一年级数学上册《认识位置》教学设计

图 1 骨干教师精品教案

学科组：一年级数学 备课人： 课题：认识位置

教学设计

[教学内容]《义务教育教科书·数学（一年级上册）》70页。

[教学目标]

1.在生活情境中，能辨认左右、上下、前后，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。

2.通过对生活情境的真实体验，发现左右的相对性，感受生活中准确辨别左右的有序性。

3.经历知识的学习过程，初步积累有关方位的直观经验，体验合作学习的乐趣，感受数学与生活的联系。

[教学重点]能正确辨认左右。

[教学难点]用“左右、前后、上下”描述物体的相对位置。

[教学准备]多媒体课件。

[教学过程]

一、生活引入

（1）同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起来玩个有趣的游戏。

（出示课件，见图1）怎么玩呢？老师

想邀请一位学生做游戏，给同学们做个

榜样，谁愿意来？

师生一起做拍手游戏。

（2）你想玩这个游戏吗？现在同桌

两人一组，比一比，看谁拍得对，开始

吧。

学生两人合作，一起做游戏。

（3）做游戏时，你觉得什么比较

难？

预设：左右。

二、观察操作

（一）认识左右

1.初步认识左右。

（1）想一想：你经常用右手做哪些事，左手做哪些事？

预设1：我们用右手写字，左手按纸。

预设2：走路时靠右行。

预设3：吃饭时用右手拿勺子。

图 2

图 3 预设4：上课时用右手举手发言。

（2）你们真是爱动脑筋、细心观察的好孩子。一般情

况下，我们做事情时，都是以右手为主，左手帮忙一起来做。

比如：我们写字的时候一般右手拿笔，左手按住本子，这样

写出来的字才漂亮。（课件演示，学生跟着一起做，见图2）

（3）可见，左手和右手是一对好朋友，能团结合作，

完成很多事情。同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这

样才能做很多事情。

（4）考考你：现在你能分清左右了吗？举左手，举右手。

全班学生听口令做动作，举左手，举右手。

2.身体上的左右。

（1）其实我们身体还有很多像左右手这样的好朋友，你能把它们找出来吗？ 生在自己身上找一找。

（2）你能一边指着，一边说这是我的xx 吗？

生边指边说：“这是我的左腿，这是我的右腿……”其他同学跟着一起指一指。

（3）同学们真厉害，能从身上找出这么多对好朋友。

现在我们认识了左右，一起来做摸鼻子的游戏吧（出示课件，见图3），比比谁的反应快。把右手食指放在你的鼻子上：鼻子 鼻子 左眼，鼻

子 鼻子 右耳……

同桌合作，做摸鼻子的游戏。

3.认识左右的相对性。

（1）刚才和同桌在做摸鼻子的游戏时，你发现了什么？

预设：我们的左右是反着的。

师找一个学生示范举右手，让其他同学观察，老师的右手和学生的右手是相反的。

（2）同样举的都是右手，方向却是相反的，这是怎么回事？

预设：因为你们是面对面的，不是朝同一个方向。

（3）噢，原来是这样啊！老师知道了，因为我们是面对面的，所以右手的方向就正好相反。

4.生活中的左右。

（1）除了身体上有左右之分外，生活中左和右的作用也不少呢！比如: 汽车的方向盘在左边、教室的窗帘在我们的左边。你能说说生活中的左右吗？

预设1：教室门在我们的右边。

预设2：上下楼梯要靠右行。

预设3：汽车的方向盘在左侧。

（师根据学生回答选择性地展示课件，见图4）

图 4

预设4：在马路上靠右行。

（师找几名学生上前扮演马路上的小汽车进行表演，感受靠右行的规则性。）

预设5：在路队中行进时喊121，就是左右左。

（师：全体起立，大家把座位放好，立正！老师喊121，师生一起原地踏步走）

（二）认识前后、上下

（1）同学们的小眼睛真亮，能发现这么多生活中的例子。仔细观察（出示课件，见图5），拍手游戏中除了左右之外还用到了什么方位？

图 5

预设：前后、上下

（2）你们观察得真仔细！（板书：前后上下）同学们跟我读：前、后、上、下学生跟读。

（3）从拍手游戏中我发现有些同学早就认识前后上下了，谁愿意当小老师来教教大家？

找一名学生上前教大家指一指前、后、上、下。

（4）小老师教得怎么样？那现在你能不能给你的同桌介绍一下你的前后左右分别是谁？

同桌两人互相边指边说，再指名说一说。

师追问：（1）你的左边还有谁？你的右边还有谁？

（2）从左边数，你排第几？从右边数，你排第几？

（3）你的前面还有谁？后面还有谁？从前面数，你排第几？从后面数呢？

全班交流说一说。

三、总结概括

1.今天我们学习了哪些表示物体位置的方向？

生齐答：上、下、前、后、左、右。

2.这些都是用来表示物体位置的。（板书：认识位置）

四、巩固练习

1.小动物排队。

看，森林里要开运动会啦，小动物们非常高兴，正在排队报名呢。几只小动物在排队的时候也没闲着，它们给我们出了几道难题，想考考大家。你们敢接受挑战吗？

小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。

（）排在最前面，排在最后面的是（）。

从前面数小鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。

2.填一填。

红灯在黄灯的面，绿灯在黄灯的面。

红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。

汽车、行人靠走，小朋友们，交通规则要牢记！

3.照样子说一说。（出示课件，见图6）

学生小组合作，看图说一说。

五、拓展延伸

1.摆一摆。（出示课件，见图7）

把数学书摆在课桌的中间，把文具盒放在数学书的上面，把练习本放在数学书的左面，把铅笔放在数学书的右面。（师说生摆）

同桌合作，一个同学说，另一个同学摆。（生说生摆）

一个学生说要求，全班其他同学摆一摆。（生说全班摆）

2.同学们，不知不觉这节课就要结束了。想一想：你学到了什么？

预设：认识了左右、前后、上下。

知道了走路靠右行。

……

[板书设计]

认识位置

左右前后上下