高中政治哲学提纲
人教版高中政治必修4生活与哲学6.2在实践中检验和发展真理

结论:真理与谬误相伴而行,并在一定条件下相互转化
( 三)追求真理是一个过程
1. 认识具有反复性 ①认识受到各种条件的限制———— 从主体来看,受具体实践水平、立场观点、方法、知 识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看,客观事物的复杂性、变化性,使其本质 的暴露和展现有一个过程。
①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止,真理在不断向前发展
实践是无限的发展的,实践有具有历史 性,这就决定了:人的认识具有反复性、 无限性上升性(原理)。这就要求我们: 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和
发现真理,在实践中检验和发展真理
(方法论)。
本课小结
认识 真理的含义 真理的客观性
方法论 2、真理的特点(如何理解真理是具体的有条件的)
6、认识运动的反复性和无限性,表明它是一个圆圈式的循环运动。 我国的 计划生育政策经历了反复探索和不断完善的发展过程。 根据材料,说明我们党在十九大报告中提出的新表述、新思想、新论断体现了哪些认识论道理。
2、效率优先,兼与顾公平时俱进,开拓创新,在实践中认识和发
二、在实践中追求和发展真理
(一)真理是客观的
认识:是人对客观事物的反映,有正确和错误之分。
相符合
真理
认识
客观对象
不符合
谬误
1.真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴, 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.真理最基本的属性是客观性 为 什 么 ?
理个结知对也正面确识论象就是定思前结:会是因的考构有说由人对:为、于不 真人象“认人同 理真人仁平识们的 只理们者能的认有等会见具力立识一。产仁、场个,有生、认、。但客不智启识观其真观示同者水点中理的见性平和只和认智不方有谬,识”同法误一所?,,不的种为以对同界正什同,限确说么一每不的真对确个容认同定人混识一的的淆, 根任①真结 十那②((真正正这实根不6每新(12材我划③①人2正结新根新(①这 22指①结实我我结第认②429、、、、、、分8据何实理合九些人理是是些践据断个表料国生认实教是论表据表认就主实论践国国论二识认三 三 三0效多多效人认)材 真 践 永 材大 经 们 和 因 因 认 是 材 发 时 述 年 : 把 育 识 践 版 因 : 述 材 述 识 要观 践 : 是 的 的 : 框 的 识②)))率数数率们识料理是不料 报过对谬为为识无料展代、至今实工具是高为不、料、运求 认决真无真对对真计计在追追追优人人优对运,都认会, 告实一误真真对限,变、新今年行作有认一真存新,新动我 识定理限理象实理划 划 实求求求先的的先一动说是识停从 浓践个的理理不的说化每思,中计在反识政理在思说思是们 符认与的与(践是真真真生生践物,意意,个的明相的止认 缩反事界具具对发明的个想是共划中复的治具终想明想一: 合识谬发谬具客理理理育育中质兼见见兼事反我对基前识 了复物限有有?展我人人、现十生国性基必有极、我、种与 当,误展误有观是是是政政检世顾就就顾物复们于础进论 改检的不客客为的们口的新行九育经、础修客真新们新波时 时实相的相反的一一一策策验界公是是公的性党特,的角 革验正容观观什,党形认论生大,济无,四观理论党论浪俱 的践伴,伴作具个个个经经和)平真真平正和在定实步度开的确混性性么实在势识断育在控和限实第性,断在断的进实是而实而用体过过过历历发理理确无十的践伐, 放、认淆,,?践十是发为政北制社性践二,真为十为前, 际认行践行,的程程程了了展。。认限九过是,谈 以已识所所有九计展在策京人会是单所理在九在进开 识,有,正,.有反反真我识性大程认它谈 来经往以以具大划的新的举口发认元以永新大新或拓 发并具并确条复复理们,,报来识在你 特确往说说有报生有形提行数展识说不形报形者创 展在有在的件探探要需表告说的发对 别定要真真历告育限势出。量全的真止势告势螺新 的一历一认的索索与要明中的来展我 是的经史中政性下、,局来步下中下旋, 动定史定识。和和时经它提,源中国 十真过性提策,研完提中源,研提研的在 力条性条能不不俱过是出都,不计 八理,出制构究善高的,不究出究上实 。件,件指“断断进实从一的是是断划 大并这的定成新与人重是断新的新升践 下这下导完完,践开实个新主认地生 以没就新和了变稳口要认向变新变中 相就相实善 善—拓践圆表观识超育 来有决表完整化定素地识前化表化认 互决互践的的—创到圈述与发越政 党被定述善个、阶质位发发、述、识 转定转的发发认新认式、客展自策 领推了、的人新段确。展展新、新和 化了化发展展识,识的在新观的身不 导翻:新基类特。定的特新特发 :展过过—,循实思、动。断 中,人思础的点为动点思点现 人,程程—再环践想理力完 国而的想。认制一力制想制真 的新。。实从运中、论,善 发是认、识定项,定、定理 认表践认动认新与是的 展不识新发的基是的新的, 识述”识。识论实检认 建断具论展。本检。论。在 具、的到和断践验识 设地有断的国验断实 有新多实发体的认。 的向反体无策认体践 反思次践现现具识经前复现限,识现中 复想反的真了体真验发性了性并真了检 性、复两理哪的理与展、哪。在理哪验 、新才次,些历性启无些《性些和 无论能在反认史的示限认中的认发 限断完实复识的唯,性识华唯识展 性必成践就论统一勾上论人一论真 上将中能道一标画升道民标道理 升促检完理。准出性理共准理性进验(方成。,中(。和,。(我和法。是 国 原 国 是 原 国发论认未理宪认理中展)。识来)法识)国真的发。》的。特理目展中目色。的的作的社。新了。会蓝明主图确义。规的定伟,大确实立践的。计
政治高考知识点提纲

