超声与次声教案
超声与次声-沪科版八年级全一册教案
超声与次声-沪科版八年级全一册教案教学目标1.了解声波在不同介质中的传播情况，掌握声速和声阻抗的概念，并能够解释造成声阻抗差的原因。
2.了解超声和次声的产生、传播和应用，能够掌握超声检测和次声检测原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
3.发展学生实验操作能力，培养探究和解决问题的能力。
教学重点1.超声、次声的产生、传播、检测原理。
2.超声检测在医学、工程领域中的应用。
教学难点1.如何解释声阻抗差的原因。
2.如何深入理解超声检测原理。
教学内容1.声波的基本概念–声波的产生与传播–声速、声阻抗2.超声、次声的产生与传播–超声、次声的定义–单片式压电换能器的结构和原理–超声、次声的传播特点3.超声检测原理–检测原理和实验装置–超声波在不同介质中的传播情况–超声反射和透射现象–超声探头的选择与应用4.次声检测原理–产生和传播–金属材料的磁致伸缩效应–次声检测的实验装置和方法5.超声检测在医学、工程领域中的应用–在医学上的应用–在工程上的应用教学方法1.通过讲授、小组讨论、实验、课外阅读等多种教学方法，促进学生对超声和次声的产生、传播和应用的深入理解。
2.在教学过程中注重实验环节，让学生通过实验掌握超声和次声的产生、传播和应用，并培养学生实验操作能力。
3.在课外阅读环节中，引导学生运用所学知识探究相关领域的前沿技术。
教学评价1.通过掌握超声和次声的产生、传播和应用原理，学生能够应对实际问题，解决工程和医学领域相关的问题。
2.通过实验和课外阅读，学生的实验操作能力得到了提高，对相关领域的前沿技术也有了一定的了解和掌握。
3.在课堂讨论和作业中，学生对超声和次声的概念及其在医学、工程领域中应用有了更深入的了解和认识。
3.3超声与次声教案--2024-2025学年沪科版物理八年级上学期
3.3超声与次声教案 20242025学年沪科版物理八年级上学期我的教案：3.3超声与次声一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，让学生在了解超声与次声的概念的同时，通过实验感受两种声波的特点。
设计思路从学生的生活实际出发，以问题为导向，引导学生探究超声与次声的奥秘。
活动的目的是让学生掌握超声与次声的基本概念，了解它们在生活中的应用，并培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解超声与次声的定义、特点及应用。
2. 能通过实验观察并分析超声与次声的区别。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：超声与次声的概念、特点及应用。
难点：超声与次声的实验操作和现象分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如超声波传感器、次声波传感器、示波器等）。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过多媒体课件展示超声与次声在生活中的应用实例，如超声波清洗、次声波探测等，引导学生关注这两种声波。
2. 理论讲解：简要介绍超声与次声的定义、特点，让学生理解这两种声波的基本概念。
3. 实验操作：指导学生分组进行实验，使用超声波传感器和次声波传感器，观察并记录两种声波在空气中的传播情况。
5. 应用拓展：让学生举例说明超声与次声在其他领域的应用，如医疗、地质探测等。
六、活动重难点活动重点：超声与次声的概念、特点及应用。
活动难点：超声与次声的实验操作和现象分析。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，检查学生对超声与次声的理解程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注超声与次声在其他领域的应用，如超声波在医疗诊断、次声波在地质探测等，激发学生的学习兴趣。
4. 课后辅导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导，提高学生的学习效果。
重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个关键的细节需要特别关注。
理论讲解与实验操作的结合，这是帮助学生深入理解超声与次声的关键。
超声与次声的教案
超声与次声的教案教案标题：探索超声与次声的教案教学目标：1. 了解超声和次声的基本概念、特点和应用领域；2. 掌握超声和次声的产生原理和传播特性；3. 能够通过实验和观察，感知和理解超声和次声的现象；4. 培养学生的实验设计和科学思维能力。
教学准备：1. 教师准备：准备PPT、实验装置、超声发生器、次声发生器等；2. 学生准备：学生需要提前了解声音的基本概念和传播特性。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入声音的概念，让学生回顾声音的产生和传播方式；2. 提问学生是否知道声音可以分为不同频率的声音，引出超声和次声的概念。
步骤二：讲解超声和次声的基本概念（10分钟）1. 通过PPT或板书的形式，简要介绍超声和次声的定义和特点；2. 引导学生思考超声和次声的应用领域，例如医学、工业等。
