核申请人的中医理论功底和中医临床水平，并按成绩排序，择优选拔，将候选对象在一定范围内公示，必要时向同行和社会公众征询意见，并于2008年月日前报国家中医药管理局。 5．国家中医药管理局统一组织对候选对象进行中医理论考试，考试

统计局干部人才“能力素质提升工程”实施方案

统计局干部人才“能力素质提升工程”实施方案为进一步转变干部职工工作作风，不断提升干部能力素质和工作效率，树立统计局干部职工新形象，根据全县统一安排，结合实际，特制定本实施方案。一、指导思想紧扣州委“1236”总体工作格局，本着务实、开拓、创新、实效的工作原则，坚持围绕中心服务大局、学习培训增强素质、实践锻炼提升能力、内挖潜力外树形象，努力建设一支政治强、业务精、作风实、纪律严、服务好的高素质统计干部队伍，为推进全县经济社会发展，建设“美丽生态创新开放繁荣小康”新稻城提供坚强的政治思想保证和人才保障。二、基本原则（一）以人为本，按需施教。把握干部职工学习的需求，按照“缺什么、补什么，用什么、学什么”的原则，确定培训重点和内容，增强教育培训的针对性和实效性。（二）联系实际，学以致用。坚持理论联系实际的优良学风，以问题为导向，把理论学习、总结经验、研讨问题与改进工作紧密结合起来，提高干部职工运用所学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力。（三）分类分级，全员培训。把教育培训的普遍性要求与不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，实现全覆盖，全面提高干部职工的思想政治素质、科学文化素质和业务技能素质，逐步建立多渠道、多形式的培训机。（四）改革创新，注重实效。适应统计工作需要，探索培训工作的新途径、新措施，推进干部职工教育培训的机制创新、制度创新和管理创新，把干部参加培训学习和运用理论指导实践的成效，作为干部选拔和使用的重要依据。三、主要任务（一）政治素质提升工程。组织干部职工深入学习党的十九大精神，学习党的路线、方针、政策，学习省州委相关工作要求，加强干部的理想信念、宗旨意识、思想作风、道德品质和廉洁从政教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

2020制定党务骨干培训计划

2020制定党务骨干培训计划篇一:《2016党务工作骨干培训学习心得体会》 2016党务工作骨干培训学习心得体会一、培训学习的收获 1、学习党建知识，坚定理想信心这次培训的主要内容是学习银行基层党建工作知识，包括科学发展观、加强党的建设、发挥基层党组织和党员作用等方面内容。通过学习，我进一步明确了银行党建工作的重要性，弄好银行党建工作是确保银行各项工作沿着正确的政治方向前进，为发展银行经营业务、提高银行核心竞争力、增进银行做强做大，提供坚实的思想和组织保证。作为一位银行基层干部，通过这次培训学习，要坚定自己的理想信心，拥戴党的领导，保护党的尊严，听从党的指挥，做到思想上不动摇，行动上不出错，永久跟党走有中国特点的社会主义道路。要爱党爱国爱民，以党的主旨为主旨，以祖国的利益为利益，以人民的事业为事业，站在党、祖国、人民的立场上，努力做好各项工作，为银行整体工作发展奉献全部气力。 2、学好培训内容，提高工作能力这次培训，我学习了我行发展战略、银行工作履行力和企业文化建设等方面内容，这些内容涵盖了银行经营业务发展、工作履行力和企业文化建设等各个方面的最新知识与理论成果，对银行业务经营、企业管理、发展方向起侧重要的指点、鉴戒作用，具有很大的实用效果，作为我们银行基层干部必须认真学习，深入领会，牢固掌握。学习培训内容，是为了掌握现代科学文化知识和银行实务管理经验，切实提高自己的工作能力与管理能力，能够承当银行赋予我的工作职责，完成各项工作任务，实现工作的完善与高效。通过培训，我进一

步理解学习的重要性，充分认识知识与经验在发展业务工作中的作用，使自己今后更加自觉加强学习，争当一位学习型员工，用学习取得的知识与经验指点自己的工作，提高工作效力与工作质量，增进工作又好又快发展。二、培训学习心得参加这次总行党校培训班学习，我感触很深，收获很大，总的说来，要到达培训学习的目的，不孤负银行领导的期望与党校老师们的谆谆教诲，必须提高自己的综合素质与工作能力，增进各项工作发展，为银行发展做出成绩奉献气力，要做到以下几点 1、加强建设，充分发挥党组织的政治核心作用要充分认识党建工作的重要性，积极探索新情势下加强党建工作的新方法、新途径，提升党建水平，充分发挥党组织的政治核心作用，要侧重做好三方面工作一是加强基层党组织建设，全面落实“三会一课”制度，制定理论学习计划，始终把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及党的十七大精神作为重要政治任务来抓好落实，进一步提高基层党组织的本身素质和业务能力。坚持民主集中制原则，认真开好民主生活会，展开批评和自我批评，完善工作、议事和管理制度，增强基层党组织对重大问题的科学决策能力。二是推动党务公然工作，增进党内民主决策，保障党员民主权利，和谐党群、干群关系，增进和谐党组织建设，为各项工作展开提供坚实的政治保证和组织保证。三是加强党员队伍管理，增强党员的党性意识，不断提高党员推动发展、服务大众、凝聚人心的能力，充分发挥党员先锋模范作用，引领职工大众团结一致、齐心协力做好工作，增进银行又好又快发展。坚持按党员标准发展新党员，为党组织增加新鲜血液，扩大党组织队伍，增加党组织的生机与活力。

