普通动物学绪论共86页文档
普通动物学pdf【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版普通动物学pdf《普通动物学》 (General Zoology)是在英国牛津大学开设的“普通动物学”课程，它使我受益匪浅。
在这本书中，介绍了动物界的生物。
那些可爱的小动物真是太有趣了，一个个的小故事不仅引人入胜，还蕴含着大道理呢！比如，有一只活泼可爱的小兔子叫作达里欧，因为他非常顽皮，所以，经常被妈妈训斥，所以，就取名叫作达里欧。
达里欧想过一个安静舒适的日子，但总会有两个坏蛋来破坏。
一次，达里欧遇到了狡猾的狐狸，他对达里欧说：“我帮助你们把兔笼换成木头的，这样不易被偷走。
”达里欧很高兴地答应了，他把木笼子换成了木头的，很容易就看出，被下了毒药。
第二天，大家发现木笼子少了许多，都觉得很奇怪，这时候，狐狸才露出了真面目，他带着手下赶快逃走了，从此，再也没有人相信达里欧了。
你知道吗？动物之间也存在食物链呢！这本书告诉我们，大象吃水牛、水牛吃大老鼠，直到大老鼠吃蚯蚓，蚯蚓吃蜗牛……依次排列下去。
不管怎样，最终都会演变成消费者和生产者。
我觉得，这种现象真的非常神奇，而且能使我们受益无穷。
同时，这本书还教育了我，让我明白了许多道理，这些道理一直影响着我的成长，并让我受用一生。
它还培养了我爱动物、保护环境的品质。
在这本书中，我喜欢的内容有，爬行动物：龟、蜥蜴、壁虎……两栖动物：青蛙、蟾蜍……鸟类：麻雀、金丝雀、燕子、火烈鸟……鱼类：热带鱼、海洋鱼、鲸鱼……还有哺乳动物：老鼠、松鼠……小学生在阅读这样的科普著作时，不仅需要抓住情节和语言的关键词，更需要做好摘录笔记。
作为摘录笔记的方法，除了“抄写”或“划线”以外，还有以下几点： 1、在读完整篇文章后，把文章的精华部分用符号记录下来。
2、简单概括自己喜欢的段落或句子。
3、概括性记录：找到科普文章的主题，用符号标注出来，如：“环保”“自然”等等。
4、评价性记录：根据具体内容的不同，用一句话简单描述该段内容。
5、评论性记录：摘录全文最重要的观点，结合自己的看法进行记录。
普通动物学-绪论
综合性大学 — 动物生物学
动物学+动物生理学
师范院校 — 动物学
二、动物学的发展趋势
●
分子生物学 …… 生态学
动物学
基因 — 细胞 —器官系统 — 个体 — 种群 — 群落 — 生态系统
● 学科内或与其他学科交叉—整合动物学
2006年10月首届整合动物学国际研讨会在 北京召开。
三、学习和研究动物学的目的
●注意书写规则
●当某个研究对象的种名尚未确定时可用： 属 名＋sp.表示 例如：Culux sp. 即为库蚊属的某种蚊子
●亚种的命名 三名法 属名＋种名＋亚种名
虎 远东亚种 东北虎 Panthera tigris altaica
虎 华南亚种 华南虎 Panthera tigris amoyensis
一、动物学的定义
动物学(Zoology) 是研究动物的形态、分类、生 理、生态、分布、发生、遗传、进化及其与人 类关系的科学。
动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物 胚胎学、动物遗传学、动物生态学、动物地理 学等
依据研究类群分为：无脊椎动物学、脊椎动 物学、原生动物学、蠕虫学、寄生虫学、贝 类学、甲壳动物学、昆虫学、鱼类学、鸟类 学、哺乳动物学（或兽类学）等。
（二）物种的概念
物种是具有一定形态特征和生理特性以及 一定自然分布区的生物类群。一个物种中 的个体一般不能与其他物种中的个体交配， 或交配后一般不ห้องสมุดไป่ตู้产生有生殖能力的后代。
（三）种的命名
每个物种均有一个学名(Science name) 双名法 属名+种名 大熊猫 Ailuropoda melanoleuca David，1870
六、参考书目