步骤三：实验观察超声的传播特性（25分钟）1. 教师向学生展示超声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用超声发生器和接收器，观察超声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。
步骤四：实验观察次声的产生和传播（25分钟）1. 教师向学生展示次声发生器，并解释其工作原理；2. 学生分组进行实验，使用次声发生器和接收器，观察次声在不同介质中的传播现象；3. 学生记录实验结果，并就实验现象进行讨论和总结。
步骤五：实验设计与展示（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主设计一个与超声或次声相关的实验；2. 学生展示实验设计，包括实验目的、步骤和预期结果；3. 学生之间进行交流和讨论，提出改进和建议。
步骤六：总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的实验设计和展示进行评价，鼓励他们的创新和思考；2. 教师总结超声和次声的重要概念和实验结果，强调其在现实生活中的应用；3. 学生针对本节课的学习内容进行自我评价，反思学习过程中的困难和收获。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解超声和次声在医学、工业等领域的具体应用；2. 学生可以通过阅读相关文献或参观实际应用场景，深入探究超声和次声的应用和发展前景。
沪科版《3.3超声与次声》教学设计
沪科版《3.3超声与次声》教学设计第一篇：沪科版《3.3 超声与次声》教学设计沪科版《3.3 超声与次声》教学设计知识技能目标：1、知道超声和次声的定义及频率范围过程方法、2、知道超声和次声的特点及其应用、破坏性过程方法目标：1、从搜集的信息中了解超声的特点，了解超声在现代技术中的应用。
了解次声的一般特点和危害性，在搜集的过程中培养学生的严谨的科学态度和归纳总结能力2、让学生体会科学探究的过程和小组合作交流的成功体验。
情感态度与价值观目标：1、培养学生运用所学知识结合生活实际的能力2、通过学习增强学生的环保意识教学重点和难点重点：超声和次声的概念，知道超声的应用。
难点：声呐定位问题。
教学准备：教师：音像资料，图片或光盘，电脑及多媒体的设备。
导入新课通过教材中把蝙蝠眼睛蒙住放在漆黑的屋子里的故事、狗和猫地震前的异常反应引入新课。
说明：从自然现象引入更能激发学生的兴趣。
教师活动：指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。
进行新课超声与次声学生活动：学生阅读p43第一段，回答什么是超声、次声。
总结：人耳的听觉范围在20Hz—20000Hz之间，高于20000Hz 的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。
超声的应用探究超声的应用。
教师注重营造宽松、和谐的学习气氛。
归纳声利用的实例，指导学生进行分类。
以学习小组为单位进行，积极参与，举手回答。
其他学生可进行评估。
待学生分类完，然后启发学生问：以上分类是不是唯一的？还有没有更科学的分类？关于声呐，教师应引导学生重点探究定位的原理并让学生讨论声呐定位原理并推导出公式S=vt/2（明确各公式的含义）总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。
次声的危害让学生阅读教材P44-45中有关“次声”一栏中的内容，回答次声的危害性。
2023八年级物理上册第三章声的世界第三节超声与次声教案(新版)沪科版
3.情感态度价值观：
-学生对物理学科产生更浓厚的兴趣，增强学习物理的热情。
-学生在探究超声波与次声波的过程中，增强对科学探究的热爱。
-学生能够认识到物理知识在生活中的实际价值，提升科学素养。
-学生在面对自然灾害时，能够理解并认识到次声波监测的重要性。
3.科学态度与价值观：通过了解超声波与次声波在生产、生活中的广泛应用，使学生认识到物理学科的实际价值，增强学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生的社会责任感和使命感。
4.科学方法与技能：培养学生运用物理实验方法、仪器操作技能和数据分析技巧，提高学生的实践能力和技能水平，为学生的终身发展奠定基础。
教学难点与重点
5.反馈交流：教师可以组织学生进行作业反馈交流，让学生互相学习和借鉴，共同提高。
2023八年级物理上册第三章声的世界第三节超声与次声教案（新版）沪科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自2023年八年级物理上册第三章《声的世界》的第三节“超声与次声”。该节课主要介绍了超声波与次声波的概念、特点以及应用。教材内容主要包括：
1.超声波的定义、特点及应用实例，如超声波的破碎能力、医疗检查等。
4.艺术性和趣味性：
-使用生动的图示和色彩，增强视觉效果。
-加入相关小故事或趣闻，提高学生的兴趣。
-设计互动环节，鼓励学生参与板书内容的补充和完善。
板书设计应紧扣教学内容，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和掌握超声波与次声波的知识。
