2013年七年级美术上册教学反思
七年级上学期美术教学反思
七年级上学期美术教学反思引言本文档旨在对七年级上学期美术教学进行反思和总结，以便于有效地提高未来的教学质量和效果。
教学目标- 帮助学生提高美术技能- 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力- 促进学生的创造思维和想象力教学内容本学期的美术教学内容包括：1. 基本绘画技巧的研究和实践2. 色彩理论和应用3. 素描和造型的基础训练4. 创作和表现个人情感的艺术作品教学方法和策略为了达到教学目标，我采用了以下方法和策略：1. 多媒体辅助教学：通过展示优秀艺术作品和相关视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 小组合作研究：鼓励学生互相协作、交流和分享彼此的创作经验，提高研究效果。
3. 差异化教学：根据学生的不同水平和能力，提供个性化的教学内容和指导，确保每个学生都能得到适当的支持。
4. 实践性任务：组织学生参观艺术展览、户外写生和实地创作，拓宽学生的美术视野和体验。
教学反思回顾本学期的美术教学，我认为取得了一些成绩，但也存在一些改进的地方：- 优点：- 学生的美术技能得到了明显提升，他们的作品质量和表现能力有了显著的提高。
- 学生的创造思维和想象力得到了锻炼和发展，他们在创作中展现了独特的个性和创意。
- 学生对美术作品的欣赏能力增强，对艺术的理解和喜爱程度有所提高。
- 不足之处：- 教学时间安排上不够合理，有时候一些重要的内容只能匆匆进行，应该更好地安排教学进度。
- 学生的参与程度不够高，部分学生对美术研究的兴趣和责任感需要提升。
- 对于学生的个性化需求和差异化教学的支持不够充分，有些学生没有得到足够的个别辅导。
改进计划为了进一步提高美术教学的效果，我制定了以下改进计划：1. 优化教学时间表，合理安排每个教学环节的时间，确保每个内容都能得到适当的讲解和练。
2. 激发学生参与的兴趣，引导学生自主探究和创作，增加有趣的课堂活动和实践任务。
3. 与学生和家长建立更紧密的联系，了解学生的研究需求和困难，并提供个别指导和辅导。
初一上学期美术教师教学反思
初一上学期美术教师教学反思在初一上学期的美术教学工作中，我有了许多新的感悟和体会。
回顾这一学期的教学历程，既有成功之处，也有需要改进的地方。
一、教学中的亮点1. 激发学生兴趣在课程开始时，我通过展示丰富多彩的美术作品，包括绘画、雕塑、工艺美术等，成功激发了学生对美术的好奇心和兴趣。
例如，在讲解绘画的种类时，展示了不同风格的油画、水彩画、国画等作品，让学生直观地感受各种绘画形式的特点，从而引发他们对美术学习的热情。
2. 多样化教学方法采用了多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
例如，在绘画教学中，既有教师的示范，又有学生的自主练习和小组合作。
同时，还利用多媒体资源，如视频、图片等，让学生更好地理解美术知识和技能。
在欣赏课上，组织学生进行讨论和分享，培养他们的审美能力和表达能力。
3. 关注个体差异充分关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和特点进行有针对性的指导。
对于有美术基础的学生，鼓励他们尝试更高难度的创作；对于基础较弱的学生，则给予更多的耐心和帮助，让他们逐步提高。
例如，在手工制作课上，根据学生的动手能力，为他们提供不同难度的制作任务，让每个学生都能在学习中获得成就感。
二、存在的问题1. 课堂管理方面部分课堂上，学生的纪律性有待提高。
由于美术课的特殊性，学生在创作过程中容易兴奋，导致课堂秩序有些混乱。
在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，制定明确的课堂规则，并严格执行，确保教学活动的顺利进行。
2. 教学进度把控有时候会出现教学进度过快或过慢的情况。
一方面，为了完成教学任务，可能会加快教学节奏，导致部分学生跟不上；另一方面，在学生创作和讨论环节，又可能会花费过多时间，影响教学进度。
在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，确保教学进度的稳定。
3. 评价方式单一目前的评价方式主要以教师评价为主，缺乏学生之间的互评和自评。
这样的评价方式可能不够全面和客观，也不利于学生自我反思和提高。
在今后的教学中，我要丰富评价方式，引导学生积极参与评价，让他们在评价中更好地认识自己的优点和不足。
初一美术教学反思三篇
初一美术教学反思三篇一、教学目标本次美术教学的主要目标是激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的观察力和表达能力。
通过不同的艺术表现形式和创作技巧的引导，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容在本次美术教学中，我选择了几个与学生生活密切相关的主题，如自然景观、文化传统和个人感受等。