1 刘凌云等. 普通动物学（第三版）. 高等教 育出版社，1997 2 陈品健. 动物生物学．科学出版社, 2001 3 许崇任，程红. 动物生物学. 高等教育出版 社， 2000 4 江静波等. 无脊椎动物学（第三版)．高等教 育出版社，1995 5 杨安峰. 脊椎动物学(第二版). 北京大学出版 社，1992
普通动物学 绪论
原中多腔扁线环软节苔棘半 生生孔肠形虫节体肢藓皮索 动动动动动动动动动动动动 物物物物物物物物物物物物 门门门门门门门门门门门门
脊 索 动 物 门
圆口纲 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
动物界的分门
1.原生动物门 Protezoa 约44 000种 2.多孔动物门 Porifera（海绵动物门） 约10 000种 3.腔肠动物门 Coelenterata 约10 000种 4.栉水母门 Ctenophora 约90种 5.扁形动物门 Platyhelminthes 约20 000种 6. 纽形动物门 Nemertina 约750种 7.假体腔动物门 Pseudoeoclomata 约18 000种(500 000种) 8.环节动物门 Annelida 约17 000种 9.软体动物门 Mollusca 约130 000种 10.节肢动物门 Arthropoda 约923 000种 11. 腕足动物门 Brachiopoda 约300种(约30 000化石种) 12. 棘皮动物门 Echinodermata 约6 000多种 13. 毛颚动物门 Chatognatha 约50种 14. 半索动物门 Hemichordata 约80种 15.脊索动物门 Chordata 约41 210种
生物分类等级示例
等级 界 门 Category Kingdom Phylum 白鹭 动物界 Animal 脊索动物门 Chordata
纲
目
Class
Order
鸟 纲
鹳形目
Aves
Ciconiiformes
科
属
Family
Genus
鹭
科
动物学动物学--绪论PPT文档共55页
动物学动物学--绪论
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
普通动物学(上)
普通动物学（上）第一章绪论第一节生物的分界及动物在其中的地位1．什么就是生物？a．一切具有生命现象的物质都叫生物。
b．生命现象包含：新陈代谢、自我复制产卵、生长发育、遗传变异、感应性和适应性等。
2．生物的分界a．两界系统：18世纪，林奈以能否运动分为植物、动物界。
b．三界系统：19世纪中期，将原生生物另立为界。
c．四界系统d．五界系统：20世纪初，电镀发生，原核生物界、真菌从植物界中划出。
即为为：原核生物、原生生物、真菌界、植物界、动物界‘e．三总界六界系统第二节动物学及其分科1．什么叫做动物学？a.研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展规律的科学称为动物学。
2．动物学的分科a.纵向分科(研究内容分后):动物形态学、动物分类学、动物生理学、动物胚胎学、动物生态学、动物地理学、动物遗传学等。
b横向分科（研究对象分后）：原生生物学、寄生虫学、蠕虫学、贝类学、昆虫学、鱼类学、鸟类学、兽类学等。
第三节研究动物学的目的与意义1.目的：合理地、可持续地利用动物资源，为人类的生产和生活服务。
2.意义：动物界不仅为人类的衣、甲壳类、居住、行提供更多了宝贵的资源，也为美化人的生活、满足用户人们的精神生活提供更多了多样的内容。
因此研究动物学具备十分轻的意义。
第五节动物学研究方法a叙述法b比较法c实验法第六节动物学分类的知识动物学分类科学知识就是自学和研究动物学的基础。
a人为分类法：动物的基本结构和生活习性。
b自然分类法：动物的基本结造和发育，遗传特性和血缘关系。
一、分类依据形态学特征（外部形态和内部结构）生物学特征（生态犯罪行为、生活习性）细胞学特征（核型、带型分析）生化及分子生物学特征（化学共同组成及dna、rna等）二、分类等级动物学分类系统由大到小的分类等级是：界、门、纲、目、科、属、种。