课后拓展
1.拓展内容
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
八年级《超声与次声》教案、教学设计
3.针对次声波的危害，调查并整理出至少三种次声波污染源，分析其对环境和人类生活的影响，并提出相应的防治措施。
4.结合超声与次声的知识，发挥想象力，设计一款具有创新性的超声或次声应用产品。要求：给出产品名称、功能描述、工作原理及可能的应用场景。
八年级《超声与次声》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解超声与次声的定义、特点及在生活中的应用。
2.掌握超声波的传播原理、速度公式及影响因素。
3.掌握次声波的传播特点、产生原因及危害。
4.学会使用超声波传感器进行距离测量，并了解其在实际生活中的应用。
5.能够运用所学的超声与次声知识，分析并解决实际问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的超声与次声应用场景，如超声波清洗器、次声波灭火器等，引发学生的好奇心。
2.提问：“大家知道这些设备是如何工作的吗？它们利用了什么原理？”通过问题引导学生思考。
3.邀请学生分享他们对超声与次声的了解，为后续教学做好铺垫。
4.介绍本节课的学习目标，激发学生的求知欲。
5.引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对超声与次声的兴趣，激发他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到超声与次声在生活中的重要作用，增强他们的环保意识和安全意识。
3.引导学生关注科技发展，了解我国在超声与次声领域的研究成果，培养他们的民族自豪感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：
八年级上册第三单元第三节超声与次声导学互动法教案
教案：八年级上册第三单元第三节超声与次声导学互动法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级上册物理教材的第三单元第三节《超声与次声》。
本节课的主要内容有：1. 超声与次声的定义及特点；2. 超声与次声的应用实例；3. 超声与次声的产生原理；4. 超声与次声的检测方法。
二、教学目标1. 让学生了解超声与次声的定义及特点，能够分辨超声与次声；2. 通过实例，让学生了解超声与次声在生活中的应用；3. 引导学生探究超声与次声的产生原理，培养学生的实验操作能力与探究能力；4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：超声与次声的产生原理及其检测方法；2. 教学重点：超声与次声的定义、特点及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、超声波检测仪、次声波检测仪、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放超声波清洗眼镜、次声波破坏建筑物等实例视频，引导学生关注超声与次声在生活中的应用。
2. 知识讲解：教师详细讲解超声与次声的定义、特点及产生原理，让学生掌握基本概念。
3. 实验探究：教师组织学生进行超声波检测仪与次声波检测仪的实验操作，让学生亲身体验超声与次声的检测过程，从而理解其产生原理。
4. 例题讲解：教师通过典型的实例题目，讲解超声与次声在生活中的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：教师布置随堂练习题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计板书设计如下：超声与次声1. 定义：超声：振动频率高于20000Hz的声音次声：振动频率低于20Hz的声音2. 特点：超声：方向性好、穿透力强、破碎能力强次声：传播距离远、能量损失慢3. 应用：超声：B超、清洗、焊接、碎石等次声：地震、海啸、台风等自然灾害的监测4. 产生原理：超声：物体振动产生次声：自然界或机械振动产生5. 检测方法：超声波检测仪次声波检测仪七、作业设计1. 题目：判断下列实例中，哪个是利用了超声波，哪个是利用了次声波。
超声与次声教案
超声与次声教案一、教学目标1.了解超声和次声的基本概念和特点；2.掌握超声和次声的产生、传播和检测方法；3.了解超声和次声在医学、工业、军事等领域的应用。
二、教学内容1. 超声1.1 超声的基本概念和特点超声是指频率高于人耳能听到的最高频率（20kHz）的声波。
超声具有穿透力强、反射能力弱、传播速度快、波长短等特点。
1.2 超声的产生和传播超声的产生主要是利用压电效应，即将电能转化为机械能，使晶体振动产生超声波。
超声波在介质中传播时，会发生折射、反射、散射等现象，从而形成超声图像。
1.3 超声的检测方法超声的检测方法主要有脉冲回波法、连续波法、相移法等。
其中，脉冲回波法是最常用的一种方法，它利用超声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量超声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。
