从不同角度描写一个人物的外貌
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3.第二次有两处突出的细节描写：一是＿头＿发＿直＿竖；一是＿胡须＿ 打眼 。这些描写突出了鲁迅先生的＿刚＿毅性格和＿顽＿强＿的精神。
10
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
11
对话
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
2. 我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出 作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线 暗＿ ， 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的轮描廓写，这是鲁迅先生
外貌的＿＿景远。第二次作者站在＿＿处近，光线＿＿，亮因而人
物形象刻画得＿＿、清细晰致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（景中。）
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿瘦但 _是__精__神__很__好 。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神 所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇 敬。
14
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
15
课后书面作业：
1. 完成课后练习四。 2. 练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体wk.baidu.com他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
16
1
阿累
俯横
首眉
甘冷
为对
孺千
——
子夫
鲁 迅
牛 。
指 ，
2
给下列红色的字注音。
踱 （duó ） 赫然 （ hè ） 捻 （niăn ） 颓唐 （ tuí ） 憎恶 （ wù ） 恣情 （ zì ）
地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ） 揩油 （ kāi ） 不能自已 （ yĭ ）
咬着烟嘴，面孔 面孔黄里带白，瘦 黄里带白，瘦得 得教人担心，精神 教人担心，精神 很好；头上直竖着 很好；头发约莫 寸把长的头发；牙 一寸长，直竖着； 黄羽纱的长衫；隶 胡须很打眼，隶 体“一”字似的胡 体“一”字；正 须；黄色烟嘴，熏 直而慈祥的眼光； 黑了；微笑；点头。 竹枝似的手指。
特征 瘦
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“我那一本， 是送给你的。”
心情
我的感受
“疑 惑”“不 平常的人”
“惊异地 望”
疑惑敬佩
惊异、震 动
“结结巴” “欢喜得快 要跳起来”
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
激动狂喜
感谢、 崇敬
12
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
1. ……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到 了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
3. 正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲
和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予
了我们，越老越顽强的战士！
13
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲， 表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓， 表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁 迅为革命而献身的顽强斗志。 4. ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像 要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
6
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
写法 特写镜头
7
远景
中景
近景
描写
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴。
3
http://www.duyougan.com
课堂练习：
1. 先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2. 试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远景
描写
特征
写法
4
描写
远景
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
5
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。
写法 粗线条整体勾勒 局部细微描写
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。
特写镜头 8
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
9
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
10
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
11
对话
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
2. 我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出 作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线 暗＿ ， 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的轮描廓写，这是鲁迅先生
外貌的＿＿景远。第二次作者站在＿＿处近，光线＿＿，亮因而人
物形象刻画得＿＿、清细晰致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（景中。）
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿瘦但 _是__精__神__很__好 。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神 所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇 敬。
14
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
15
课后书面作业：
1. 完成课后练习四。 2. 练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体wk.baidu.com他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
16
1
阿累
俯横
首眉
甘冷
为对
孺千
——
子夫
鲁 迅
牛 。
指 ，
2
给下列红色的字注音。
踱 （duó ） 赫然 （ hè ） 捻 （niăn ） 颓唐 （ tuí ） 憎恶 （ wù ） 恣情 （ zì ）
地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ） 揩油 （ kāi ） 不能自已 （ yĭ ）
咬着烟嘴，面孔 面孔黄里带白，瘦 黄里带白，瘦得 得教人担心，精神 教人担心，精神 很好；头上直竖着 很好；头发约莫 寸把长的头发；牙 一寸长，直竖着； 黄羽纱的长衫；隶 胡须很打眼，隶 体“一”字似的胡 体“一”字；正 须；黄色烟嘴，熏 直而慈祥的眼光； 黑了；微笑；点头。 竹枝似的手指。
特征 瘦
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“我那一本， 是送给你的。”
心情
我的感受
“疑 惑”“不 平常的人”
“惊异地 望”
疑惑敬佩
惊异、震 动
“结结巴” “欢喜得快 要跳起来”
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
激动狂喜
感谢、 崇敬
12
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
1. ……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到 了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
3. 正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲
和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予
了我们，越老越顽强的战士！
13
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲， 表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓， 表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁 迅为革命而献身的顽强斗志。 4. ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像 要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
6
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
写法 特写镜头
7
远景
中景
近景
描写
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴。
3
http://www.duyougan.com
课堂练习：
1. 先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2. 试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远景
描写
特征
写法
4
描写
远景
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
5
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
瘦但精神好，头 发直竖，胡须打 眼。
写法 粗线条整体勾勒 局部细微描写
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟。
特写镜头 8
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
9
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：