二年级下册语文一课一练打碗碗花 沪教版

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

小练习打碗碗花其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎
的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不
够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言
警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样，就会在有限的时间、空间里给
学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳
锯木断的功效。

一、给下面正确的读音打“√”。

挣（zhēnɡzhènɡ）脱吓（hèxià）住淡薄（báo bó）好（hǎo hào）奇心郑重（chónɡzhònɡ）其事
二、组词。

碗（）毫（）芜（）吭（）
腕（）豪（）抚（）坑（）
三、根据意思连线。

将信将疑没有受损伤或没有发生意外
郑重其事心神不定
忐忑不安半信半疑
安然无恙对待这件事态度严肃认真
四、读句子，圈出句中的动词
1、我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花。

2、我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃饭。

五、读一读、背一背。

粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

多么新奇，多么有趣的花呀！
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表
演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

课堂巴掌小练习24打碗碗花
一给下面正确的读音打“√”。

挣（zhēnɡzhènɡ）脱吓（hèxià）住淡薄（báo bó）好（hǎo hào）奇心郑重（chónɡzhònɡ）其事
二组词。

碗（）毫（）芜（）吭（）
腕（）豪（）抚（）坑（）
三根据意思连线。

将信将疑没有受损伤或没有发生意外
郑重其事心神不定
忐忑不安半信半疑
安然无恙对待这件事态度严肃认真
四读句子，圈出句中的动词
3、我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花。

4、我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃饭。

五读一读、背一背。

粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

多么新奇，多么有趣的花呀！
课堂巴掌小练习24打碗碗花
一给下面正确的读音打“√”。

挣（zhēnɡzhènɡ）脱吓（hèxià）住淡薄（báo bó）好（hǎo hào）奇心郑重（chónɡzhònɡ）其事
二组词。

碗（）毫（）芜（）吭（）
腕（）豪（）抚（）坑（）
三根据意思连线。

将信将疑没有受损伤或没有发生意外
郑重其事心神不定
忐忑不安半信半疑
安然无恙对待这件事态度严肃认真
四读句子，圈出句中的动词
5、我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花。

6、我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃饭。

五读一读、背一背。

粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

多么新奇，多么有趣的花呀！
课堂巴掌小练习24打碗碗花
一给下面正确的读音打“√”。

挣（zhēnɡzhènɡ）脱吓（hèxià）住淡薄（báo bó）好（hǎo hào）奇心郑重（chónɡzhònɡ）其事
二组词。

碗（）毫（）芜（）吭（）
腕（）豪（）抚（）坑（）
三根据意思连线。

将信将疑没有受损伤或没有发生意外
郑重其事心神不定
忐忑不安半信半疑
安然无恙对待这件事态度严肃认真
四读句子，圈出句中的动词
7、我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花。

8、我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃饭。

五读一读、背一背。

粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。

多么新奇，多么有趣的花呀！。