五年级美术《提袋的设计》教学设计
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课题
提袋的设计
教时
2
执教
日期
第五周
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法。
2、能够运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，制作一个美观实用的提袋。
3、在实践中感受设计的快乐，表达对生活的热爱之情。
二、教学目标的制定依据
1、内容分析
本课属于“设计应用”学习领域。提袋是日常生活中最常见的用品，是不可缺少的日用品。本课以提袋作为载体，引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法。
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、欣赏生活中的提袋。教师引导学生带着问题认真观察。
2、教师提问：这是什么？它的主要功能是什么？你喜欢这些提袋的设计吗？为什么？引导学生从形状、色彩、提手方面思考。
学生欣赏，思考老师提出的问题。
通过欣赏提袋，明确提袋的基本功能。教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，为下面的内容做好铺垫。
使学生了解提袋适合设计的部位和基本设计方法。
了解设计步骤，绘制平面结构图，进行装饰制作。
启发学生有目的地进行设计。
让学生用美术的专业用语评价自己的作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
3.开放式延伸
了解“以人为本”的设计理念。
教师介绍经典设计：可口可乐饮料瓶。
小结
学生简单了解当代设计理念，观看经典设计，开阔眼界。
2、作业要求：外形美观、精致，实用，色彩搭配合理。
3、学生创作，教师巡回指导。
二、作品展评
提袋展示会
1、你最喜欢哪件作品的设计？为什么？
2、教师小结，鼓励表扬为主。
学生分析：提袋外形、提手和袋面都可以设计。
学生看书讨论并回答。
小组或同桌交流自己的思路。分ห้องสมุดไป่ตู้自己的想法。
学生认真设计制作。
同学互相根据要求进行评价，教师小结。
提升学生对设计的认识，了解以人为本的设计潮流与理念，拓宽视野。
作业设计
充当提袋设计师，设计制作一个美观、实用的手提袋。
板书设计
提袋的设计
新颖、美观、色彩合理、提手的设计
反思重建
2.核心过程推进
一、考考你：
1、出示一个空白提袋，提问：
哪些地方适合设计？
2、引导学生思考提袋的制作方法，教师总结：
先设计并制作空白提袋，然后装饰。
3、思考讨论：
你想设计一个什么形状的手提袋？提手怎样设计？你要为哪些人群或物品设计？
第二课时
一、学生创作
1、布置创作任务：充当提袋设计师，设计制作一个美观、实用的手提袋。
2、学情分析
五年级学生在以往的学习过程中已经积累了一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。可能会有一定的难度，但学生对体验设计和制作活动有着浓厚的兴趣。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
提袋的设计
教时
2
执教
日期
第五周
教 学 目 标
一、教学目标
1、了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法。
2、能够运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，制作一个美观实用的提袋。
3、在实践中感受设计的快乐，表达对生活的热爱之情。
二、教学目标的制定依据
1、内容分析
本课属于“设计应用”学习领域。提袋是日常生活中最常见的用品，是不可缺少的日用品。本课以提袋作为载体，引导学生关注生活中的设计，结合在生活中对提袋的观察，感受提袋的用途与功能，了解提袋的基本结构，掌握提袋的制作方法。
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、欣赏生活中的提袋。教师引导学生带着问题认真观察。
2、教师提问：这是什么？它的主要功能是什么？你喜欢这些提袋的设计吗？为什么？引导学生从形状、色彩、提手方面思考。
学生欣赏，思考老师提出的问题。
通过欣赏提袋，明确提袋的基本功能。教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，为下面的内容做好铺垫。
使学生了解提袋适合设计的部位和基本设计方法。
了解设计步骤，绘制平面结构图，进行装饰制作。
启发学生有目的地进行设计。
让学生用美术的专业用语评价自己的作品，让学生形成对美术作品客观评价的能力和素养。
3.开放式延伸
了解“以人为本”的设计理念。
教师介绍经典设计：可口可乐饮料瓶。
小结
学生简单了解当代设计理念，观看经典设计，开阔眼界。
2、作业要求：外形美观、精致，实用，色彩搭配合理。
3、学生创作，教师巡回指导。
二、作品展评
提袋展示会
1、你最喜欢哪件作品的设计？为什么？
2、教师小结，鼓励表扬为主。
学生分析：提袋外形、提手和袋面都可以设计。
学生看书讨论并回答。
小组或同桌交流自己的思路。分ห้องสมุดไป่ตู้自己的想法。
学生认真设计制作。
同学互相根据要求进行评价，教师小结。
提升学生对设计的认识，了解以人为本的设计潮流与理念，拓宽视野。
作业设计
充当提袋设计师，设计制作一个美观、实用的手提袋。
板书设计
提袋的设计
新颖、美观、色彩合理、提手的设计
反思重建
2.核心过程推进
一、考考你：
1、出示一个空白提袋，提问：
哪些地方适合设计？
2、引导学生思考提袋的制作方法，教师总结：
先设计并制作空白提袋，然后装饰。
3、思考讨论：
你想设计一个什么形状的手提袋？提手怎样设计？你要为哪些人群或物品设计？
第二课时
一、学生创作
1、布置创作任务：充当提袋设计师，设计制作一个美观、实用的手提袋。
2、学情分析
五年级学生在以往的学习过程中已经积累了一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。可能会有一定的难度，但学生对体验设计和制作活动有着浓厚的兴趣。
教 学 过 程
教学环节
教师活动