理想作文之我理想中的校园作文

我理想中的校园作文

【篇一：我理想中的学校作文】

《我理想中的学校》教学设计

⊙总体构思

语文新课标明确提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。”设计此课，要注重写作与生活的沟通，将写作、口语交际、综合性学习加以整合，结合具体情境培养作文想像能力，达到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。具体而言，有如下几个训练目标：培养作文想像能力；书写内心真实感受；激发学生对于学校的归属感和参与学校建设的热情。

⊙过程设计

【教法学法】

运用“激趣教学法”，创设情境，激发情趣，引导学生热爱生活、观察生活、表现生活、享受生活。教师的导练，要重视学生的自我感悟，让写作成为师生共同参与的一个快乐过程。

【教学流程】

一、写前准备

1、?提前布置文题，明确写作要求。

文题：我理想中的学校

要求：（1）可以由现实引出理想，也可以直接写理想。（2）侧重写某一个或几个方面，不必面面俱到。（3）可以另拟题目，但要含有“理想”的意思。

2、?设置写作情境。

课前师生互动准备：

［师］简介学校建立、发展情况、建筑布局等。

［生］边听边记录，对自己的母校做充分了解。

［师］启发学生的想像力。

［生］以小组为单位，每个同学发表自己的设想。

［师］在听取各个同学的发言后，指导每小组构思设计，画出设计图。既可对校园全貌做出新的设计，也可对学校一角进行描绘，如教学楼、图书馆、运动场、绿化带、读书亭、理化生实验室、武术馆、校门等。

［生］以小组为单位，熟悉校园环境，边观察，边议论，边记录。

在看完校貌后，回教室或者在校园的某地方设计“理想中的校园蓝图”。

［师］将所选作品张贴在教室里，引导学生逐一观看，评议出自己

认为理想的设计。评出全班最佳作品一幅，优秀设计作品若干幅。

评选标准：有创意，美观，设计合理。

［生］被评为最佳作品、优秀设计作品的同学讲述自己设计的构思、理由，以便同学们共同提高。

二、课堂写作

1、?感悟写作要旨。

从同学们的作品中，我们感受到大家对学校美好明天的憧憬，同学

们心目中理想的学校是

那么令人激动，让人向往。现在的学校可能还有这样那样的不足，

跟你理想中的学校还有一定的差距。请大家围绕以下几方面展开讨论：

（1）你理想中的学校有怎样的教学设施？

（2）实施怎样的教学方式？采用哪些教学方法？

（3）在你理想的学校里，老师和学生是怎样一种关系？

2、?阅读同龄人作文，思考感悟：文章从哪几方面对理想中的学校

进行了描述？（打出幻灯片或电子课件）

理想中的学校

朱文婷

理想中的学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。

校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生

种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。

当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有

的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般

射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。

在学校里，学生自主选择所喜爱的学科攻读，有导师随时指导个人

的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个

人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其

他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由

而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。

在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以

与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。

理想中的学校没有齐刷刷呆板的道旁树，没有讲台上一脸严肃戴着

眼镜的先生和台下一个个低着头满脸郁闷的学生，没有上课、下课

的铃声，没有学生年龄的界限，没有一模一样的教科书，没有成绩单，没有人人都必须参加的考试，没有一年一变的教改，也没有必

须写的命题作文《我理想中的学校》，因为它已经够好的了，够理

想的了。

3?归纳小结。

（1）上面范文从学校环境、教学的方式方法、师生关系、个人心理

的独特感受等方面写出了心目中理想的学校应该是什么样子。

（2）审题要抓住关键词“理想”，分析理解题意。理想，是对未来事

物的想像或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同；也

可理解为符合希望的、使人满意的。不要仅写成“我们的学校”此类

文章，也不要狭义地理解为“理想中的校园”，校园只是学校的一部分。

（3）要写好这类文章，可以从以下几方面尝试：以生活为基础，大胆、合理想像，创造新形象；做生活有心人，多观察、多积累，抒

发真感受。

三、片段训练

要尽可能把想像中的、心目中的理想学校写出来，首先要有丰富的

想像力，那么，怎么培养我们丰富的想像力呢？

1、?训练一。

大千世界，无奇不有。我们也常常有许多奇闻异想，但若让我们来

具体讲一讲时，又往往

不知从何说起。例如我们去泰山，一定会被泰山雄奇秀丽的景色所

折服，有一吐为快的欲望，可从哪儿说起呢？这时，我们可以运用

分类条陈法，将大脑中贮藏的关于泰山的种种见闻、景观分别分解

成几个部分，然后再分条展开联想和想像。我们可以先讲泰山的石、再讲泰山的松、泰山的水、泰山的人等。这样，我们只要用一根红

线（贯穿全文的线索、主旨）将这些内容连贯起来，就是一篇不错

的文章。