1.4 超声在医学、工业、军事等领域的应用超声在医学领域的应用非常广泛，如超声诊断、超声治疗、超声手术等。
在工业领域，超声主要用于材料检测、无损检测等。
在军事领域，超声主要用于声纳、超声武器等。
2. 次声2.1 次声的基本概念和特点次声是指频率低于人耳能听到的最低频率（20Hz）的声波。
次声具有穿透力强、反射能力强、传播速度慢、波长长等特点。
2.2 次声的产生和传播次声的产生主要是利用机械振动，如风、水、机器等的振动。
次声波在介质中传播时，会发生衍射、干涉等现象，从而形成次声图像。
2.3 次声的检测方法次声的检测方法主要有微声检测法、声发射法、声波共振法等。
其中，微声检测法是最常用的一种方法，它利用次声波在不同介质中传播速度不同的特点，通过测量次声波的传播时间和强度，来确定被检测物体的性质和缺陷。
2.4 次声在医学、工业、军事等领域的应用次声在医学领域的应用主要是用于超声诊断的辅助检测。
在工业领域，次声主要用于材料检测、无损检测等。
在军事领域，次声主要用于声纳、次声武器等。
三、教学方法本课程采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，其中实验环节是重点，通过实验让学生亲身体验超声和次声的产生、传播和检测方法，加深对超声和次声的理解和掌握。
2.3超声波与次声波-教案沪科版(2024)物理八年级全一册
2.3超声波与次声波1．物理观念：了解超声次与次声波的特性及应用。
2．科学思维：通过观察、观看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．科学探究：能够解答超声波测量距离的方法。
4．科学态度与责任：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
重点：了解超声波与次声波的特性。
难点：了解超声波与次声波的应用。
趣味导入放一段超声波清洗机的视频，提问学生视频中的机器在做什么，它是如何工作的。
提出问题：为什么我们听不到清洗机发出的声音？这种声音有什么特别之处？教师引导：今天我们将一起探究一种特殊的声音——超声波，以及它的“兄弟”次声波。
它们虽然不在我们的听觉范围内，但却在各个领域发挥着重要作用。
任务一超声波1．概念：超声波是指频率高于20000Hz的声音，它超出了人类的听觉范围。
2．特性：超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较集中的声能等特点。
3．应用：(1)超声导航(声呐)。
(2)超声波诊断仪(B超)、金属探测仪。
(3)超声波清洗器、超声波碎石器。
教师总结：超声波因其独特的特性，在各个领域都有广泛的应用。
随着科技的发展，超声波的应用将会更加广泛。
任务二次声波1．概念：次声波是指频率低于20Hz的声音，它也超出了人类的听觉范围。
2．特点：(1)传得很远。
(2)很容易绕过阻碍物。
(3)而且无孔不入。
3．应用：次声波对人体危害很大，但通过接收异常次声波可以预测台风、地震、海啸等自然灾害。
教师总结与提醒：次声波虽然具有一些独特的特性，但在应用过程中也需要注意安全问题避免对人体和环境造成危害。
课堂小结：通过这节课的学习，了解了超声波和次声波的特性与应用。
第三节 超声波与次声波超声⎩⎪⎨⎪⎧ 1.定义：频率大于20000Hz 的声音2.特性⎩⎪⎨⎪⎧ 方向性好：声呐、倒车雷达、测速声呐穿透性好：检查胎儿、金属探伤破碎能力强：清洁消毒、液体混合、液体雾化、体外碎石 次声⎩⎪⎨⎪⎧ 1.定义：频率小于20Hz 的声音2.特点：破坏力极强3.危害：与人体形成共振 对内脏产生压迫4.来源⎩⎪⎨⎪⎧ 自然灾害：地震、火山爆发、风暴、海啸人为因素：核弹爆炸、导弹发射、工程机械在讲授新课过程中注重了知识点的介绍和实验演示的结合，让学生能够直观感受超声波和次声波的存在和特点。
八年级《超声与次声》优秀教学案例
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养科学探究精神。
2.设计小组合作、讨论交流等互动环节，提高学生的合作意识和沟通能力。
3.利用多媒体、实验等教学手段，让学生在直观感知的基础上，形成抽象思维能力。
4.通过对比分析、归纳总结等方法，帮助学生建立完整的知识体系。
3.小组合作，提高团队协作能力
本案例强调小组合作的重要性，让学生在讨论、研究、实践过程中相互学习、共同成长。小组合作不仅有助于提高学生的沟通能力，还能培养他们的团队协作精神，为未来社会的发展奠定基础。
4.多元化评价，关注个体差异
案例中采用多元化的评价方式，如小组互评、教师评价、学生自评等，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。这种评价方式关注学生的个体差异，有助于激发学生的学习潜能，提高他们的自信心。
八年级《超声与次声》优秀教学案例
一、案例背景
《超声与次声》是八年级物理课程中一个兼具理论深度与实际应用的章节。在教学过程中，如何让学生理解抽象的声波概念，并激发他们对科学探索的热情，成为本次教学案例设计的核心目标。为此，本案例将紧密结合教材内容，以生活实例为导入，运用互动式、探究式的教学方法，引导学生深入了解超声与次声的特性及其在现实生活中的应用。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生深入思考。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结超声波和次声波的特点、传播规律及应用。