全国优秀中医临床人才研修项目考试大纲

全国优秀中医临床人才研修项目考试大纲为规范全国优秀中医临床人才研修项目培养对象中医理论考试的内容、方式方法及实施程序～保障全国优秀中医临床人才研修项目的顺利实施～培养造就高层次中医临床人才～根据研修项目实施方案等有关要求～总结以往研修项目实施经验～结合工作实际～特制定本考试大纲。一、本考试大纲是全国优秀中医临床人才研修项目培养对象中医理论考试的依据。二、中医理论考试包括四门经典考试及医案分析。其中四门经典为《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略方论》、温病学名著,《叶香岩外感温热篇》、《薛生白湿热病篇》、《温病条辨》,。具体内容和要求附后。三、考试方式为闭卷。四、考试时间1天。上午120分钟,下午180分钟。五、上午试卷为单项选择题与医案分析题,下午试卷为四门经典问答题与论述题。满分各100分～总分200分。六、参考资料为国家中医药管理局组织编写的《中医经典必读》和《中医经典必读释义》,中国中医药出版社,。 — 2 — 《黄帝内经》养生 1(早衰的原因和养生的方法 2(男女生、长、壮、老的规律及肾气的作用 3(四时生长收藏的规律及养生的要领4(“春夏养阳～秋冬养阴”的意义 5(“治未病”的含义及临床指导价值

阴阳五行 1(阴阳的概念与阴阳学说的主要内容2(“清阳”、“浊阴”的概念及临床意义 3(味、形、气、精、化的关系及其临床意义 4(药物饮食气味的阴阳属性及其性能5(“壮火”、“少火”的概念及临床意义 6(五气之胜的致病特点及阴阳偏胜的病理表现 7(阴阳理论在诊断、治疗中的应用 8(五行的概念、临床应用及亢害承制的医学意义9(“人与天地相参”的含义及临床应用藏象 1(“十二官”的生理功能及“十二官不得相失”的意义2(“藏象”的含义及其方法论价值 3(“五藏之本”的内容及医学意义 — 3 — 4(五藏、六府、奇恒之府的生理功能特点及其临床指导价值 5(谷食和水饮入胃后其精气的输布运行过程 6(“四时五藏阴阳”的医学意义 7(因经脉脏腑阴阳属性的不同其发病各异的道理和规律8(“脾病而四肢不用”的机理及对临床的指导意义 9(五脏与七窍的关系及对临床实践的启示精气神 1(“凡刺之法～先必本于神”的临床意义 2(精、神、魂、魄、心、意、志、思、智、虑的概念及医学意义 3(情志致病的原理及五脏虚实的临床特点 4(营卫之气的生成、分布、与壮老及睡眠的关系 5(三焦的功能特点及对临床实践的指导意义 6(“夺血者无汗～夺汗者无血”的临床意义 7(六气的生成、作用及六气耗脱的证候特点

基层党务工作培训知识竞赛题(附答案)

基层党务工作培训知识竞赛试题（附答案）一、选择题。 1、党的全部工作和战斗力的基础是（）。 A、党委书记； B、支部书记； C、党的基层组织。 2、根据党章规定，在基层单位中，凡是有正式党员（）以上的，都应当成立党的基层组织。 A、3人； B、4人； C、5人。 3、关于党的基层组织，下列说法不正确的是（） A、党委、党组、党总支、党支部、党小组都是党的基层组织； B、党委、党总支、党支部是党的基层组织； C、党组、党小组都不是一级党组织。 4、党的基层组织设置的基本原则是（）设置。 A、根据党员人数； B、根据工作需要； C、根据党员人数和工作需要。 5、党员不足（）的党支部，不设支部委员会，只设书记一名，必要时可设副书记一名。 A、6人； B、7人； C、8人。 6、党章规定，支部委员会每届任期（）。 A、一年或二年； B、两年或三年； C、三年或四年。 7、预备党员转正的手续是：本人提出书面转正申请；党小组提出意见；党支部征求党内外群众的意见；支委会审查；（）；报上级党委审批。 A、支部大会讨论、表决通过； B、支委会讨论、表决通过； C、报总支委员会讨论、表决通过。 8、党员如果没有正当理由，连续（）不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认定为自动退党。 A、6个月； B、一年； C、两年。 9、发展党员包括哪五个阶段（） A、积极分子阶段、集中培训阶段、发展对象阶段、吸收为预备党员阶段、正式党员阶段； B、申请入党阶段、积极分子阶段、培养考察阶段、吸收为预备党员阶段、正式党员阶段； C、申请入党阶段、积极分子阶段、发展对象阶段、吸收为预备党员阶段、正式党员阶段。 10、发展党员十六字方针是：坚持标准、保证质量、改善结构。（） A、慎重发展； B、少数发展； C、多数发展。 11、以下是党员发展对象的确定、培训和审查各个环节，请指出后面的排序正确的是（）。 1、进行政治审查，支委会形成综合性政治审查材料； 2、支部大会确定发展对象； 3、对发展对象进行公示； 4、上级党组织派人考察； 5、党支部形成推荐意见； 6、上级党委对确定的发展对象进行短期集中培训； 7、逐级上报上级党组织审查备案。 A、5→1→2→7→6→4→3； B、5→2→7→6→1→4→3； C、5→1→1→7→6→4→3； 12、党支部对入党积极分子的培养考察，正确的做法是：（），并及时填写《入党积极分子考察表》。 A、不定期作考察鉴定； B、每半年作一次考察鉴定； C、每年作一次考察鉴定。 13、“三会一课”制度是指（） A、定期召开民主生活、组织生活会、支部委员会，按时上好党课； B、定期召开支部党员大会、党的代表大会、支部委员会，按时上好党课； C、定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。 14、召开支部党员大会、支部委员会和党小组会一般分别应每（）不少于一次。