通过引导学生观察和感受不同的对象和情感，激发他们的艺术创造力。
三、教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范和实践等。
通过讲解艺术表现形式和创作技巧，示范创作过程，以及让学生亲自动手实践，促进他们的研究和创作能力的发展。
四、教学反思1. 教学目标是否达到通过观察和评价学生的作品，大部分学生在艺术创作中展现了一定的兴趣和积极性。
他们的观察力和表达能力也有所提高。
然而，部分学生在艺术创作中还存在一定的困难，需要进一步指导和支持。
2. 教学内容是否合理所选的教学内容与学生生活密切相关，使学生更容易理解和接受。
然而，在今后的教学中，可以增加一些具有挑战性和创新性的内容，以激发学生更多的创造力和想象力。
3. 教学方法是否适用教学过程中的多种教学方法对学生的研究和创作起到了积极的促进作用。
然而，个别学生可能对某些方法有所不适，需要根据学生的特点和需求进行个别调整和差异化教学。
五、改进措施针对以上教学反思，我将采取以下改进措施：- 加强个别学生的指导和支持，帮助他们克服艺术创作中的困难。
- 丰富教学内容，增加具有挑战性和创新性的项目，激发学生的创造力和想象力。
- 根据学生的特点和需求，灵活调整教学方法，实施差异化教学。
六、教学总结通过本次美术教学，我既促使学生更好地理解和欣赏艺术，又培养了他们的创造力和表达能力。
同时，也发现了自身在教学中的不足之处，对今后的教学有了更深入的思考和准备。
初一美术教学反思（四篇）
初一美术教学反思担任美术教学工作已经有几年的时间了，经常有不同学科的教师羡慕地跟我说：“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松，课堂活跃，想怎么上就怎么上”。
“哎!”我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例。
如在上第六课《和平鸽》一课的时候，我让学生找跟和平、和平鸽相关的资料，收集一些具有代表性的招贴画如：《和平之人》、《不这是胜利》等，并结合___年世界各国运动员参加中国奥运会，让他们做课堂的主人，展开教学。
这样一来大大激发了学生们的学习的兴趣。
初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。
教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对多年的美术教学进行反思，我发现自己有以下优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上第四课《梅竹精神》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的基础知识、名家名作以及他们的历史背景。
学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化，了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。
2、做为教师的我，没能很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，知识延展的还不够，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。
七年级人教版美术上册《什么是美术》教学反思
七年级人教版美术上册《什么是美术》教学反思
对于七年级人教版美术上册的《什么是美术》这一课，我的教学目标是帮助学生理解美术的定义、特点和分类，以及美术在人们生活中的重要性。
在实际教学过程中，我根据教材的内容和学生的实际情况，采用了多种教学方法，比如讲解、示范、讨论等。
通过教学，我发现学生们对美术的概念和分类有了更深入的理解，也能够欣赏和分析一些美术作品。
同时，学生们也表现出对美术的热情和兴趣，积极参与课堂讨论和活动。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，我发现自己在讲解某些美术概念时过于抽象，没有与学生的实际生活经验相结合，导致学生难以理解。
其次，课堂活动时间安排略显紧凑，部分学生没有完成作品，有些匆忙。
最后，由于学生的美术基础不同，部分学生在创作时感到有些困难，需要更多的指导和帮助。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。
首先，我会尽可能将美术概念与学生的实际生活相结合，通过举例、示范等方式帮助学生理解。
其次，我会合理安排课堂时间，保证学生有充足的时间完成作品。
最后，我会关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在美术课上有所收获。
总之，通过这次《什么是美术》的教学，我认识到自己在教学中的不足，也看到了学生们在美术学习上的潜力和热情。