2.强调本章节的重点和难点，帮助学生梳理知识体系。
3.鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
（五）作业小结
1.布置书面作业，如教材中的练习题、思考题，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
§3.3 超声与次声学案
§3.3 超声与次声学案学习目标1．知道超声和次声的概念2．了解超声的特点及其在现代技术中的应用。
3．了解次声的危害性。
学习要点1．人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声音叫做___ ____；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声音叫做___ ____。
2．利用超声导航，人们制成了________ ；利用超声穿透能力强，人们制成了 _________ 、_________ ；利用超声的破碎能力强，人们用它来________ 、________ ；超声还能缩短种子的发芽时间，提高发芽率。
3.自然界中，________ 、__________ 、________ 、_________ 等都能产生次声；___________。
___________ 等也能产生次声。
学习过程阅读课本第45页最后两段内容，思考：人的耳朵是不是能听见所有的声音____________ 、______________。
一．超声阅读课本第46页有关内容，思考：1．超声特点_______________,______________,_______________________.2.超声在生活和科技上应用__________________________________________,_______________________,_____________________________________________ _.3. 观察课本图3-30用超声探测鱼群的示意图。
思考：利用声纳测量海底的深度,需要知道____需要测_______然后利用__________进行计算二．次声次声的概念：____________________________。
次声的产生：___________________________________ 。
次声的利用及危害：_____________、____________、____________、______ _________________提升自我（上网查寻）超声在现代技术中有哪些应用？自我检测1.人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（）A蝙蝠没有发出声音B蝙蝠发出声音的频率太高C蝙蝠发出声音的频率太低D蝙蝠发出声音的响度太小2.昆虫飞行时翅膀要振动，甲昆虫飞行时翅膀每秒振动200次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动40次，一位听力正常的人能听到飞行时发出声音的昆虫是（）A．甲昆虫B．乙昆虫C．都能听到D．都听不到3．超声波雷达也叫声呐，可以用来探测海洋深度，探测时需要先知道什么？需要测出什么？怎样进行计算？4．同样在你边飞过的苍蝇和蝴蝶，为什么凭听觉你只能发现苍蝇而不能发现蝴蝶来?5．大街上的“超声波洁牙”美容店中，超声之所以能洁牙，是因为（）A．超声是清洁剂B．超声发生反射C．超声传递去污的信息D．超声引起液体的振动，振动把污垢敲6. 超声有很强的穿透力，人们制成了和。
3.3超声与次声教案(沪科版八年级全册)
教案：3.3 超声与次声（沪科版八年级全册）一、教学内容本节课的教学内容位于沪科版八年级全册的第三章第三节。
本节课主要讨论超声与次声的概念、特点和应用。
具体内容包括：1. 超声的定义、特点和应用；2. 次声的定义、特点和产生原因；3. 超声和次声在生产、生活和科学研究中的应用。
二、教学目标1. 了解超声和次声的概念、特点和应用；2. 能够分析生活中常见的超声和次声现象；3. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：超声和次声的产生原因及其在生产、生活中的应用；2. 教学重点：超声和次声的概念、特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、超声波探伤仪、次声波发生器；2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观看医院使用超声波探伤仪检查胎儿的视频，引导学生关注超声波在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）讲解超声的概念、特点和应用；（2）讲解次声的概念、特点和产生原因；（3）讲解超声和次声在生产、生活和科学研究中的应用。
3. 例题讲解：分析生活中常见的超声和次声现象，如：超声波清洗眼镜、次声波在地震预警中的应用等。