教育部新世纪优秀人才支持计划

附件1： “新世纪优秀人才支持计划”实施办法第一章总则第一条为进一步加强高等学校青年学术带头人队伍建设，加速培养造就一大批拔尖创新人才，大力增强高等学校原始性创新能力，持续提升高等学校的学术水平和人才培养质量，特设立“新世纪优秀人才支持计划”。第二条“新世纪优秀人才支持计划”是教育部设立的专项人才支持计划，支持高等学校优秀青年学术带头人开展教学改革，围绕国家重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国际科学与技术前沿进行创新研究。第三条“新世纪优秀人才支持计划”每年评审一次。评审工作坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，遵循依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理的原则。第四条教育部科技司负责“新世纪优秀人才支持计划”实施的日常工作。第二章支持范围、规模和条件第五条“新世纪优秀人才支持计划”支持范围限于全国普通高等学校，包括军队院校。第六条“新世纪优秀人才支持计划”的资助规模为每年1000人左右。

第七条本计划支持的对象应具备以下条件： 1．热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德高尚，治学严谨，具有强烈的事业心和团队精神； 2．在教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得同行公认的创新性成果； 3．具有较大的发展潜力，拟开展的研究工作有创新性构想，并有充分的时间和精力从事本计划支持的研究工作； 4．在国内高等学校教学和科研第一线工作，并受聘副教授级以上的专业技术职务； 5．一般应具有博士学位； 6．在申报当年1月1日，自然科学领域申请者年龄一般不超过40周岁，哲学社会科学领域申请者年龄一般不超过45周岁。第三章申报与评审第八条“新世纪优秀人才支持计划”实行限额申报，教育部根据有关高等学校的情况核定申报名额。教育部直属高等学校以学校为单位，其他部门所属高等学校以主管部门的职能司局为单位，地方所属高等学校以省（直辖市、自治区）教育行政部门为单位，统一申报，不受理个人申报。第九条有关高等学校根据核定的申报名额、本办法规定的申报条件和本校实际情况进行遴选、推荐并提交申请书。校学术委员会应对申请人的学术水平、科研能力进行评审，提出审核、推荐意见，向上级主管部门申报，有关主管部门审核并签署意见

基于人才梯队建设的员工素质提升管理苟代梅

基于人才梯队建设的员工素质提升管理苟代梅摘要:本文围绕“一个核心、六级梯队、五项保障”的培训管理模式。从优秀专业人员、中层干部、后备干部、新进员工、班组骨干、兼职培训师六个层面强化技能培训，突出技能年检、竞赛调考、人才评价、激励约束、评价运用五项保障机制，最终实现企业员工队伍、管理水平、经营效率的全面提升。关键词:员工素质提升差异性培训引言为深入推进“两个转变”，特别是“三集五大”体系建设以来，公司组织构架、管理模式、运行机制、工作流程等发生较大变革，对员工人才队伍的能力素质也提出了更高的要求,明确基于人才梯队建设的员工素质提升管理，针对不同参培群体的内在需求，针对性开展培训，最大程度提升培训实效。一、专业管理的主要做法以员工整体素质提升为核心，对于不同的员工梯队，针对性开展培训差异性培训，最终确保培训成效。图1 人才梯队建设的核心内涵（一）严格中层干部培训一是加强思想道德修养，每年至少要写一篇政治理论学习的心得体会。二是加强能力建设，认真系统学习理论知识，业务知识和管理知识，制定自身的素质提升计划，实现自身学历、职称和管理水平提升。三是紧密联系一线，深化中层干部“五个一”活动，每年联系一个班组、每季度帮助协调一线或员工解决一个实际困难或问题、每年撰写一篇针对实际问题的调研报告外，每月必须至少深入（车间）班组2次，与员工谈心谈话不少于4次，对员工提出的意见建议和问题，要在1个月内解决或答复。四是提升工作业绩，加强工作的计划性，抓好本单位和本人负责的经营指标和各项重点工作，实现同业对标上档升位。五是确保廉洁勤俭，严格落实党风廉政建设责任制、严格执行《永川供电局中层干部从业“十条禁令”》。（二）强化优秀专业人才培训 1.严格优秀专业人才选聘畅通技术技能人才发展通道，按照不超过总人数3%和竞争择优原则，采取个人报名、群众测评、专业鉴定、总经理办公会审定等程序选聘五个层级、五大专业的优秀技术技能人才。 2.强化优秀专业人才职责聘任人员任期期间，工作态度积极主动，并能解决专业难题。各单位应适时对受聘专家提要求，派任务，并为其工作、研究的开展提供必备条件。（三）提升后备干部培训凡是公司中层后备干部，均实行主任助理制，主任助理均为公司中层后备干部。一是后备干部的聘期为2年一届，实行动态管理，在聘用期间出现办法规定情形之一的，随时予以解聘。二是中层后备干部的培养（1）按照分类指导、定向培养、缺什么补什么的原则，分类分层确定培养方

