2单元有效设计教学活动的方法-小学数学
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总分： 80.0
•第二单元自我测验
自测标题：
•20分钟
答题时间：
:85120
A. 学习态度
B. 学习习惯
C. 已有的知识经验
D. 学习成绩
:85121
A. 把教学目标分解
B. 正确理解课程标准
C. 充分领会教材编写意图
D. 熟悉教材的基本内容
:85129
A. 多角度、多层次展现知识内涵
B. 体现逻辑关系
C. 帮助学生理解、构建知识
D. 感受知识的延续
:85130
A. 学生原有的知识基础
B. 学生原有的生活经验
C. 学生现有认知能力
D. 学生的情感、心理特征
:85131
A. 针对性
B. 层次性
C. 导向性
D. 激励性
:85132
A. 教材内容
B. 学生情况
C. 教学目标
:85118
A. 同一话题
B. 多个活动
C. 学生学习
D. 教育价值
:85119
A. 教学目标
B. 学习过程
C. 课堂练习
D. 学生参与热情
:85125
A. 纸笔测试
B. 课堂观察
C. 访谈
D. 记录个人收获
:85133
A. 知觉能力
B. 记忆能力
C. 注意
D. 思维和想象能力
:85122
A. 学生的认知规律
B. 课标
C. 教学内容
D. 教学目标
:85126
A. 达成了知识与技能层面的教学目标
B. 达成过程与方法的教学目标
C. 达成情感、态度、价值观的目标
D. 学生学得愉快
:85128
A. 观察
B. 实验
C. 猜测、验证
D. 交流
:85134
A. 实践经验
B. 知识水平
C. 思维能力
D. 信息储量
总分： 85.0
•第二单元自我测验
自测标题：
•20分钟
答题时间：
:85117
A. 活动内容是否丰富
B. 老师的监控是否到位
C. 实际获得
:85118
A. 同一话题
B. 多个活动
C. 学生学习
D. 教育价值
:85129
A. 多角度、多层次展现知识内涵
B. 体现逻辑关系
C. 帮助学生理解、构建知识
D. 感受知识的延续
:85132
A. 教材内容
B. 学生情况
C. 教学目标
:85134
A. 实践经验
B. 知识水平
C. 思维能力
D. 信息储量
本题得 5.00 分
•1
9.有效的教学活动不仅要围绕教学目标，还要依据——:85123
A. 教材内容
B. 学生情况
C. 教学方式
:85126
A. 达成了知识与技能层面的教学目标
B. 达成过程与方法的教学目标
C. 达成情感、态度、价值观的目标
D. 学生学得愉快
:85127
A. 围绕目标
B. 依据学情
C. 预设监控
D. 检测反馈
:85121
A. 把教学目标分解
B. 正确理解课程标准
C. 充分领会教材编写意图
D. 熟悉教材的基本内容
:85122
A. 学生的认知规律
B. 课标
C. 教学内容
D. 教学目标
:85124
A. 答案不唯一
B. 方法不唯一
C. 难于理解
D. 容易产生意见分歧
:85125
A. 纸笔测试
B. 课堂观察
C. 访谈
D. 记录个人收获
:85128
A. 观察
B. 实验
C. 猜测、验证
D. 交流
总分： 80.0
•第二单元自我测验
自测标题：
•20分钟
答题时间：
:85119
A. 教学目标
B. 学习过程
C. 课堂练习
D. 学生参与热情
:85126
A. 达成了知识与技能层面的教学目标
B. 达成过程与方法的教学目标
C. 达成情感、态度、价值观的目标
D. 学生学得愉快
:85128
A. 观察
B.
C. 猜测、验证
D. 交流
:85130
A. 学生原有的知识基础
B. 学生原有的生活经验
C. 学生现有认知能力
D. 学生的情感、心理特征
:85131
A. 针对性
B. 层次性
C.
D. 激励性
:85129
A. 多角度、多层次展现知识内涵
B. 体现逻辑关系
C. 帮助学生理解、构建知识
D. 感受知识的延续