4. 随堂练习：让学生结合生活实际，举例说明超声和次声的应用。
5. 课堂互动：组织学生分组讨论，分享各自找到的超声和次声应用实例，互相提问、解答。
六、板书设计板书设计如下：第三章第三节超声与次声一、超声1. 定义：频率高于20000Hz的声波2. 特点：方向性好、穿透力强、破碎能力强3. 应用：医学、工业、农业等领域二、次声1. 定义：频率低于20Hz的声波2. 特点：传播距离远、能量损失慢3. 产生原因：地震、台风、核爆炸等4. 应用：地震预警、环境监测等七、作业设计1. 作业题目：（1）超声和次声的定义分别是什么？它们的特点有哪些？（2）举例说明超声和次声在生产、生活中的应用。
2. 答案：（1）超声：频率高于20000Hz的声波，特点：方向性好、穿透力强、破碎能力强；次声：频率低于20Hz的声波，特点：传播距离远、能量损失慢。
《次声与超声》 学历案
《次声与超声》学历案一、什么是次声和超声在我们生活的世界中，声音是一种常见的现象。
我们能听到各种各样的声音，从悦耳的音乐到嘈杂的街市喧嚣。
但你是否知道，声音的频率范围是非常广泛的，而人类的耳朵能够听到的声音频率是有限的。
在这个广阔的声音频谱中，有两个特殊的区域：次声和超声。
次声，指的是频率低于 20 赫兹的声音。
简单来说，就是那些我们人类耳朵无法直接听到的极低频率的声音。
大自然中，许多现象都会产生次声，比如地震、海啸、火山爆发等巨大的自然灾害。
当这些强大的力量作用于地球时，会引发地壳的震动，从而产生次声波。
此外，大象等一些大型动物也能够发出和感知次声，它们利用次声在远距离进行交流和传递信息。
超声，则是频率高于 20000 赫兹的声音。
同样，这也是超出人类听觉范围的高频声音。
超声在我们的日常生活和工业领域中有许多重要的应用。
例如，医疗中的 B 超检查，就是利用超声波来观察人体内部的组织结构；在工业上，超声可以用于清洗精密仪器、探测金属材料内部的缺陷等。
二、次声的特点与产生次声的特点之一是其波长很长。
由于频率和波长的关系（波长＝速度÷频率），次声的频率低，所以波长相对就很长。
这使得次声在传播过程中能够绕过较大的障碍物，而且在传播过程中的衰减相对较小。
因此，次声可以传播很远的距离。
次声的产生通常与大规模的能量释放有关。
除了前面提到的自然灾害，人类的一些活动也可能产生次声，比如火箭发射、大型机械的运转等。
在军事领域，次声武器也是一种潜在的威胁。
由于次声能够穿透建筑物和防护设施，对人体的内脏器官造成损伤，因此具有一定的军事应用价值。
三、超声的特点与产生超声的波长很短，这使得它具有良好的方向性和聚焦性。
就像一束紧密的光线一样，超声能够集中能量在一个较小的区域内，从而实现更精确的操作和检测。
超声的产生通常依赖于特殊的换能器。
这些换能器能够将电能转换为高频的机械振动，从而产生超声波。
在实际应用中，通过控制换能器的工作参数，可以调节超声的频率、强度和脉冲特性，以满足不同的需求。
《超声与次声》【精品】教案 沪科版
为什么我们能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？为什么我们有时能看到物体在振动而听不到正在振动的物体所发出的声音？研究发现，声波的频率范围是很宽的，由10-4Hz到10-12Hz，但是否人都能听到呢？听不到的这些声音是什么呢？我们之所以有时能凭听觉发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶，是因为我们只能听到一定范围内的声音。B超检查身体的器官的病变。
师：灵活，加分。
板书
生丁2：超声金属探伤仪能探测金属内部存在的缺陷。
师：有深意，加分。
板书
生甲3：化学工业上用超声将一般情况下不能混合的液体。(如油和水)混合在一起。
师：有创新，加分。
板书
生乙3：超声能破坏细菌结构，用来对医疗器械和食物进行杀菌消毒。
一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神秘失踪的“马可·波罗”号帆船，而船上的一切没备及物品却完好无损。经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡迷”。原来都死于风暴所产生的“次声”。次声为什么能杀人呢?原来，人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似(0.01～20Hz)。当外界的次声频率与内脏的频率相同或相近时，就会形成人体内脏的共振状态，产生种种不良反应。还会导致视觉模糊，吞咽困难，肝功能失调等症状，严重时还会四肢麻木，胸部产生压迫感。尤其是当人的腹腔、胸腔及颅腔内的固有振动频率与外来的次声频率相一致时，就会使人体的内脏系统振坏而丧生。因此有人正在利用次声的性质与特点，探索研制一种能导致入神经麻痹的“次声武器”。
二、次声
师：下面请同学们观看多媒体动画(配有声音的)展示的火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等。
生：观看。
师；自然界中的火(11爆发、地震、风暴等都能产生次声，核爆炸，导弹发射等也能产生次声。
沪科版物理八年级全一册3.3超声与次声 教案
第三章声的世界第3节超声与次声学习目标：1.知识技能知道超声波、次声波的特点，了解超声在现代技术中的应用，了解次声的一般特点和危害性。