参加基层党务工作者培训班心得体会

参加基层党务工作者培训班心得体会两天的培训班很快就结束了，时间虽短，但让我们基层党务工作者收获的却是引领一年甚至更长时间的工作启发和方向。几位专家的授课从不同层面丰富了我们的党建知识，也使我们清醒地认识到基层党建工作的责任感和使命感，自身的差距和社区党建发展的不足之处，对今后党建工作的拓展具有重要的指导作用。通过培训学习交流，学到了理论，掌握了方法，明确了方向，把握了重点，受益匪浅，感触颇深。具体来说，有以下几点体会：一、增强了责任感、使命感。党建工作常常被认为是务“虚”，这个“虚”要务得有水平，悟出实效，推动实践，这才是务“虚”的境界。张书记的开班动员讲话紧密结合实际，给我们提出了要求。是的，基层党建工作亟待加强，我们这些党务工作者更是责无旁贷，要不断学习，提高能力，要保持全心全意为人民服务，贡献精神，结合实际，探索创新基层党建工作之路。而罗世伦教授从形势到组织建设问题的分析引人深思，“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”，回想这朴实而又发人深省的三句话，提醒我们：做好本职工作，做一名称职的党务工作者。二、丰富了自身党建知识。

常言道：温故而知新。作为一名书记，应该熟悉党建理论基础知识，业务知识，才能让自己在工作中游刃有余，可常常因为工作忙碌而忽视学习，有时候一些政策性强的业务知识要翻书才能肯定，自己也很想有时间好好学习。这次能够专心地重温、学习党建业务知识，听科长传授从理论到实际结合的运用，基层党建的业务具体知识，如党员发展、党费收缴、党支部组建等实用而且理论性强的知识再次得到学习、复习，深植于脑，非常及时。三、开拓思路受启发。 “做，别怕错；快做，另磨蹭；专心做，别马虎；边想边做，动脑筋”，这是部长引用百家讲坛关于“做”的四句话送给我们。的确，做到这“四做”，世上无难事。在党建工作中，如何结合实际，以创新的精神，推进基层党建工作的发展，这也是个永恒的课题，永远没有一成不变的答案，只有不断去探索、去思考、去实践，才会有发展。部长在讲课中从衡量基层党建工作发展的表现以及基层党建工作的启示，到怎么去做地分析，非常到位。我们要以“社区党建要以服务党员群众为核心”的思想，贯穿于党建工作中，要有信念、有设计、有方法，促进社区和谐发展。四、明确了工作方向。党建工作今年工作重点是什么？薄弱环节在哪？我们在实际工作中常常会有“眉毛胡子一把抓”的思想，而“见

”“观其脉证,知犯何逆,随证治之”——论中医临床的思维特色与方法优势”

196 　环球中医药2017年2月第10卷第2期　Global Traditional Chinese Medicine,February 2017,Vol.10,No.2 四学术论坛四作者单位:510282　广州,南方医科大学中医药学院作者简介:梁东辉(1962-),女,本科,教授,主任医师,硕士生导师,第三批全国优秀中医临床人才三研究方向:中西医结合防治心脑血管病三E?mail:927963885@https://www.360docs.net/doc/9a7415364.html, 观其脉证,知犯何逆,随证治之” 论中医临床的思维特色与方法优势梁东辉【摘要】　中医从整体二宏观二动态二功能联系上认知生命和诊治疾病,形成独特的临床思维模式,其中最具代表性的有整体恒动思维二辨证论治思维二中和思维三观其脉证,知犯何逆,随证治之”是对中医临床思维的高度概括三只有坚守中医思维,将中医理论与临床实践有机结合,才能发挥中医药的特色和优势,提升中医临床疗效和学术水平三【关键词】　中医临床思维;　整体恒动思维;　辨证论治思维;　中和思维【中图分类号】　R222　【文献标识码】　A　doi:10.3969/j.issn.1674?1749.2017.02.017 观其脉证,知犯何逆,随证治之”出自‘伤寒论“第16 条: 太阳病三日,已发汗,若吐二若下二若温针,仍不解者,此为坏病,桂枝不中与之也三观其脉证,知犯何逆,随证治之三”仲景在该条文中提出坏病”(变证)的治疗原则,但该治则的临床指导意义已远不限于此,历代医家视其为中医临床诊疗之总则三从认识论角度看, 观其脉证”的观”,不光是看的意思,还有深入细致地观察之意,通过深入细致地观察辨识,了解患者现有的脉象和证候表现三知犯何逆”才能知道误汗二误吐二误下这些症结之所在,然后随证治之”三可见, 观其脉证,知犯何逆,随证治之”是仲景对临床辨证论治过程的精炼描述,是对中医临床思维的高度概括三临床思维,是指医生在临床诊疗过程中,运用自己掌握的理论知识和实践经验,认识和处理疾病的思维过程和思维活动三中医临床思维的认识基础是中医的整体观和恒动观,具有十分鲜明的特色三古代医家在长期的医疗实践中,运用中国古代哲学思想,结合天文二历法二地理二气象二生物二人文二社会等学科知识,从整体二宏观二动态二功能联系上认知生命,逐渐形成了独特的临床思维模式,包括整体恒动思维二辨证论治思维二司外揣内思维二形象思维二中和思维等,均独具特色三临床思维是决定临床疗效的关键,具有中医思维者方为中医,只有坚守中医思维,将中医理论与临床实践有机结合,充分发挥中医药的特色和优势,才能有效地提升中医临床疗效和学术水平,真正振兴中医事业三下面就中医临床思维中最具代表性的整体恒动思维二辨证论治思维二中和思维的特色优势及其临床应用进行阐释三 1　整体恒动思维整体恒动观是中医学的基本世界观,中医在解释人体的生理功能二病理变化二诊治疾病和养生保健时,既重视人体自身的完整性,又重视人与自然二人与社会的相互联系,讲究天人相应二五脏一体二形神合一三同时认为自然界的任何事物都在不停的运动变化,人体脏腑器官的生理功能活动处于连续不断的运动中,疾病的病理状态也是在不停的发展变化的三这种全面的二动态地认识和处理疾病的思维方法,称为整体恒动思维”[1]三 1.1　‘伤寒杂病论“的思维模式是整体恒动思维的典范和表率从‘伤寒杂病论“中可看出,医圣张仲景在认识疾病时,首先着眼于整体,即重视人体某一部分的病变对其他各部分的影响,从而判断病理变化过程,把握病因,预测疾病的演变三如六经病各经之间既有联系又有区别,并能相互转化三六经病的主证言病之常,是六经病发病的客观规律,具有代表性,在主证的前提下出现的兼证二变证和夹杂证言病之变三六经脉证反映了机体正邪的盛衰强弱,疾病的轻重进退,并可据此制定治疗大法,何时该使用汗法,何时该用吐二下,或和法,何者宜温,何者宜清,何者宜补,何时当用针刺法,何时当灸之等,在治疗上执简御繁,有原则可循,这是整体观念指导临床实践的具体体现三仲景不仅强调人体自身的整体性,还十分重视人与自然的关系,认为人与自然相应相参,天地之阴阳盛衰对人体不同病证的预后有着不可忽视的影响,明确指出了六经病的欲解时:如太阳病欲解时,从巳至未上;阳明病欲解时,从申至戌上;少阳病欲解时,从寅至辰上等,这是根据天人相应二五运六气的理论,推测六经病欲解的有利时间三人与自然是一个有机整体,自然界环境可以影响人体生理与病理的变化三人体一旦得病,也可以借助外界的气候环境,激发机体自身的阴阳调节,有助于机体抗病祛邪三可见,‘伤寒杂病论“始终贯穿着整体观念,指导着疾病的诊