政治高考知识点提纲政治高考哲学知识点1、社会存在与社会意识的辩证关系原理(1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。
有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
(2)社会意识具有相对独立性。
(3)社会意识对社会存在具有能动的反作用。
落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用,先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会的发展起积极的推动作用。
2、社会基本矛盾运动物质资料的生产方式是人类社会存在与发展的基础,决定着社会的性质与面貌,决定着社会形态的变革和更替。
(1)生产力与生产关系的矛盾,经济基础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
(2)生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在任何社会中都起作用的普遍规律。
社会发展规律的发现,使人类关于社会历史的理论第一次真正成为科学。
解析:两大基本规律的矛盾运动原理(1)生产力决定生产关系(生产力的状况决定生产关系的性质,生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革),生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;当生产关系不适合生产力发展状况时,就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
(2)经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时,它就促进生产力的发展,推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时,则束缚生产力的发展,阻碍社会前进。
表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
3、社会历史发展的总趋势社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。
社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中、在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
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政治必修四复习提纲第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(1)世界观、方法论的含义和关系:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观(2)哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法论。
,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
(3)哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。
(4)哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课:百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。
※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。
唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。
※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。
局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。
政治必修四背诵提纲

政治必修四背诵提纲政治必修四是高中政治课程的一部分,背诵提纲可以帮助学生更好地掌握和理解课程内容。
下面是政治必修四的背诵提纲:第一单元,马克思主义哲学基本原理。
1. 马克思主义哲学的基本观点和方法论,唯物论、辩证法、历史唯物主义和历史唯心主义。
2. 马克思主义哲学的科学体系,物质世界的本质、人的本质和人的发展、实践的决定作用、对立统一规律等。
3. 马克思主义哲学在当代中国的指导地位和方法论价值。
第二单元,社会主义市场经济理论。
1. 社会主义市场经济的基本特征和基本原则,公有制为主体、多种所有制经济共同发展、市场调节和政府调控相结合。
2. 社会主义市场经济的发展阶段和主要矛盾,初级阶段、发展阶段、完善阶段;发展不平衡和人民日益增长的美好生活需要之间的矛盾。
3. 社会主义市场经济的制度保障和发展路径,完善产权制度、健全市场体系、推动创新驱动发展、构建现代化经济体系等。
第三单元,中国特色社会主义理论体系。
1. 中国特色社会主义的基本要求和基本特征,中国共产党的领导、人民当家作主、全面建设社会主义、中国特色社会主义事业总体布局。
2. 中国特色社会主义的发展道路和理论成果,改革开放、社会主义现代化建设、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化等。
3. 中国特色社会主义的历史地位和时代意义,中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向,是中国特色社会主义事业的科学指南。
第四单元,中国共产党的历史使命和奋斗目标。
1. 中国共产党的历史使命和奋斗目标,实现中华民族伟大复兴,实现社会主义现代化。
2. 中国共产党的性质和宗旨,中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国社会主义事业的领导核心,坚持以人民为中心的发展思想。
3. 中国共产党的建设和发展,坚持党的基本路线,加强党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设。
以上是政治必修四的背诵提纲,通过背诵和理解这些内容,可以帮助学生对马克思主义哲学、社会主义市场经济理论、中国特色社会主义理论体系和中国共产党的历史使命有更深入的认识和理解。
1.1生活处处有哲学说课稿高中政治人教版必修四