2.过程与方法通过学生自学课查找资料，整理资料，培养学生收集信息的能力。
3.情感、态度、价值观通过对动物对超声利用的媒体讲述，激发学生对从自然现象中获得知识的兴趣，以及在现在社会中运动的事例，培养对新技术应用的兴趣。
重、难点:超声、次声的概念，及它们的应用。
教案准备：多媒体资料课时安排：1课时一. 教学过程（一）新课引入：号对着玻璃杯吹，杯子碎了，说明什么呢？生：声音具有能量声音是由物体振动产生的，是不是所有由振动产生的声音我们人耳都能听见呢？学生猜想。
下面我们看自然界中这两个场景：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能凭听觉发觉飞行中的蝴蝶？生：思考回答。
要想弄清以上问题，下面请进入本节的学习。
（二）新课学习自学指导（一）下面大家带着这个问题，看完P47面第一段，弄明白以下几个问题：人耳的听范围？超声？次声？（找到并掌握，2min完成）生：1. 人耳能听到的声波其频率范围大致在20Hz-20000Hz之间．2.超声：频率高于20000Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．3.次声：频率低于20Hz的声波．不能引起人类听觉器官的感觉．回答上面的问题：生：大多数人能听到的声音的频率范围大约是20～20000次／秒，苍蝇飞行时的每秒振翅次数在听觉范围内，而蝴蝶的每秒振翅次数小于最低限20次／秒，所以能发觉苍蝇的飞行而不能发觉蝴蝶的飞行．思考：大家了解什么是的声波是超声，你知道有哪些动物也会利用超声呢？生：思考回答下请同学看媒体回答：蝙蝠是怎样探测目标的？看媒体回答。
生：蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
问题：哪么谁能举一些我们人类运用超声的事例呢？生：思考回答。
要想弄清楚我们人类究竟是怎样利用超声的我们再来完成自学指导（二）自学P48“超声”部分后，整理以下知识：(3min)1. 超声的特点：频率，传播时______好,穿透力______、“破碎”能力___ 。
超声与次声_教案
超声与次声
【教学目标】
1．了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2．通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3．通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
【教学重难点】
1．生活中利用声的例子。
2．声在现代技术中的应用。
【教学过程】
一、老师调控：
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。
二、学生讨论：
（1）自由说出所了解的利用声的现象；
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类。
三、教师指导。
声可以应用在哪些方面？
引导。
提示。
根据回声定位的原理，科学家们发明了“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。
四、知识梳理。
（一）声在医疗上的应用。
1．中医诊病通过。
2．利用B超或彩超。
3．药液雾化器。
4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末。
（二）超声波在工业上的应用。
1．利用超声波加工。
2．在工业生产中进行无损探测。
3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。
（三）声在军事上的应用。
声纳。
（四）声在生活中的应用。
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教学目标】
知识与技能：
1、了解超声的特点及超声在现代技术中的应用。
2、了解次声的特点及其危害性。
过程与方法：
拓宽学生视野。
引导学生关注科技发展。
情感态度与价值观：
通过对超声和次声的学习，培养热爱科学、献身科学的精神。
【教学重、难点】
1．重点
(1)知道超声、次声的概念。
(2)知道超声的应用。
2．难点
培养和提高学生收集信息的能力及对自然和科学技术的兴趣。
【教学准备】
课件、音像资料、图片。
【教学方法】
读书指导法、交流法、讲授法、演示法、练习法等。
【教学过程】
一、认识超声和次声
１、复习提问：什么是音调？音调是由什么因素决定的？
2、提问引入：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却
听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？（看学生的反应及回答）看来
我们大家不是很清楚，不过没关系，这真是我们这节课要学习的内容
——从音调的角度来研究声音。
3、请大家阅读课本P.45的第一自然段并回答下列问题。
（1）物体振动发出的声音的频率范围是多少？（10-4Hz～1012 Hz）
（2）上述范围的声音我们都能听见吗？那正常人的耳朵能听到的声音范围是多少？(20Hz～20000Hz)
（3）那正常人的耳朵不能听到的声音我们把它们分别叫什么？其频率范围又是多少？