浅谈商业银行核心人才能力素质提升对策

浅谈商业银行核心人才能力素质提升对策摘要：营业网点负责人作为国有银行人才梯队建设的重要一环，其素质能力提升已成为当务之急。笔者从岗位胜任能力模型和现状分析，提出能力提升规划和相应对策，力求务实提升网点负责人能力素质。关键词：网点负责人；能力素质；对策营业网点是国有银行业务发展的“桥头堡”，经营管理的“前沿阵地”，也是青年员工“成长基地”，随着银行转型发展，作为基础管理层的重要力量与关键执行者——营业网点负责人角色定位亦在不断变化，对其能力素质提出更多、更高的要求。加强营业网点负责人培训培养，已成为国有银行核心员工队伍建设迫切需要解决的问题。一、国有银行网点负责人能力提升重要意义加强营业网点负责人培训培养，从业务发展角度：缩短网点负责人的培养时间，更好支撑业务发展目标的实现；帮助网点负责人更好处理复杂工作，逐步以更高战略角度思考业务发展，为未来担任全面负责的工作做好准备。从人才培养角度：网点负责人是人才梯队建设的重要一环，为国有银行发展建立一支后备储备管理人才；具备发展意识与能力的网点负责人也将成为带动人才梯队建设的重要力量。二、国有银行网点负责人岗位胜任能力模型及现状根据网点负责人岗位工作任务，测算出网点负责人岗位胜任能力模型，主要包括：核心能力、通用能力、领导能力、专业能力等四个方面：核心能力：为国有银行员工必须具备的价值观和工作信念，包括企业忠诚、文化建设、责任心、职业操守等；通用能力：为从事各项职能工作都需要具备的能力，包括人际理解能力、沟通能力、团队合作、学习能力等；领导能力：为带领团队运用一系列管理方法、措施和手段，实现支行经营目标的能力，包括经营分析、组织协调、绩效意识、团队管理、人才培养等；专业能力：为从事具体的业务发展或提供产品和服务时所需的知识和技能；主要包括转型认知、市场拓展、客户服务、风险管理等。通过对不同类型支行的网点负责人就胜任力模型进行访谈，了解国有银行网点负责人现状如下： 1、管理者自身对企业认同感较高，但在团队文化培育方面欠缺方法。网点负责人对国有银行的品牌认同和忠诚度较高，具有很强的集体荣誉感，这都源自对国有银行企业文化的认同度。但在企业文化的向下传导上，往往缺少动作和方法。 2、缺乏科学有效的经营策略，未形成网点的业务发展特色。在当前激烈的竞争环境下，网点效能的提升需要更加精细、科学的经营思路。而基层管理者一是进行经营分析的主动性相对较弱，另一方面是缺乏科学的思路进行策略制定。同时，各行未能有效地结合自身客户结构、商业业态等方面的差异，形成特色的业务发展模式。 3、对绩效考核的理解和执行比较片面，欠缺有效的绩效管理措施。基层管理者对绩效考核的关注更多停留在考核制度的制定，对绩效目标制定、绩效考核的反馈、绩效提升计划的实施等重视度不够。同时，各行的考核制度中，关键绩效指标未体现出管理者的关注点，或指标的权重难以真正起到激励、引导的作用。 4、缺少创新服务的思路，品牌在区域内的影响力难扩大。各行对规范服务的

