文科统计概率(概率专项)练习

为
P(
A)

A事件发生的事件总数 试验所有可能发生的事件总数
；几何概型其实就是一个“量比”的问题，事件发生的概率与试验“器
具”的量有关，且为其“量比”（如长度比、面积比、事件比、空间比、数轴比等，典型的如等公交车、过交通岗、 设靶、数轴取数、抛黄豆以等）.
○4 独立性检验
解析：独立性检验是经常出现在大题当中，固定的考试模式以及固定的求解步骤对考生来说没有难度，需要注意的 是几种求问法：（1）是否有不低于 99.5%的把握认为吸烟与患肺炎相关；（2）是否能在犯错误的概率不超过 0.5%前 提下，认为吸烟与患肺炎有关；（3）若低于 95%的把握，则认为吸烟与患肺炎无关，反之亦然，从上表统计数据是 否能判断吸烟与患肺炎有关，请注明你的结论。三种问法第（1）与第（2）种实质是一个问题，第三种问题关键在
例 11 （长度类型）已知某段长 16 米的输电线有三处出现绝缘层老化，三处绝缘老化分别长 2.2 米、1.9 米、3.9
米，维修员用检测笔第一次检测即能发现绝缘层老化的线路的概率是多少？
解析：典型的长度类型几何概型，求出长度比即可.
解：设维修员用检测笔第一次检测即能发现绝缘层老化的线路为事件 A ，则有 P A 2.2 1.9 3.9 1
（3）不公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下甲抽一张中奖的概率为 1 ，而乙在抽取时已经知道甲 5
没中奖，所以只剩下 4 张彩票而其中一张为中奖彩票，故乙的中奖概率为 1 . 4
（4）不公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下甲抽一张中奖的概率为 2 ，而乙在抽取时已经知道甲 5
没中奖，所以只剩下 3 张彩票而其中一张为中奖彩票，故乙的中奖概率为 1 . 3
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练习 1 已知小洪同学的 QQ 密码后 2 位均由 0 至 9 之间的数组成，小洪同学在忘记密码的情况下只需一次就试对密 码的概率是多少？
练习 2 已知一个箱子里面有三个篮球，其中有一个球为次品，体育老师一次取一个蓝球，问（1）体育老师第一次 就取到次品篮球的概率是多少？（2）体育老师第二次取到次品球的概率是多少？（3）体育老师第三次才取 到次品球的概率是多少？
单学一些计算原理（特别是相乘原理），以提高解答速度.
考点题型讲解
题型 1：概念考查 例 1 判断下列叙述对错，并说明理由：
○1 在土地上随机丢一颗水生种子，“一年后种子发芽”为随机事件 ○2 沈阳一中学教师与泰国拳王进行一场拳击比赛，“泰国拳王输掉比赛”为不可能事件 ○3 抛十次硬币，“正面朝上的次数”是随机的 ○4 随着抛硬币试验次数的增加，“正面朝上”的频率一定越来越接近 1
10 5
（4） P A 1 3 7 （对立事件，列举略）
10 10
（5） P A 1 1 9 （对立事件，列举略）
10 10
（6） P A 6 3 （其实和第三问为同一个问题）
10 5
例 7 （综合运用考查）已知 A 1，2，3，B 1，2，3 ，则 a b 1a A，b B 的概率为多少？
必须掌握知识点：
文科统计概率（概率专项）练习
○1 随机事件的定义；正确理解概率的定义，能理解频率与概率的联系与区别.
解析：判断事件是否随机抓住不能确保发生或不发生的事件，通常未发生的不是自然科学规律的事件为随机事件， 而已发生、自然科学规律、公式以及定理等确定的事件为必然事件，违背自然科学的未发生的为不可能事件；事件 发生的概率通俗讲就是事件发生的可能性大小，故可能发生也可能不发生，如天气预报有雨却没下雨，某人说某事 99%的概率发生缺没发生等并不表示天气预报有误也不表示某人说法错误；频率是统计得来，随着试验次数不同而 浮动，概率可看着是对频率的固定值估计，是一个定值，但试验次数无限增加时，频率无限趋近该事件的概率.
○2 （错）应为随机事件，因为谁也不可能事先知道比赛结果（除非黑哨，开玩笑） ○3 （对）一次试验中某事件发生的频数是随机的 ○4 （错）概率是估算值，是一个定值，假设开始频率等于概率，而随着试验的增加“正面朝上”的频数不
一定增加（或减小），从而频率不一定增加（或减小），故此说法不对
○5 （错）在一次试验中频率可能比概率大也可能比其小 ○6 （错）频率本身是一个统计结果，实验前频率大小不可肯定，但是同样可估其值（概率），所以频率不可
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36 6
练习 1 一前一后抛两颗骰子，两颗骰子的点数之和大于 3 的概率是多少？
练习 2 有重量及外观形状相同的红球 3 个，白球 2 个，将它们放在同一个袋子里面，从袋子里面不放回地抽取两个 球，抽取的球至少有一个红球的概率是多少？若有放回地抽取两个球，抽取的球至少有一个红球的概率是多少？
题型 3：考查古典概型 例 5 （公式考查）请问下列抽奖方式中甲、乙中奖率是否相同，且分别求出甲乙的中奖概率？
解析：文科在做概率时，要抓住一点，就是必须要保证列举的基本事件没有遗漏，事件发生所包含的基本事件没有
遗漏，量少可以依次列举，量多可以用树状图、列表等方法.