在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的学习体验和指导。
初中美术课后教学反思（二篇）
初中美术课后教学反思美术课是一门重要的课程，通过学习美术可以培养学生的审美能力、艺术创造能力和艺术鉴赏能力。
而教学反思是对于教学过程的总结和思考，通过反思可以发现教学中的不足之处，从而进行改进和提高教学质量。
以下是我对初中美术课后教学进行的反思。
一、课前准备不充分课前的准备对于一节好课的成功很重要。
而我在教学过程中感到自己的课前准备不够充分，导致课堂效果不佳。
首先，我在查阅教材和参考书籍方面不够积极和细致，对于一些不熟悉的知识点没有进行仔细的研究，导致在教学过程中出现了一些错误和不清楚的地方。
其次，我在准备教具和素材方面也不够充分，有时候出现了找不到合适的教具和素材的情况，导致课堂活动的开展受到限制。
因此，我认为以后需要更加重视课前准备，提前查阅相关资料，准备好教具和素材，确保教学顺利进行。
二、学生参与度不高在初中美术课堂教学中，学生的积极参与是很重要的，可以激发他们的学习兴趣和主动性。
然而，我发现在我上课的时候，学生的参与度不高，很容易出现走神和不专心听讲的情况。
这一方面可能是因为我在课堂组织和设计方面有所不足，没有设计出趣味性和吸引力强的活动，导致学生的兴趣和积极性不高。
另一方面可能是因为我在教学方法上存在问题，没有能够发现和满足学生的学习需求，导致学生对于课程内容没有太大的兴趣和动力。
为了提高学生的参与度，我需要更加注重课堂组织和设计，设计出更加有趣和富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还需要关注学生的学习需求，根据学生的不同差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习动力。
三、对于学生的反馈和评价不够及时和详细学生的反馈和评价对于教学的改进和提高是非常重要的。
然而，我发现我在教学中对于学生的反馈和评价不够及时和详细，导致我无法及时发现自己的不足和问题，也无法针对学生的不同需求进行调整和改进。
一方面，我在课堂上很少向学生征求意见和建议，也没有进行及时的反馈，导致我无法了解学生的学习情况和对于教学内容的理解程度。
七年级美术教案反思万能(通用8篇)
七年级美术教案反思万能(通用8篇)七年级美术教案反思万能篇1教师：蔡__班级：（美术多媒体教室)时间：__年__月__日一．教学内容本课是美术版初中《美术》教材七年级（上）第一单元，课型是欣赏课，安排两课时。
本单元要点是引导学生初步了解中国画的艺术特色。
而《对景创造》的学习，是为学生在美术鉴赏的过程中能提高个人审美能力，在欣赏中陶冶情操，提升素质。
二．学生学习情况通过一段时间学习，学生对美术的特点已有初步了解，但如何通过欣赏来体会画家的情感还是比较难于理解。
而且学生主动性不强,特别需要老师的引导.三．设计思想我们的学生对画画并不陌生，本课教学主要是通过欣赏、讲解。
搜集关于对景创造性的相关资料进行研究性学习来感受、体验画家所要表达的意境与情感。
四．教学目标（一）知识与能力本课教学，学生通过欣赏了解对景创造艺术特点，初步了解对景创造技法。
（二）过程与方法1.收集一些对景创造有关资料进行分析。
2．启发式教学法、讨论交流法、观赏、探究、归纳等教学法。
（三）情感态度与价值观学生通过学习，丰富了艺术情感的表现能力以及提高了艺术作品的欣赏能力，在愉悦中接受美的教育，增强从生活中发现美和认识美的能力。
五。
教学重点和难点1．重点：赏析美术作品的艺术特色。
2．难点：通过欣赏，评述，能初步了解美术作品的审美文化价值，在生活中发现美和认识美。
六．教学过程一．提出问题，引出课题我们很多同学心里常常会有一种疑惑？这么美丽景色，画家是怎么把它搬到画面上呢？为什么我就不会呢？唉！人家是天才，是画家……自我安慰，天生我材必有用。
那么，我们今天就把这个时常盘旋在我们脑海深处里的疑团？做个简单地分析。
因此，我们这节课的课题——《对景创造》二．分析作品1．《芒种》看——问——回答（感想）总结：画面中呈现，好像我们曾经去过某个地方，我们村或我们村的某一处。
画中的小桥，清晨上学时，我刚从这桥上走过，池塘上还飘浮着嫩绿的浮萍。
画面中一切都是那么平静、淡泊、亲切。
初中美术上册教学反思
初中美术上册教学反思
在初中美术上册的教学过程中，我深刻反思到了一些问题和改进的方向。
首先，我认
识到在教学中应该更加注重学生的参与和互动。
过去我往往是通过讲解和演示来传授
知识，但这种传统的教学方法不够活跃和激发兴趣。
因此，在教学中，我应该更多地
引导学生参与到课堂讨论、思考和创作中，鼓励他们表达自己独特的想法和观点。
其次，在教学内容的选择和设计方面，我需要更加贴近学生的生活和兴趣。
美术是一
门艺术学科，它的魅力在于可以唤起学生的情感、启发他们的想象力和创造力。
因此，我应该选择更加具有吸引力和相关性的教材和题材，让学生能够更加主动地融入到学
习中去。
另外，我也意识到教学方法的多样性和个性化的重要性。