三、物种的概念a由形态结构、生理学、生物学、生态习性以及行为学、遗传学等特征相同，相互之间可以民主自由交配并产生具备产卵能力的后代的种群就称作物种。
动物学-绪论课件
世界上唯一一头人工饲养条件下的白鳍豚 “淇淇”（1980-2002）
天鹅洲白暨豚国家级自然保护区
江豚：国家一级保护动物 中国科学院水生生物研究所
白鳍豚馆
二.研究动物学的基本观点和方法
1.基本观点
自然界是一个相互依存，互相制约，错综复 杂的整体，动物是生物界的一个组成部分。
有正确的生物学观点，对复杂的生命现象的本质 的探讨，善于对科学的事实加以分析和综合。
水平等）。 2) 比较法
通过对不同动物的系统比较来探究其异同，揭示出 它们的类群关系以及生存和进化规律。 3) 实验方法 在人为地干预、控制所研究对象的条件下对动物生 命现象进行观察研究的方法。
三.动物分类
1. 自然分类系统
用科学的方法从形态、生理、遗传、进化等方面的相似程
度和类缘关系来确定动物在动物界中的系统地位。
5.线形动物门 Nemathelminthes 6.环节动物门 Annelida
7.软体动物门 Mollusca
8.节肢动物门 Arthropoda
9.棘皮动物门 Echinodermata 10.脊索动物门 Chordata
刘建康院士(1917年—)
陈宜瑜院士 （1944-）
通过对裂腹鱼类的起源和演化的分析，探讨了青藏高原隆 起的时代、幅度和形式，证明青藏高原在第三纪晚期以后 曾经历过3次急剧上升和相对稳定的交替阶段，并推测了3 次隆升的幅度；
提出了可用于解释云贵高原某些湖泊区系起源的同域成种 的进化模式，及边域快速成种的实例。
6.动物的分门
关于分门的不同见解
无脊椎动物
脊索动物门以外各门以及脊索动物门的一小部分种类 中，体内无脊椎，除脑外，中枢神经系统均位于消化管的 腹侧，这一大类动物合称无脊椎动物。
普通动物学绪论1基本组织
•通过有丝分裂，将亲代 的遗传物质即DNA平均分 配到两个子细胞中，保持 了遗传性状的稳定性。
普通动物学绪论1基本组织
•1.2 组织
•定义：是一些形态类似、机能相同的细胞群及其非细
胞形态的间质结合在一起，共同完成一定机能的集体。
多个细胞：多细胞腺，胃腺、肠腺等
分泌物排出 等
经导管: 外分泌腺，唾液腺、汗腺等 不经导管: 内分泌腺，甲状腺、肾上腺
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普通动物学绪论1基本组织
③ 感觉上皮：具有感受机能，特化的上皮。鼻 腔的嗅上皮、味蕾、视网膜等。
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普通动物学绪论1基本组织
•2.结缔组织
•特点：细胞间质发达，细胞分散于细胞间质中
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普通动物学绪论1基本组织
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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2020/11/16
普通动物学绪论1基本组织
•界（Kingdom）
• 门（Phylum）
• 纲（Class）
• 目（Order）
•
科（Family）
•
属（Genus）
•
种（Species）
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普通动物学绪论1基本组织
•0.5 生物多样性
•概念
•生物多样性（Biodiversity）是一个地区内基因、 物种和生态系统多样性的总和。
•细胞（形态形同或相似）
•组 织
•基质（无定形）略带胶黏性物质 代谢的交换媒介 •非细胞
•纤维（有定性）：联系体内各组 织和器官
普通动物学绪论
• 细胞学和组织学，研究细胞和器官的显微结 构；