AA人民大学“新世纪优秀人才支持计划”实施办法

AA人民大学“新世纪优秀人才支持计划”实施办法第一章总则第一条为实施教育部“新世纪优秀人才支持计划”，进一步加强队伍建设，提升学校的学术水平、科研能力和人才培养质量，根据教育部《“新世纪优秀人才支持计划”实施办法》和财政部、教育部《“985工程”专项资金管理办法》，制定本办法。第二条本办法适用于我校执行教育部“新世纪优秀人才支持计划”过程中的具体事项。第三条教育部“新世纪优秀人才支持计划”每年申报一次。学校成立由科研处、人事处、教务处、研究生院、财务处、国际交流处、发展规划处等部门组成的项目管理小组，组织申报和项目管理工作，其中科研项目管理工作由科研处牵头负责，人才国际研修项目由人事处牵头负责，教学项目管理工作由教务处牵头负责，各部门相互通报工作情况，协调项目进程中的有关问题。第二章申报第四条本计划支持的对象应具备以下条件：（一）热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德高尚，治学严谨，具有强烈的事业心和团队精神；（二）教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得同行公认的创新性成果；（三）具有较大的发展潜力，拟开展的研究工作有创新性构想，并有充分的时间和精力从事本计划支持的研究工作；（四）在教学、科研第一线工作，并受聘副教授（副研究员）以上岗位；（五）一般应具有博士学位；（六）在申报当年1月1日，自然科学领域申请者年龄一般不超过40周岁，哲学社会科学领域申请者年龄一般不超过45周岁。第五条教育部“新世纪优秀人才支持计划”资助规模每年为1000名左右。学校根据教育部确定的名额组织我校申报工作，具体申报程序如下：

（一）科研处发出申报通知；（二）各学院（系）学术委员会推荐候选人；（三）校学术委员会、项目管理小组审核筛选候选人；（四）向教育部上报学校候选人名单。第三章项目管理第六条候选人资助申请获得批准后，应按要求填写《AA人民大学“新世纪优秀人才支持计划”任务书》，任务书中应明确本资助项目下的科研课题、教学项目和出国研修计划，并提出经费预算和年度使用计划，经学校审定，作为经费拨付和管理以及项目考核的基本依据。其中：（一）科研处负责对科研项目进行审核，并予以立项。各相关院（系）对每个被资助项目建立专门档案，收录该项目下研究者的科研成果和学术活动信息，实行跟踪管理。（二）人事处负责对国际研修项目进行审核。被资助者应按照《AA人民大学“教师国际培训支持计划”实施办法》规定提出本人的研修计划。（三）教务处牵头对教学项目进行审核。教学项目应与教学改革相关，其成果原则上应以省（市）级及以上的优秀教学成果奖、精品课程、精品（优秀）教材或国家规划教材为最终表现形式。第七条在资助期内，每年年底获资助者须填写《新世纪优秀人才支持计划年度进展报告》（附相关材料），汇报项目当年执行情况。《新世纪优秀人才支持计划年度进展报告》经学校审查后，于当年12月31日前上报教育部科技司。第八条资助期满后，获资助者须填写《新世纪优秀人才支持计划总结报告》（附相关材料），经学校审查后，于下一年度3月31日前上报教育部科技司。第九条资助期内，被资助者原则上应完成以下任务：（一）参加一次重要的国际学术会议并宣读论文或在国外学术刊物上发表一篇高水平的学术论文；（二）在国内本学科公认的最高级别学术刊物上发表一篇学术论文；（三）获得一项校级以上教学奖项；（四）出国研修累计半年及以上。

中医二附第四批全国中医临床优秀人才研修项目实施方案

中医二附第四批全国中医临床优秀人才研修项目实施方案全院各科室：为深入贯彻落实《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》及《中医药发展“十三五”规划》《中医药人才发展“十三五”规划》，推进高层次中医临床人才培养，国家中医药管理局将在全国选拔300名中医主任医师（含中西医结合）开展第四批全国中医临床优秀人才研修项目。为保证研修项目的顺利实施，特制定本实施方案。一、培养目标以具备较扎实的中医药理论基础和较丰富临床经验的中医主任医师（含中西医结合）为培养对象，以德业双修、医文融合、理术并重、医药兼通为主线，通过为期3年的经典研修、跟师学习、临床实践和素养提升，培养一批医德高尚、理论功底深厚、医术精湛的中医临床优秀人才。二、遴选条件（一）在医疗机构中从事中医临床工作，具有中医或中西医结合专业大学本科以上学历、正高级职称，且连续从事中医临床工作10年以上，年龄不超过50周岁（截止时间为2017年5月31日）；（二）具有较好的中国传统文化素养，中医药理论基础扎实，善于运用中医临床思维解决本专业临床疑难问题，中医临床诊疗水平较高；（三）坚持每周临床时间不少于4个工作日，医德医风、人文

素养、服务态度、诊疗水平等得到服务对象和社会舆论认可；（四）热爱中医药事业，身体健康，在学习与实践中有悟性和钻研精神，具有良好的培养潜能；（五）不担任院级及以上行政职务，能够保证研修学习时间，完成研修任务。三、遴选原则公开、公平、公正的原则；择优录取的原则；适当兼顾中西部地区和紧缺专业人才的原则。四、遴选程序与方法（一）符合条件的申请人根据本实施方案，填写《第四批全国中医临床优秀人才研修项目申报表》（附表，以下简称《研修申报表》），表述个人条件、特长和研修志向，提出研修计划；经所在单位初审后，报省级中医药管理部门审核。（二）省级中医药管理部门组织专家对申请人的《研修申报表》及研修计划进行审核，确定培养对象候选人名单。（三）国家中医药管理局组织命题，确定考试时间、地点及相关要求，各省级中医药管理部门组织培养对象候选人参加全国中医理论考试。（四）国家中医药管理局按照遴选原则进行录取，确定第四批全国中医临床优秀人才研修项目培养对象名单并予以公布。五、研修内容、方式与要求第四批全国中医临床优秀人才研修项目以读经典、做临床、