每个学生的学习方式和需求
都是不同的，我应该根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。
例如，对于
一些喜欢自主探索和实践的学生，我可以提供更多的实践机会和艺术活动，让他们能
够通过实践来学习和体验美术的乐趣。
最后，我也反思到自己在评价和反馈学生作品时的不足。
在过去的教学中，我往往倾
向于过于追求结果而忽视了学生的过程和努力。
因此，我应该更加关注学生的学习过程，注重对学生的反馈和指导，鼓励他们发现问题、解决问题和追求个人风格和创造力。
总的来说，在初中美术上册的教学中，我认识到了一些问题和改进的方向。
通过反思
和改进，我相信我可以在今后的教学中提供更好的指导和引导，帮助学生更好地学习
和欣赏美术。
七年级美术教学反思
七年级美术教学反思本学年我担任七年级的美术教学任务，在这半年里，美术教学工作已经开展的非常顺利，学生的整体素质也有所提高，能顺利的完成学业水平测试。
能达到学校的各项要求，特对本学年的教学工作反思如下：一、主要成果1、顺利完成学业水平测试通过这学年的教学，我认识到学业水平测试，是对学生美术综合素质的考察，重在考察学生的美术基本素养，不是为了把学生培养成画家，而是让学生了解美术这门学科的特点，以及在生活中的作用。
通过这学年的教学与辅导，学生的绘画水平普遍提高，顺利的完成了学业水平测试。
2、培养了学生的美术兴趣作为非主课，对学生而言，学生的兴趣决定了学生对这门课的投入程度。
在教学过程中，我充分发挥美术学科的特点，把趣味性贯穿到整个教学过程中。
在引起学生的兴趣后，大部分学生都能够保持对美术的持续兴趣。
3、提高学生的审美能力在教学过程中，我注重培养学生的审美能力。
让学生欣赏优秀的美术作品，提高学生的欣赏能力；通过各种形式的美术作品，让学生了解不同风格、不同地区的美术特色，扩大了学生的艺术视野。
二、存在问题1、学生的基础差异较大由于学生来自不同的地方，受教育环境和个人兴趣的影响，学生的美术基础差异较大。
有些学生已经有一定的绘画基础，而有些学生则对美术一无所知。
这给教学带来了一定的难度。
2、部分学生对美术兴趣不高由于学业水平测试的压力，部分学生对美术的兴趣不高。
他们认为这是一门副课，对他们的升学没有影响。
因此，这部分学生的学习积极性不高。
三、改进措施1、针对学生的基础差异，我采取了分层教学的方法。
对于基础好的学生，提高他们的绘画技能和创作能力；对于基础差的学生，加强他们的基础技能训练。
同时，我尽可能的给予每个学生和指导，帮助他们克服困难，提高技能。
2、针对部分学生对美术兴趣不高的问题，我尝试通过增加美术学习的趣味性来提高他们的兴趣。
例如，通过组织美术比赛、美术展览等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
同时，我也注重在教学中结合实际生活中的应用，让学生了解到美术在生活中的重要作用。
初一美术教学中的教学反思与改进
初一美术教学中的教学反思与改进作为美术教学工作者，我们时刻需要对自己的教学进行反思与改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
本文将围绕初一美术教学进行教学反思，并提出相应的改进措施。
一、教学反思1. 教学目标不明确在过去的教学实践中，我发现自己在设定教学目标方面存在一定的模糊性。
针对初一学生的特点和需求，我们应该将教学目标分为知识性、技能性和情感性三个层面，具体明确每个层面的目标，以便更好地引导学生的学习。
2. 教学资源匮乏由于学校美术资源有限，导致我在教学过程中无法提供丰富多样的教学材料和工具，限制了学生的创作和实践能力的培养。
因此，我需要积极争取更多的教学资源，并合理利用现有资源，以提高教学效果。
3. 教学内容过于单一在过去的教学中，我发现自己经常将教学内容局限在绘画技法和作品欣赏上，缺乏对美术知识的系统性和深入性的讲解。
因此，我需要拓宽教学内容的范围，增加美术史、美术理论等相关知识的教学，以提高学生的综合素养。
4. 学生自主性不强初一学生的学习能力和自主性有限，他们常常在教学中过分依赖老师的引导和指导，缺乏主动学习的意识。
我应该通过改变教学方式，培养学生的自主性和创造性，激发他们对美术的兴趣和热爱。
二、改进措施1. 设定明确的教学目标在教学开始前，我应该明确并分层次地设定教学目标，确保学生能够根据目标进行学习和评价。
同时，我还应与学生一起制定个人学习目标，以激发他们的主动性和参与度。
2. 积极争取教学资源作为美术教学工作者，我要积极争取更多的教学资源，与学校、社会以及家长保持良好的沟通和合作。
此外，我还应该充分利用身边的环境和材料，创造更多的教学机会和条件。
3. 拓宽教学内容的范围为了丰富教学内容，我应该加强对美术理论、美术史等方面的研究和学习，不断提高自己的专业素养。
此外，我还可以结合学生的兴趣和实际情况，设计更加多样化和有趣的教学内容，激发学生的学习积极性。
4. 培养学生的自主性和创造性我应该通过改变教学方式和方法，培养学生的自主性和创造性。