解：（1） P A 1 （每个人被抽到的概率相等，列举略）
5
（2） P A 4 2 （列举略）
10 5
（3） P A 6 3 （列举略）
（5）不公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下甲抽 3 张中奖的概率为 3 ，而乙抽一张中奖的概率为 5
1. 5 （6）不公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下甲抽一张中奖的概率为 1 ，而乙抽 3 张中奖的概率为
5 3. 5
例 6 （综合运用考查）现有 3 名男生，2 名女生
（1）抽一名学生去打扫卫生，男生甲被抽到的概率；
（6）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽一张，乙再抽三张.
解析：典型的古典概率题型公式考查，古典概率题型解题在于正确理解事件发生的等可能性.
解：（1）公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下，甲、乙中奖的概率均为 2 . 5
（2）公平；在事先不知道那张彩票为中奖彩票的情况下，甲、乙中奖的概率均为 1 . 5
○2 掌握对立事件与互斥事件的区别与联系.
解析：对立事件与互斥事件都不能同时发生，而互斥事件可以同时不发生，对立事件却必然有事件发生，故对立事 件是互斥事件充分不必要条件；互斥事件与对立事件经常作为间接求解使用.
○3 掌握古典概型和几何概型.
解析：古典概型成立的特征需两个条件，条件一是试验的结果是有限的（如抛一枚硬币出现正面、方面两种情况）， 条件二是试验的所有结果发生可能性相同（如抛一枚硬币出现正面、反面的概率一样），解答古典概型题计算方式
2
○5 某事件发生的频率大于此事件发生的概率 ○6 频率是随机的，在试验前不能确定 ○7 若一件事情发生的可能性为十万分之一，则此事的发生为不可能事件 ○8 任何事件发生的概率都是在（0，1）之间 ○9 概率是随机的，在试验前不能确定 ○10 天气预报说今日有雨，但到晚上凌晨以后也没有下雨，则说明天气预报出现错误 ○11 人们常说“不怕一万就怕万一”旨在说明事情的不可预料性，类似于随机事件 ○12 某件事若不是必然事件，则必是不可能事件 解析：○1 （对）凡是不能确保发生或不发生的事件，则应为随机事件
15 5
例 10 （时间类型 2）已知某十字路口交通灯红灯为 27 秒，黄灯 3 秒，绿灯 30 秒，请问小洪同学到达十字路口即 能过马路的概率是多少？
解析：典型的时间类型几何概型，直接求出时间比即可.
解：设小洪同学到达十字路口即能过马路为事件 A ， P A 30 1
30 27 3 2
（1）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽两张，乙再抽两张； （2）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽一张，乙再抽一张； （3）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽一张，且乙在得知甲没中奖的情况下也抽一张； （4）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽两张，且乙在得知甲没中奖的情况下抽一张； （5）有 5 张彩票，中奖彩票一张，甲先抽三张，乙再抽一张；
事件
题型 2：对立事件与互斥事件
例 2 （概念理解）若事件 A 与事件 B 为互斥事件，事件 C 与事件 D 为对立事件，则下列关系式正确的是（ ）
○1 P(A) P(B) 1○2 P(A) P(B) 1○3 P(C) P(D) 1○4 P(C) 1 P(D) 解析：○2 ○4 对，○1 ○3 错，正确理解互斥事件与对立事件的概念，互斥事件不能同时发生但可以都不发生，而对
立事件不能同时发生但必须有一个发生。
例 3 （关系）对立事件是互斥事件充分不必要条件，反之，互斥事件是对立事件的必要不充分条件。 例 4 （运用）同时抛两颗骰子，两颗骰子出现点数不同的概率是多少（用列举法）？ 解析：文科解题通常要求用列举法，发现要列觉出点数不同的情况太多，麻烦，但是分析此题可以发现，两颗骰子
叙述其随机性
○7 （错）不可能事件的是不可能发生的，哪怕百万分之一的可能发生也不行 ○8 （错）不可能事件发生的概率为零，必然事件发生的概率为 1 ○9 （错）概率是对某事件发生的估算值，是一个定值，不是随机的
○10 （错）天气预报有雨只能说明今日下雨的概率大于不下雨的概率，但并不是必然事件 ○11 （对）凡事只要没发生就可能出现奇迹（高考也有奇迹，但是得努力） ○12 （错）目前我们学过的事件有不可能事件，必然事件，随机事件，而不可能事件和必然事件并不是对立
（2）抽两名学生去打扫卫生，男生甲被抽到的概率；
（3）抽两名学生去打扫卫生，被抽到的学生为一名男生，一名女生的概率；
（4）抽两名学生去打扫卫生，被抽到的学生至多有一名男生的概率；
（5）抽两名学生去打扫卫生，被抽到的学生至少有一名男生的概率；
（6）抽两名学生去打扫卫生，被抽到的学生恰有一名男生的概率.
于求出 K 2 后要会查表。
○5 与统计结合考查
解析：统计与概率在大题里面通常是一起出现，大多数情况下，统计的结果正确与否决定了概率计算的正确与否， 所以学好概率之前学好统计相关知识是基础，特别是频率分布直方图、频数分布表等.