• 比较解剖学，用比较现代器官系统的差异， 来研究动物的进化关系，19世纪曾对进化论 的建立作出了很大贡献；
• 胚胎学和发育生物学，研究胚胎的形成、发 育以及整个动物生长发育的全过程；
• 另外还有古动物学等。 随着科学的发展，有的已发展成为独立的学科。
普通动物学绪论
生物的分界随着科学的发展而不断深化： 林奈提出动物界、植物界两界系统；
霍格、赫克尔提出原生生物界、植物界、动物 界的三界系统；
四界系统：原核生物界、原始有核界、 后生植物界、后生动物界;
古细菌（产甲烷细菌） 细菌（耶尔森鼠疫杆菌）
蓝细菌（鱼腥藻）
球菌
杆菌
蓝细菌（螺旋藻）
动物遗传学：
研究动物遗传变异的规律，包括遗 传物质的传递、遗传信息的表达调控等。 但由于遗传学研究对象常常包括整个生 物界，故有人认为，动物遗传难以继续 列为分支。
动物学与其他生物科学、医学、兽医学、
农业、畜牧业以及人类生产和环境保护都有 着密切联系。今日的动物学实际上已发展成 为内容十分全面的动物科学。它以整个生物 学的普遍规律为基础，不仅研究以动物为内 容的学术和生产活动的各个方面，还以此来 阐明广泛的生物学活动，因而它已成为开拓 人类未来的重要手段。
动物生态学（animal ecology，zooecology）
研究动物与其所处环境因子(包括生物的 和非生物的)间的相互关系，已由过去的个体 生态研究，发展为种群生态、群落生态乃至 于生态系统研究。近年来，航天技术的发展， 引起了生态学家对于外层空间的注意，从而 将动物放进生物圈来作更加深入的研究。与 此有关的还有动物行为学，研究动物的行为， 包括本能、学习、记忆等，从原生动物的游 泳模型到人猿社群组织和通讯，作了大量工 作，取得了突出成绩。
普通动物学绪论
刘凌云 郑光美
主编
任课教师：周善义 联系电话：5840024（办）、5849192（家） E-mail: syzhou@ 实验课教师：曾志锋、叶芬
绪
论
第一节 生物的分界及动物在其中的地位
1. 什么是生物？ 什么是生物？ 简单地说，一切具有生命现象的物质都叫生物。 简单地说，一切具有生命现象的物质都叫生物。生命现 象包括新陈代谢、自我复制繁殖、生长发育、遗传变异、 象包括新陈代谢、自我复制繁殖、生长发育、遗传变异、 感应性和适应性等。 感应性和适应性等。 2. 生物的分界 两界系统（ 两界系统（Linné，1735） ， ） 三界系统（Hogg，1860；Haeckel，1866） 三界系统（ ， ； ， ） 四界系统（ 四界系统（Copeland，1938) ， 五界系统（ 五界系统（Whittaker，1969） ， ） 三总界六界系统（陈世骧， 三总界六界系统（陈世骧，1979） ）
3. 保护生物学
研究保护物种、 研究保护物种、保护生物多样性和持续利用生物资 源等问题的学科称为保护生物学。 源等问题的学科称为保护生物学。 1992年联合国环境署主持制定了 1992年联合国环境署主持制定了《生物多样性公 年联合国环境署主持制定了《 我国签定了该公约。 约》，我国签定了该公约。
第三节 研究动物学的目的意义
二、分类等级
动物分类系统由大而小的分类等级（阶元） 动物分类系统由大而小的分类等级（阶元）是： 界、门、纲、目、科、属、种。 总科、 亚科等拉丁名称的标准字尾： 总科、科、亚科等拉丁名称的标准字尾：-oidae, -idea, -inae
三、物种的概念
——物种是生物界发展的连续性与间断性相 物种是生物界发展的连续性与间断性相 统一的基本间断形式；在有性生物， 统一的基本间断形式；在有性生物，物种呈现 为统一的繁殖群体，由占有一定空间， 为统一的繁殖群体，由占有一定空间，具有实 际或潜在繁殖能力的种群所组成， 际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且与其他 这样的群体在生殖上是隔离的。 这样的群体在生殖上是隔离的。 ——由形态结构、生理学、生物学、生态习 由形态结构、 由形态结构 生理学、生物学、 性以及行为学、遗传学等特征相同， 性以及行为学、遗传学等特征相同，相互之间 可以自由交配并产生具有繁殖能力的后代的种 群就称为物种。 群就称为物种。