初中美术教学反思（精选16篇）
初中美术教学反思（精选16篇）初中美术教学反思篇1对提高初中美术课堂教学质量的几点思考从几方面谈谈对提高当前美术课堂教学质量的一些看法。
一.不断提升教师的综合素质，为提高课堂教学质量注入强劲的活力。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。
教师是提高课堂教学质量的最关键因素。
那么该如何全面提升教师的综合素质？首先，加强理论学习。
强化理论学习意识，自觉掌握先进的教育理论，是提高教师综合素质的关键。
因为，实践呼唤理论，理论是行动的先导。
没有理论指导的实践容易盲目，容易囿于经验，常常失之肤浅。
美术教师务必在意识上解决问题，要有学习相关理论知识的意识，要加强现代教育教学理论的学习，全面了解美术课程标准，让美术教育的培养目标了然于胸。
另一方面，理论需要实践的支撑，在实践中丰富、完善。
所以，要有实际行动，要有行动计划，在学中做，在做中学。
只有这样才能提高美术教师的理论水平和实践潜力，才能真正站在培养适应未来需要的人才这一高度，组织丰富多彩的、充满活力的、高效的美术教学活动。
其次，提高专业素质。
美术教师在专业技能上不能满足现状，要不断提高自己的专业知识和专业技能水平，不断掌握新的美术知识和技能，在教学时才能得心应手。
此外，美术教师还就应加强教学基本功的训练，要多看、多学、多实践、多总结，勤于反思、善于反思。
要掌握先进的教学技术，施展娴熟的教学技能，才能全面提高美术课堂教学活动的质量。
第三，完善自己的人品和职业道德修养。
此刻的学生对老师的为人和工作态度要求很高，他们期盼着热情开朗的、幽默风趣的、温和善良的、宽容大度的、严肃认真的、尊重学生的、可亲可敬的、能够信赖的、有耐心和职责心的好老师。
只有做学生喜欢的好老师，学生才可能会喜欢上美术课，也才能有效提高美术课堂的教学质量。
二.从各种方法渠道中加强情感、态度与价值观的教育，让更多学生明确学习美术的目的和重视上美术课。
美术对陶冶学生情操，提高学生美术素养，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面和谐发展具有十分重要的作用。
初一美术教学反思(5篇)
初一美术教学反思（5篇）初中美术教学反思篇一我从备课开头就觉得：小学阶段到初一，我们就接触过国画。
从一般技法表现讲，难以表达中国画这一优秀传统文化艺术珍宝之精华。
诗、书、画溶为一体，这才是中国画的真谛。
是“国粹”“国学”的一局部，是中华民族的傲慢，也是外国人叹为观止的，因此我认为学生到初二，理应对我们祖国的宏大传统文化艺术有所领会。
故我在这节课中多加了些课时，力求使学生了解“诗情画意”，并初步运用所把握的绘画语言来依诗作《中国山水画的意境》这一课集中地表达了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围围着“诗情画意”就必需从诗与画两方面去带着（引导）学生领会先人的丹青、墨宝，玩味着古曲、寻找着佳句；寻找着古人“渐入佳境”的“意思”，探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品尝与摹学，才能体会“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
追求意境表现的是中国传统美学思想的重要特征之一。
山水画的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡，山间云雾缭绕，小路曲折曲折，楼台屹立，船帆点点。
.。
让我们对画家对故土的对大自然的眷恋，和痴情，带给我们布满情趣，有独特意境美的享受。
意境是山水画的灵魂，对意境的制造是山水画家毕生的追求。
本课要讲清晰各个时代的画家及作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的，同时初步了解诗、画相互转换的过程与典型例示。
初中二年级的学生，表述水平有所加强，也会对作品产生自己的见解，如何吸引学生到这个境地中来，在本课中，我会引导学生通过中西方绘画的比照、对国画大师们作品的观赏，绽开积极的争论，并对学生讲解有关本课的学问，从而到达教学目的。
实施过程中，立足于面对全体学生，拓展思维，提倡创新精神和实践力量的培育。
同时，我在课件中插入几首古曲，帮忙学生理解画面意境。
音乐是一种擅长表现和激发感情的艺术，通过节奏、旋律、音色完善的组合，能够感染观赏者。
初中上学期美术教学反思
初中上学期美术教学反思
美术教学是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
上学期的美术教学中，我在
以下几个方面进行了反思。
首先，我意识到自己在教学内容上的不足。
在上学期的美术教学中，我过于注重基础
知识的灌输，而缺乏对学生创造力的培养。
我应该更注重培养学生的观察力和思维能力，让他们能够发现美的事物并进行自由创作。
其次，我反思到自己对学生个体差异的不够重视。
每个学生的审美能力和创造力都是