新世纪优秀人才支持计划申请书

附件3 申报领域新世纪优秀人才支持计划申请书申请人：专业技术职务：所在学校：通讯地址：联系电话：申请日期：主管部门：中华人民共和国教育部制

填写说明一、编写前要仔细阅读《新世纪优秀人才支持计划实施办法》。二、编写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。三、“申报领域”包括：1.数学；2.物理；3.化学；4.化工； 5.农业； 6.林业； 7.电子科学技术； 8.计算机与通讯； 9.生物与基础医学；10.医疗卫生与临床；11.药学；12.中医药；13.能源；14.资源；15.环境；16.传统材料；17.新材料；18.先进制造；19.管理科学与工程。20.哲学、马克思主义、思想政治理论教育；21.语言、文学艺术、历史学；22.经济学（含工商管理）；23.政治学、法学；24.教育学、心理学、信息传播。每份申请书选填其中之一。请在申请书、申请人清单上注明申报领域的具体类别，如“申报领域：语言、文学艺术、历史学（文学艺术）”。四、“专业技术职务”指受聘的专业技术工作岗位，如教授、副教授、研究员、副研究员等。五、如无特殊说明，本表各栏不够填写时，可自行加页。六、申请书页面用A4纸，于左侧加软封面装订成册（请不要用塑料封面或塑料文件夹）。

一、简表

二、主要教学和科研工作经历

三、目前正在承担的主要科研任务（不超过10项）四、近五年主要创新成果、创新点及其科学意义、经济社会效益，国内外同行评价（需附相关证明复印件）

五、近五年重要论著及被引用情况（不超过10篇、部，其中5篇学术代表作附复印件；人文社会科学被引情况仅限CSSCI）

中医临床人才继续教育规范化研究

中医临床人才继续教育规范化研究发表时间：2009-01-14T14:47:30.170Z 来源：《中小企业管理与科技》供稿作者：蒋丽娜 [导读] 本文在借鉴发达国家继续教育经验的基础上，提出规范中医临床人才继续教育的措施：完善继续教育立法、有效整合继续教育资源、规范培养方案、构建并完善继续教育质量保障体系。摘要：中医临床人才继续教育的基本途径有师承教育、成人学历教育、现代远程教育、各类培训班及进修教育等，这些形式的继续教育对提高我国中医临床人才整体素质起到了重要作用，但是目前的继续教育体系仍然存在很多问题，本文在借鉴发达国家继续教育经验的基础上，提出规范中医临床人才继续教育的措施：完善继续教育立法、有效整合继续教育资源、规范培养方案、构建并完善继续教育质量保障体系。关键词：中医临床人才继续教育继续教育模式 0 引言随着社会的发展和人民生活的改善，医疗保健需求日益增加，加之医学模式的变化，对我国中医临床人才培养提出了更高的要求。一名优秀临床中医人才的培养仅仅通过高等院校基础性教育和毕业后教育是远远不能满足社会医疗工作需求的，娴熟的临床诊疗技能、科研能力、创新能力、培养能力、完善的知识结构、成熟的心智及高尚的医德往往是终身教育的结果，继续教育作为终身教育的最后一个阶段，在提高临床人才整体素质、增强临床人才竞争力方面较院校教育和毕业后教育承担的更重要的责任。 1 我国中医临床人才继续教育的基本途径及存在的问题根据对中医临床人才参加继续教育的方式调查显示，我国中医临床人才继续教育途径主要有以下几种： 1.1 师承教育师承教育一直是我国中医临床人才培养的主要途径之一，随着社会的发展，时代赋予师承模式以新的内涵，产生了现代高层次师承教育模式，如全国优秀中医临床人才研修项目、全国老中医药专家学术经验继承工作、名老中医学术经验研究工作室等。 1.2 成人学历教育成人教育是以提高学历为目的的继续教育模式，主要由各高等中医院校开设，培养对象为在职从业人员，办学层次有专科和本科两种，根据办学形式及层次的不同，又分为硕士（博士）教育、函授教育、夜大教育和全脱产教育。 1.3 远程教育中医远程教育是伴随现代互联网技术的发展出现的一种新型交互式教育手段，通过中医药相关资源信息化及教学方式的网络化，为不同地区、不同层次的中医药人才提供中医药继续教育服务。 1.4 各类培训班培训班是为提高中医临床人才在职从业人员知识水平和临床诊疗技能而开展的各种教育项目。一般由中医医院、中医高等院校或中医学术团体举办，目前常见的培训班有高级人才培训班、青年骨干培训班、专科培训班、基本理论培训班、基本技能培训班等。 1.5 进修教育进修教育是我国传统的教育形式之一，在中医继续教育中被广泛运用。主要通过参加各种研讨班、专题讲习班进行知识的补充，或直接进入上级医院或科研机构，在上级医师带教下，参与临床实践，培养临床思维能力，以提高业务工作能力。在国家政策的大力扶持下，我国中医临床人才继续教育获得迅速发展，已初步形成了多形式、多层次、多渠道办学的体系，出现了学历教育和非学历教育共同发展的格局，为我国高层次临床人才的培养做出了重大贡献。然而，目前的继续教育体系仍然存在许多问题，主要表现为以下几个方面：继续教育地区发展不平衡；缺乏科学的人才培养标准，培养效果评价制度和评价体系不够完善；教学内容和实施形式还不能满足广大中医临床人员的学习要求；继续教育发展的激励机制、约束机制和保障机制不够健全等。进一步规范我国中医临床人才继续教育体系是稳定临床医师队伍、发展临床医学的根本性战略措施。 2 发达国家发展继续教育经验总结发达国家尤其是美、英、德、法等国在继续教育体系创建与发展中都取得了丰硕的成果，学习其继续教育发展思路对于完善我国中医临床人才继续教育有着重大的参考价值。 2.1 建立和健全继续教育立法，为继续教育提供法律保障发达国家非常重视继续教育立法在加强继续教育稳定性和连续性发展中所起到的重要作用，运用一系列的法律明确了从业人员实行继续教育的权利和义务，并保证了对继续教育人力和财力的投入，使办学规模、办学层次、培养目标等适应社会的需求，同时为促进继续教育的健康发展还建立了配套的的激励机制、监督机制和保障机制。 2.2 社会各界积极参与，形成多元化办学格局继续教育承担着庞大的教育任务，仅靠政府的力量是难以承担的，在德国，企业、继续教育学院和私人培训机构在继续教育中担当着重要角色，美国的继续教育则广泛调动高等院校、企业、行业协会、社会团体及个人的力量，充分发挥、利用各种社会教育资源，多渠道、多途径、多形式提供丰富多样的教育服务。 2.3 紧扣社会发展需求，着重培养应用型人才发达国家继续教育机构都是根据社会对人才的实际需求和市场的发展状况来确定专业设置及培养内容，按照确定受教育者的教育需求——确定培养目标——选择培养内容、方法、手段——实施培训——培训效果考核这一路径对受教育者提供继续教育，整个教学过程采取理论讲授和现场实习相结合的形式，其中实践时间占一半以上的比重，着重培养高层次应用型人才。 2.4 运用现代化教育手段，提高教育质量充分利用因特网，运用E-mail、联机交谈、Web教材、电子公告板、联机图书馆等途径进行继续教育，使受教育者参与教育活动的时间安排、内容选择及与指导教师之间的交流等更加方便灵活。现代化教学手段的采用，为继续教育的个性化，即课程、进度及学习方式的自主选择提供了便利。 3 我国中医临床人才继续教育模式的完善与优化 3.1 规范中医临床人才继续教育立法我国中医继续教育已经受到国家相关部门的重视，2002年颁布了《中医药继续教育规定》，2006年进行了修订并提出《中医药继续教育登记办法》，对中医要继续教育的组织实施、内容和形式、效果的考核、经费筹集及学习情况登记等方面做出了规定，但是相关政策仍有待于进一步完善。首先国家要加大对中医继续教育的扶持力度，对管理部门、办学机构、行业协会以及受教育者在继续教育活动中的权利、义务、时间、内容、经费、保障措施等作出明确规定。同时要在全社会倡导建立相关配套制度，建议用人单位建立继续教育个人档案、完善考核晋升制度，将人才的培养、考核与使用有效结合起来，把参加继续教育的成绩与效果作为职务聘任、职称晋升、绩效考核和评优表彰的重要参考条件之一，有效调动临床中医参加继续教育的积极性。 3.2有效整合社会继续教育资源以改善继续教育条件继续教育资源的整合应该以国家的继续教育方针政策为指导，在有效利用现存继续教育机构资源的基础上充分开发各种潜在的和可能的人力资源、财力资源、物力资源和其他非物质教育资源，需广泛调动高等院校、中医行业协会、学术团体甚至是个人的力量来积极参与继续教育机构的建立，形成多元化办学格局，同时也要注意严格审查继续教育机构的资格，