第1章普通动物学绪论
熊猴
别名蓉猴、山地猕猴、阿萨 姆猴，属于猴科（Macaca assamensis）。产于云南、 广西、西藏、贵州等地。 属于国家一级保护动物。
金丝猴
别名黑金丝猴、黑 仰鼻猴、雪猴，属 于猴科，学名为 Rhinopithecus bieti。[diān]产于云 南西北部、西藏西 南部。金丝猴是中 国的特有种.属于国 家一级保护动物。
别名白夜猫子，属于鸱鸮科， 学名为 Nyctea scandiaca。
xiao
为新疆、黑龙江、辽宁、陕西 等地冬候鸟。
属于国家二级保护动物。 雪鸮
盘 羊
别名大头羊、大角羊，属于牛科，学名为 Ovis ammon。 产于新疆、青海、甘肃、西藏、四川、内蒙古。 属于国家二级保护动物。
大 熊 猫
大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca， 属于食肉目、大熊猫科的一种哺乳动物， 现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的 山区。 属于国家一级保护动物。
2.迁地保护
迁地保护是指为了保护生物多样性，把因 生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到 配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物 种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和 濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 迁地保护是就地保护的补充，它为行将灭 绝的生物提供了生存的最后机会。
保 护 美 丽 的 坝 上 草 原
其它参考资料
中国头衔 中国动物学会常务理事 鸟类学分会名誉理事长 兼任《生物学通报》主编，《动物学报》、 《动物学研究》、《动物学杂志》、《野生动物》 等杂志的编委
其它参考资料
郑光美 多重贡献 郑光美教授多年从事脊椎动物学和鸟类学 等课程的教学工作。 在高校教材建设、教学改革和人才培养等 方面有重要贡献。
《普通动物学》课程讲义本科生
第一章绪论本章重点：1：生物的分界2：动物的自然分类系统3：分类等级4：物种的定义5：物种命名方法及注意事项6：生物多样性的保护与持续利用第一节生物多样性的保护与持续利用一、生物多样性概念生物多样性是一个地区内基因、物种和生态系统多样性的总和。
通常分成三个层次：基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性。
基因多样性是指地球上所有动物、植物、微生物所携带的遗传信息的总和。
物种多样性是指动物、植物、微生物物种水平的生物多样性，到目前为止描述过的物种数目为140~150万种，而地球上物种的数量为500~3000万种。
生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态系统过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。
二、生物多样性所面临的威胁当今世界范围内所面临的人口爆炸、资源枯竭、环境污染、粮食短缺、能源消耗都依赖生物多样性保护，也都为生物多样性构成威胁。
三、生物多样性丧失的原因生物多样性丧失的主要原因是由于人口的增加，造成对生物资源无止境的索取，是生物资源破坏严重。
引起生物多样性丧失的原因主要有栖息地丧失和片段化；掠夺式的过度利用；环境污染；农业和林业的品种单一化。
四、生物多样性保护对策1、制定生物多样性保护的法律和法规2、确定生物多样性保护原则，明确保护对象和目的3、生物多样性的就地保护当前保护区的类型主要有：自然保护区——较小的人为干扰，保护重要自然价值的地区。