不同的，我应该根据学生的兴趣和特长，设计不同的教学内容和方法，让每个学生都
能够在美术教学中发展自己的潜力。
此外，我还反思到自己在激发学生学习兴趣方面的不足。
美术教学应该是一个充满乐
趣的过程，但是我在上学期的教学中，可能过于注重考试成绩和传统的技能训练，而
忽略了学生的兴趣和情感体验。
我应该更注重培养学生的情感表达能力，让他们在美
术作品中找到快乐和认同感。
综上所述，我在上学期的美术教学中反思到了自己在教学内容、学生个体差异和激发
学习兴趣方面的不足。
我将在今后的教学中更注重培养学生的创造力和思维能力，关
注学生的个体差异，并注重激发学生的学习兴趣，使学生能够得到更全面的美术教育。
初一美术教学反思范文(精选4篇)
初一美术教学反思范文（精选4篇）初一美术教学反思范文作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？以下是收集整理的初一美术教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一美术教学反思1初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
2、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。
3、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
4、教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生学习美术的兴趣。
5、丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的教学技术和辅助手段。
在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。
在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受潜力与想象潜力，激发学生学习美术的兴趣。
例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6、在美术教学中要让学生创造美，而美也能够为生活增添情趣。
我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学资料，使学生能顺利地把学和用联系起来。
初中美术课后反思（三篇）
初中美术课后反思美术是一门很有趣的学科，它能够培养我们的创造力和审美能力，让我们更加热爱生活。
在初中时期，我有幸能够接触到美术这门学科，在美术课上，我学到了很多知识和技巧，也遇到了很多挑战和困惑。
在这次反思中，我想回顾一下我在初中美术课上的收获和不足，并给自己提出一些建议和改进方向。
首先，我觉得在美术课上的最大收获就是学会了画画。
在初中之前，我对画画一直都充满了兴趣和渴望，但是由于没有系统的学习和指导，我的画画水平一直停滞不前。
然而，在美术课上，老师教给我们很多画画的技巧和方法，比如构图、色彩运用等等。
通过这些学习，我能够更加准确地表达出自己的想法和情感，融入更多的细节和表现手法。
在接下来的练习中，我开始有了自己的画风和风格，并不断地探索和尝试新的表现方式。
通过与同学们的交流和比较，我也逐渐学会欣赏和评价别人的作品，这使我对美术有了更深入的理解和认识。
除了画画技巧的提高，美术课还培养了我的观察力和想象力。
在美术课上，我们经常要进行写生和素描的训练，这要求我们仔细观察事物的形状、纹理、光影等细节，并尽量准确地表现出来。
这种训练不仅提高了我的观察力，也让我对事物有了更深入的了解。
而在创作自己的作品时，美术课也鼓励我们发挥想象力，运用想象中的元素和符号来表达自己的思想和感受。
通过这样的训练和实践，我的观察力和想象力都得到了明显的提升。
然而，尽管在美术课上取得了一些进步，但我也意识到自己还存在很多不足之处。
首先，我觉得我在创作思维方面还有待提高。
虽然我能够借助学过的技巧和方法来表现自己的想法，但在面对一些新的题材和主题时，我常常束手无策，不知道怎么入手。
我意识到这是因为我对于不同的题材和主题了解不够，缺乏相关的知识和背景，导致我在构思和设计作品时有些茫然和无力。
所以，我认为我需要更加广泛地接触和了解不同的艺术作品和艺术家，在欣赏和学习的同时，也能够汲取他们的创作思维和灵感，进一步丰富自己的创作能力。
其次，我觉得我在色彩运用方面还有很大的进步空间。
七年级美术上册教学反思
七年级美术上册教学反思引言本文是对七年级美术上册教学过程的反思和总结。
通过本学期的教学实践，我发现了一些优点和不足之处，并提出了相应的改进措施。
下面将对这些方面进行详细叙述。
教学优点1. 积极互动：在教学过程中，我积极与学生进行互动，促进了师生之间的有效沟通和交流。
通过提问、小组活动等形式，我鼓励学生参与课堂讨论，培养了他们的思维能力和创造力。
积极互动：在教学过程中，我积极与学生进行互动，促进了师生之间的有效沟通和交流。