（4）再请大家阅读课本P.47的《信息窗》，了解自然界中的一些发声频率、人和一些动物的听觉范围。
①比较人和一些动物的发声、听觉频率的不同。
②人的听觉与发声的频率范围相同吗？人的听觉范围与发声范围哪一个大？
4、知识应用
（1）演示：弹簧振子上下振动。
让学生根据现象解释为什么听不到弹簧振子振动发出的声音？
（提示：弹簧振子上下振动很慢，频率应该小于20 Hz。
）
（2）学生解释开始上课时的提问：人能听到蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，为什么却听不到蝴蝶翅膀振动所发出的声音呢？
二、超声
1、强调：人类发不出超声，也听不到超声。
自然界中的许多动物不仅能发出超
声，而且能听到超声。
前面我们在《信息窗》里从有关的听觉和发声
范围可以得知。
2、设置问题：根据你收集的情况知道超声有哪些应用吗？请学生阅读课本P.45-
P.46的相关内容，根据学生回答，并加以补充。
（1）蝙蝠的超声导航。
（2）B超。
（3）声纳定位。
强调：利用声纳定位即回声测量海底的深度，需要先知道声音在海水中的传播速度，需要测出声音由海面到海底，然后再返回到海面所需的时间。
可
用公式v=s/t的变形公式s=vt进行计算。
（4）碎石。
3、播放下载的课件《蝙蝠利用发出的超声导航》，《用超声波探测鱼群》，以
及《用B超观察母体内胎儿的情况的图片》，让学生了解物理知识在
现代技术中的应用，激发对科技的兴趣和热爱。
4、归纳超声的特点。
（1）超声有很强的穿透能力。
（2）超声有很强的“破碎”能力。
(三)次声。
师：下面请同学们观看多媒体动画(配有声音的)展示的火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等。
生：观看。
师；自然界中的火(11爆发、地震、风暴等都能产生次声，核爆炸，导弹发射等也能产生次声。
能量很高的次声具有极大的破坏力、危害性也很大，下面开始第三软的竞赛答题，题目是：次声的危害与利用，答对加20分，答错不得分。
生甲4：次声能使机器设备破裂。
师：有可能发生，加20分。
生乙4：次声能使飞机解体。
师；你见过吗?有可能发生，20分。
生丙4：次声会破坏建筑物。
师：正确，加20分。
生丁4：在强次声环境中，人的平衡器官的功能将受到破坏，会产生恶心、晕眩，严重的会造成内脏出血，危及生命。
师：讲得很好，加20分。
生甲5：在地震、风暴发生日寸会有次声产生，我们可以利用次声预报灾害的发生。
师：懂得应用，加20分。
生乙5：狗在夜深人静时，听到次声时叫喊，可以防盗贼和犯罪分子。
师：正确，加20分。
师；(没有人举例了)如果没有例子了，第三轮竞赛就到这里，让我们一起来看结果：甲队90分．乙队110分。
丙队100分，丁队90分，乙队第一名，丙队第二名，乙队派代表上台领小红旗，大家掌声鼓励。
师：现在我还要向大家介绍一个次声的危害的具体事例。
一艘国际商船在“火地岛”，发现了多年前神秘失踪的“马可·波罗”号帆船，而船上的一切没备及物品却完好无损。
经科学家们多年的研究和探索，终于揭开了这些遇难者的“死亡迷”。
原来都死于风暴所产生的“次声”。
次声为什么能杀人呢?原来，人们内脏固有的振动频率和次声频率极为相似(0.01～20Hz)。
当外界的次声频率与内脏的频率相同或相近时，就会形成人体内脏的共振状态，产生种种不良反应。
还会导致视觉模糊，吞咽困难，肝功能失调等症状，严重时还会四肢麻木，胸部产生压迫感。
尤其是当人的腹腔、胸腔及颅腔内的固有振动频率与外来的次声频率相一致时，就会使人体的内脏系统振坏而丧生。
因此有人正在利用次声的性质与特点，探索研制一种能导致入神经麻痹的“次声武器”。
下面请同学们阅读课本P45信息窗，了解自然界中一些发声频、人和一些动物的听觉范围。
(四)归纳小结与复习巩固
1、本节的知识点：超声和超声的应用、次声和次声的危害。
2、巩固练习
(1)回声是指声音在传播过程中遇到后被的现象。
蝙
蝠是利用__________的原理来准确判断目标的位置的。
人类也仿照其
原理，利用进行探测。
(2)医用“B超”是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这
是因为（）
A、声音的响度太小
B、声音的响度太大
C、声音的频率小于人能听到的声音频率
D、声音的频率大于人能听到的声音频率
(3)下列事实中，应用了次声的是（）
A、用声纳测海底深度
B、蝙蝠确定目标的方向和距离
C、预报海啸、台风
D、海豚判断物体的位置和大小
3、讨论交流
问：通过对超声和次声的应用和危害的了解，甲认为蝙蝠发出的声音一定是超声；
乙认为核爆炸时发出的声都是次声；丙认为超声和次声对人们都是十
分有害的。
以上三个同学的说法是否正确？
（五）作业设计
1、书面作业：课本P.48的第1题。
2、课外空间
（1）课本P.48的第2题。
（2）地震将要来临时，往往出现鸡飞狗跳的现象，这是为什么？（3）超声促使植物种子早发芽，利用这一特点，怎样为农业生产服务
（六）板书设计
第三节超声与次声
1．入耳听到声音的频率范围20～20000Hz。
2．超声与次声
频率高于2000Hz的声音叫超声、低于20Hz的声音叫次声。
3．超声的应用：碎石、B超、声纳定位、超声导航。
4．次声危害：对机器、建筑物、人体有伤害。
【教学反思】教师课后完成。