如：国家公园——具有各种各样的显著特征和生态系统的较大地区，以不威胁价值情况下，可参观、旅游、娱乐、科研等活动。
自然遗迹保护区——占地较小而能保护一个特色的自然特征或古迹。
野生生物管理区——保护和利用野生生物为目的的人为控制区。
景观保护区——由人文、自然、民族、宗教、土地利用为特色的供旅游以内感的场所自然资源保护区——当地特色资源集中地。
另外，还有人类学保护区以及特有保护地等类型。
有的保护区或国家公园兼有几项功能。
4、生物多样性的移（迁）地保护移地保护措施主要是补充就地保护的一种途径。
普通动物学绪论
2）掠夺式的利用生物资源。
3）环境污染。这与全球的工业化、城市化的进 程以及化学农业的兴起密切相关。
4）物种的引入。人类任意引入物种以满足某种 需求，已造成局部地区物种灭绝、农业、林业品种 单一化等问题。
5）人口增长。
6）全球气候变化。其中既有自然因素，也有人 类活动的影响存在。
雪鸮
儒艮
别名人鱼，属于儒艮 科，学名为 Dugong dugong
产于广东、广西、海 南和台湾南部沿海。
属于国家一级保护动 物。
盘 羊
别名大头羊、大角羊，属于牛科，学名为 Ovis ammon。 产于新疆、青海、甘肃、西藏、四川、内蒙古。 属于国家二级保护动物。
熊猴
别名蓉猴、山地猕猴、阿萨 姆猴，属于猴科（Macaca assamensis）。产于云南、广 西、西藏、贵州等地。 属于国家一级保护动物。
第三节 动物学的概念及研究动物学的目的
生物科学的分科“多层蛋糕”结构
• 动物学是生命科学的重要组成成分之一。
• 动物学是揭示动物生存和发展规律的生 物学分支学科。
• 它是生命科学中一门内容十分广博的基 础学科。
动物学的概念
• 概念：
– 动物学是生命科学研究的一大分支，是以动物为研 究对象，以生物学的观点和方法，系统地研究动物 的形态结构、生理、生态、分类、进化、与人类的 关系的科学。
物种多样性：是指动物、植物、微生物物种水平 的生物多样性。
生态系统多样性：是指生物圈内生境、生物群落 和生态系统过程的多样性以及生态系统内生境差 异、生态过程变化的多样性。
多彩的动物世界
大 壁 虎
别名蛤蚧、多格、蛤蟹，属于壁虎科，学名为 Gekko gekko。 产于广东、广西、云南、福建、台湾。 属于国家二级保护动物。
普通动物学课件第一章绪论
•
蝗虫属
三、动物的分类概况
1. 根据构成动物机体的细胞数目、分化情况划分： 2. 原生动物：异养型，多数种类由一个细胞构成，
独立完成各项生命机能 3. 后生动物：多细胞，机体的细胞之间出现了构造
和机能分化，生活能力逐步提高。
三、动物的分类概况
2. 根据脊索（notochord）有无将后生动物分为
6.
属 Genus
亚属 Subgenus
7.
种 Species
亚种 Subspecies
生物分类等级示例
等级
意大利蜜蜂
Category界Fra bibliotek动物界
Kingdom Animalia
门
节肢动物门
Phylum Arthropoda
纲
昆虫纲
Class Insecta
目
膜翅目
Order Hymenoptera
科
2.宏观生命科学： 生态学：研究生态系统的物质和能量流动。 生态学的理论和知识正在为解决人口膨胀、环境污染、资源短
缺等重大社会问题作出积极贡献
五、我校科学家的成果
1、2007年5月，获得了国内首批成年体细胞克隆绵羊 完成人：周欢敏、张东、张立等 表明了我国在此项研究上已经达到了国际先进水平
克隆羊具有正常的生殖能力
×
×
自 然 交 配 第 一 胎 后 代
克隆羊具有正常的生殖能力
自然交配第二胎后代
五、我校科学家的成果
2、2010年12月23日，获得了国内首批规模最大的转基因体 细胞克隆绵羊群体。
完成人：周欢敏、张东、刘羿羿、王申元、张立等
八月龄的转基因克隆绵羊
24月龄转Fat-1基因体细胞克隆绵羊-公羊
普通动物学绪论
绪论第一节生物的分界及动物在其中的地位自然界的物质分为生物和非生物两大类。