通过提问、小组活动等形式，我鼓励学生参与课堂讨论，培养了他们的思维能力和创造力。
2. 多媒体辅助：我充分利用多媒体技术，通过图片、视频等资源来呈现教学内容，使学生更直观地理解和接受知识。
这种多媒体辅助教学的方式，提高了教学效果，并且激发了学生的研究兴趣。
多媒体辅助：我充分利用多媒体技术，通过图片、视频等资源来呈现教学内容，使学生更直观地理解和接受知识。
这种多媒体辅助教学的方式，提高了教学效果，并且激发了学生的学习兴趣。
3. 个性化教学：针对每个学生的不同特点和需求，我尽可能地实施个性化教学，提供不同的研究资源和活动选择。
这样做可以更好地满足学生的研究需求，激发他们的研究潜力。
个性化教学：针对每个学生的不同特点和需求，我尽可能地实施个性化教学，提供不同的学习资源和活动选择。
这样做可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习潜力。
教学不足之处1. 课堂管理：有时我在课堂管理上不够严谨，导致学生的纪律不够好。
下学期我将加强对学生纪律的要求，并采用更有序的课堂管理策略。
课堂管理：有时我在课堂管理上不够严谨，导致学生的纪律不够好。
下学期我将加强对学生纪律的要求，并采用更有序的课堂管理策略。
2. 评价方式：我在教学过程中对学生的评价主要局限于书面作业和考试成绩，缺乏更全面和多元化的评价方式。
下学期我计划增加一些与实际操作相关的评价项目，以更好地评估学生的综合能力。
评价方式：我在教学过程中对学生的评价主要局限于书面作业和考试成绩，缺乏更全面和多元化的评价方式。
初一美术教学反思
初一美术教学反思作为一名初中美术教师，我一直努力为学生提供高质量的美术教育。
然而，在过去的一年中，我意识到我在美术教学中还存在一些不足之处。
通过反思和总结，我希望能够进一步改进我的教学方法和理念，提升学生的学习效果。
以下是我对初一美术教学的反思总结。
首先，我意识到我在教学的过程中，过于强调技术性的训练，而忽视了学生的创意和想象力的培养。
在教授绘画技巧和材料应用时，我往往过于注重技术的规范性，忽略了学生的创作自由。
这导致学生在美术课上缺乏创造力和表现力，只会机械地模仿我的示范作品，缺乏独立思考和个性表达。
为此，我计划在今后的教学中注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们自由表达和尝试不同的创作方式，提供更多的创作机会和引导，让他们发展出自己的艺术语言和表达方式。
其次，我意识到在美术课上，我过于依赖教科书和书面材料，忽视了实际观察和实践的重要性。
在过去的教学中，我往往只是简单地给学生讲解艺术史和艺术理论的知识，而没有安排足够的时间和机会让学生亲自进行实践和观察。
这使得学生们对艺术的理解和欣赏仅停留在理论层面上，缺乏对真正艺术作品的感受和体验。
因此，我决定在今后的美术教学中加强学生的实践能力和观察力的培养，让他们通过实际操作和亲身体验，来发现和理解艺术的真谛。
此外，我在美术教学中还存在一些组织和教学方法上的不足。
例如，我常常只注重每堂课的内容，但缺乏整体规划和串联。
这导致学生在学习过程中的知识和技能无法形成一个有机的结构，也无法将不同的知识点和技巧进行有效地联系。
为了解决这个问题，我打算在今后的美术教学中，为每个学生制定个性化的学习计划和目标，并将每堂课的内容有机地串联起来，形成一个系统的学习框架，帮助学生建立起全面的美术知识结构。
此外，我还计划通过多媒体和现代科技手段的运用，来改进我的教学方法。
例如，通过使用投影仪和电子白板等设备，可以将艺术作品和图像直观地展示给学生，让他们更好地理解和欣赏作品中的细节和意义。
2013年七年级美术上册教学反思
2013年七年级美术上册教学反思要想上好美术课，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；二、引导学生参与文化的传承和交流；三、发展学生的感知能力和形象思维能力；四、形成学生的创新精神和技术意识；五、促进学生的个性形成和全面发展。
美术课前的准备美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《现代产品设计的色彩搭配》这一课里，教具收集大量图片，制作几件漂亮的示范作品。
为了让课堂更有氛围，我播放了一段Flash音乐欣赏，在学生自主表现的时我准备了典雅和温柔的歌，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴美术课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个同学合作完成，学生凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
2014年1月。
初一美术教学反思范文（精选4篇）