提升职工队伍整体技能素质调研报告

提升职工队伍整体技能素质调研报告全面提升职工队伍整体技能素质，培养造就一支规模宏大，结构合理、技能精湛的职工高技能人才队伍，是全面建设小康社会，实施“三步走”战略的重要基础条件和重要任务。职工技协作为工会领导下的科技性社会团体，怎样在提升职工队伍整体技能素质中发挥重要作用。对这一问题的研究和实践，将有利于促进职工队伍技能素质提升，促进技术进步、产业升级和结构调整。一、在提升职工技能素质中，职工技协的固有作用 “坚持提高职工科技素质，推动企业技术进步，促进科技成果转化为现实生产力”是职工技协的主要任务之一。在过去长期的职工技协活动实践中，岗位练兵、技术培训、技术交流、技术创新、技能竞赛等职工技协活动，增为促进科技进步、推进经济和社会发展发挥过积极的作用。进入新时期，面对国家关于加强人才工作的决定，省、州政府关于加强高技能人才队伍建设的部署要求、国家三年五十万、全省三年十万、三年二万高技能人才培养计划，提升职工队伍技能素质，已成为新时期各级职工技协工作的一项重要的任务。而要完成这一任务，职工技协组织有着固有的、重要的作用。一是组织实施作用。由于工会职工技协是由热爱职工技协活动的科技人员、能工巧匠和管理人员等组成的在工会领导下的群众性科技团体。在组织实施职工技能素质提升工作中，具有充分发挥其参与和科学制定提升计划、科学量化总体目标和具体目标、分阶段组织实施的主导作用。二是带动示范作用。在各级工会职工技协有计划地组织安排下，职工技协会员、能工巧匠、技术骨干充分发挥提升职工技能的带动示范作用，引导职工建立终身学习理念，在工作中学技术，在学习中钻业务，不断提高广大职工的技能水平和职业技术等级。三是协作交流作用。由工会职工技协组织技术交流、岗位练兵、技术培训、绝技传授、先进操作法推广、名师带徒、一帮一等技术协作活动，促进职工的技能水平提高。