前者具有新陈代谢、自我复制繁殖、生长发育、遗传变异、感应性和适应性等生命现象。
因此，生物世界也称生命世界（Vivicum）。
生物的种类繁多，形形色色，千姿百态，目前已鉴定的约200万种。
随着时间的推移，新发现的种还会逐年增加，有人（R.C.Brusca等，1990）估计，约有2000万～5000万种有待发现和命名。
为了研究、利用如此丰富多彩的生物世界，人们将其分门别类系统整理，分为若干不同的界（Kingdom）。
生物的分界随着科学的发展而不断地深化。
在林奈时代，对生物主要以肉眼所能观察到的特征来区分，林奈（Carl von Linné，1735）以生物能否运动为标准明确提出动物界（Animália）和植物界（Plantae）的两界系统，这一系统直至本世纪50年代仍为多数教材所采用。
显微镜广泛使用后，发现许多单细胞生物兼有动物和植物的特性（如眼虫等），这种中间类型的生物是进化的证据，却是分类的难题，因而霍格（J.Hogg，1860）和赫克尔（E.H.Haeckel，1866）将原生生物（包括细菌、藻类、真菌和原生动物）另立为界，提出原生生物界（Protista）、植物界、动物界的三界系统，这一观点直到本世纪60年代才开始流行，并被一些教科书采用。
电子显微镜技术的发展，使生物学家有可能揭示细菌、蓝藻细胞的细微结构，并发现与其他生物有显著的不同，于是提出原核生物（Prokaryote）和真核生物（Eukaryote）的概念。
考柏兰（H.F.Copeland，1938）将原核生物另立为一界，提出了四界系统，即原核生物界（Monera）、原始有核界（Protoctista）（包括单胞藻、简单的多细胞藻类、粘菌、真菌和原生动物）、后生植物界（Metaphyta）和后生动物界（Metazoa）。
随着电镜技术的完善和广泛应用以及生化知识的积累，将原核生物立为一界的见解，获得了普遍的接受，成为现代生物系统分类的基础。
大学_《普通动物学》(刘凌云著)课后答案下载
《普通动物学》(刘凌云著)课后答案下载《普通动物学》(刘凌云著)简介第1章绪论第2章动物体的基本结构与机能第3章原生动物门第4章多细胞动物的起源第5章多孔动物门(海绵动物门)第6章腔肠动物门(刺胞动物门)第7章扁形动物门第8章假体腔动物第9章环节动物门第10章软体动物门第11章节肢动物门第12章触手冠动物第13章棘皮动物门第14章半索动物门第15章脊索动物门第16章圆口纲第17章鱼纲第18章两栖纲第19章爬行纲第20章鸟纲第21章哺乳纲第22章动物进化基本原理第23章动物地理第24章动物生态参考文献索引《普通动物学》(刘凌云著)目录《普通动物学(第4版)》是北京师范大学刘凌云教授和郑光美院士主编的《普通动物学》(第3版)的修订版，是“高等教育百门精品教材”研究项目的成果之一，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
《普通动物学(第4版)》的编写力求能反映本学科的基础理论、新技术、新成就，并适用于教师教学和学生自学，具有中国特色。
第4版突出体现以下3个特色：1.以动物演化为线索，突出进化历史中发生重大质变的事件(例如细胞、体制、胚层、体腔、体节、脊索、脊椎、凹忮、体温等)及其与动物组织、器官、系统出现或复杂化的相关性，使学生能结合动物进化发展的内在联系来掌握动物类群的主要特征及其发生、发展的主要规律书中对各类群及其代表动物的选取，以演化上、经济上和科学研究上有重要意义的为重点，并以我国动物为首选代表;全书着重加强基础同时根据动物学发展的`现状，适当拓宽口径，增加了非重点的及新发现的小门类;2.进一步精练教学内容，突出重点注意加强结构与功能、理论与实际的结合在每章之后有思考题，便于教与学3.全书注意介绍现代动物科学知识和动物学宏观与微观研究前沿的最新成果，如进化理论、行为学、动物资源保护与可持续利用、人与自然的和谐发展等，以及联系、反映发育生物学、分子生物学、基因组学有关的新知识书中提出不少尚未解决、有待研究的问题。