初一美术教学反思范文（精选4篇）初一美术教学反思范文（精选4篇）初一美术教学反思1 初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践潜力，教师要用心为学生创设好的学习环境，透过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
反思自己多年来的美术教学，感觉到自己在反思总结几方面：1、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
2、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的潜力。
3、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
4、教师应以各种生动搞笑的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力与想像潜力，激发学生学习美术的兴趣。
5、丰富多彩的教学和多种辅助媒体要吸引学生的兴趣就要注重教学形式的趣味性，教师应用各种生动搞笑的教学技术和辅助手段。
在导入新课时采用小游戏、小故事、谜语、音乐，这些学生感兴趣的方式能够很快抓住学生的眼球。
在讲授美术知识时能够利用电影、电视、录像、范画等方式增强对象的感受潜力与想象潜力，激发学生学习美术的兴趣。
例如：有条件的地区还能够利用互联网进行美术教学，鼓励学生以此方式进行美术欣赏，获取美术知识等，引导学生利用计算机来设计制作生动的美术作品。
6、在美术教学中要让学生创造美，而美也能够为生活增添情趣。
我们务必把课堂教学和实际紧密联系，参与文化的创造和传承，丰富美术课教学资料，使学生能顺利地把学和用联系起来。
教师在课前布置作业时，让学生透过网络、书本等多种渠道了解与所学课程相关的资料信息，让学生们在课上交流，了解中国悠久的传统文化。
七年级美术教学反思
七年级美术教学反思七年级美术教学反思作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的七年级美术教学反思，欢迎大家分享。
七年级美术教学反思1教学重点：设计一个有趣的门。
教学难点：具有一定的艺术性和文化含义。
教学过程：一、组织教学师生问好，教师准备好关于门的设计参考图。
二、复习导入门是技术和艺术的结合，有着深厚的文化积淀。
三、讲授新课1、分组交流、展示学生的调查结果，推选优秀作业全班展示。
2、课堂活动：分组设计一个有趣的门，画出草图并写出设计说明，要求有一定的艺术性和文化含义。
（校门、家门、书柜门、园林门等种类和形式不限）注：可以参考教师的图片资料进行改造和创新。
四、小结习作展示，相互评价，完成课本第33页的评价表。
五、资料库（补充课本第9页资料库）1、汉字中的"门"2、补充图片（1）凯旋门凯旋门（见课本第33页）地处宽阔的星星戴高乐广场。
这里是乡赛丽寨大街的尽头，又是沙佑山丘的最高点。
从戴高乐广场向四面八方延伸，有12条大道。
宏伟、壮丽的凯旋门就耸立在广场中央的环岛上面。
这座拱门是在拿破仑时期1806年由夏尔格兰负责动工建筑的。
根据拿破仑的命令，它被用来纪念法国大军。
凯旋门建成于1836年。
它只有一个拱洞，上为桶形穹窿，其规模超过了罗马的康斯坦丁凯旋门。
高50米，宽45米，凯旋门的每一面上都有巨幅浮雕。
其中最著名也是最精美的的一幅就是位于面向乡塞丽寨大街一面右下侧的那幅浮雕，上面描绘了1792年义勇军出征的情景，这一名作取名《马赛曲》。
拿破仑大捷庆祝仪式的场面则被刻在这幅浮雕上方的其他位置，在顶端的盾形饰物上刻有每场战役的名称。
1920年在拱洞下建了一处"无名战士墓"，每到傍晚，这里便燃起不灭的火焰。
建筑物里还有一座小开支的纪念馆，馆内记载着这座纪念性建筑物的历史，在那里，游人可以看到558位将军的名字，其中一些人的名字下面划着线，那是因这些人都是在战斗中阵亡的。
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2013年七年级美术上册
教学反思
要想上好美术课，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：
陶冶学生的情操，提高审美能力；
二、引导学生参与文化的传承和交流；
三、发展学生的感知能力和形象思维能力；
四、形成学生的创新精神和技术意识；
五、促进学生的个性形成和全面发展。
美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《现代产品设计的色彩搭配》这一课里，教具收集大量图片，制作几件漂亮的示范作品。
为了让课堂更有氛围，我播放了一段Flash音乐欣赏，在学生自主表现的时我准备了典雅和温柔的歌，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴
美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个同学合作完成，学生凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
2014年1月。