4.知识竞赛:组织一次关于哲学知识的小竞赛,鼓励学生积极参与,检验学习效果。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下方式引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议:
1.自我反思:鼓励学生反思学习过程中的收获和不足,思考如何改进学习方法。
4.互动讨论:在讲授过程中,适时提问,鼓励学生思考并参与到讨论中,通过生生互动和师生互动,加深对知识点的理解。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.小组讨论:让学生在小组内针对某一哲学问题进行深入讨论,并准备汇报。
2.角色扮演:设计一些情景,让学生扮演不同的角色,运用哲学思维解决问题。
四、教学过程设计
(一)导入新课
新课的导入方式将采用生活案例导入法,以一个与学生生活紧密相关的问题或故事作为切入点,例如,提出一个关于人生选择的问题,让学生思考在面临重要决策时如何做出选择。通过这样的问题,可以快速吸引学生的注意力,激发他们的兴趣,使他们产生对哲学知识的好奇心。接着,我会简要介绍哲学在生活中的作用,让学生认识到学习哲学的重要性,为进入新课内容做好铺垫。
这些媒体资源在教学中的作用是:PPT演示能够清晰展示教学内容,视频材料能够提供直观的学习体验,网络资源能够提供更加丰富的学习资料和观点,共同提升学生的学习兴趣和参与度。
(三)互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节:
-师生互动:通过提问和回答的方式,鼓励学生积极参与课堂讨论,教师及时给予反馈和指导。
-小组讨论:将学生分成小组,针对特定的问题或案例进行讨论,然后每组汇报讨论结果,促进生生之间的交流和合作。
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高二政治《生活与哲学》必修四考前知识导读基本框架第一单元:生活智慧与时代精神一、生活智慧与时代精神1.哲学与世界观和方法论(1)哲学与世界观的关系:哲学是关于世界观的学问。
是系统化、理论化的世界观,只有经过系统学习的人才能掌握。
(2)哲学与世界观的关系:哲学是世界观和方法论的统一。
世界观决定方法论,方法论体现世界观2、哲学与具体科学的关系是怎样的?(1)具体科学研究世界某一领域特殊规律,是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
(2)哲学研究整个世界(自然、社会、思维)发展的一般规律,为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3、哲学与时代的关系:真正的哲学是自己时代的精神的升华,是社会变革的先导(哲学对社会变革作用)。
可以更新人的观念,解放人的思想。
可以预见和指明社会的前进方向,指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
4、哲学的基本问题:思维和存在的关系问题(意识和物质的关系问题)。
它包括两方面的内容:一是思维和存在何者为本原的问题。
对于这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。
5、唯物主义及其形态☆唯物主义的基本观点:物质是本原的,意识是派生的,先有物质后有意识,物质决定意识。
☆唯物主义有以下三种基本形态:(1)古代朴素唯物主义局限性:它把物质归结为具体的物质形态(2)近代形而上学唯物主义局限性:具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义。
(3)辩证唯物主义与历史唯物主义(马克思主义哲学)6、唯心主义及其状态唯心主义把意识视为世界的本原,但由于对意识有不同理解,形成两种基本的形态:(1)主观唯心主义基本观点:把人的主观精神当作世界的本原。
(2)客观唯心主义基本观点:把客观精神(上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原。
7、马克思主义哲学产生的历史条件(1)阶级基础:无产阶级的产生和发展。
统编版(2019)高中政治必修四《哲学与文化》复习提纲--第一单元探索世界和把握规律

统编版教材必修四《哲学与文化》复习提纲第一单元探索世界和把握规律第一课时代精神的精华一、追求智慧的学问1、起源:哲学智慧产生于实践活动,源于人们在生活实践中对宇宙人生的追问思考2、哲学的本义:是热爱智慧或追求智慧的学问。
是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”3、产生:哲学是自己时代自己人民的产物。
4、内容:哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观,是世界观和方法论的统一。
5、哲学和具体科学的关系:具体科学的进步推动哲学的发展,哲学是对具体科学知识提供世界观和方法论的指导。
二、世界观和方法论的关系。
(1)哲学与世界观的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
世界观人人都有,但一般人的世界观往往是自发的、零散的。
哲学是指哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把人们自发的、零散的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。
哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
(2)哲学世界观与方法论的关系世界观是指人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论,方法论体现世界观,哲学是世界观和方法论的统一。
第二课哲学的基本问题一、哲学的基本问题1、含义:思维和存在的关系问题;也是物质和意识的问题;在现实生活中表现为处理主观与客观的关系。
2、内容:思维和存在何者第一性,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;3、思维和存在有无同一性;即思维能否正确的反映存在,对这个问题的不同回答形成可知论和不可知论。
4.思维和存为什么是哲学的基本问题?从生活实践看:首先遇到且无法回避。
从哲学研究看:首先遇到且必须回答。
二.哲学的基本派别1、唯物主义:基本观点:唯物主义认为,物质是世界本原,物质第一性,意识第二性。
物质决定意识,意识是物质的派生。
基本形态:古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义(1)古代朴素唯物主义进步性:否认神创论,坚持唯物主义的根本方向 (2)局限性:只是猜测,没有科学依据;把物质归结为具体的物质形态;(2)近代形而上学唯物主义(1)进步性:丰富和发展了唯物主义(2)局限性:机械性、形而上学性;唯心史观(不彻底性)(3)辩证唯物主义和历史唯物主义正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会发展的客观要求,反映了最广大人民的根本利益。
高中政治哲学提纲

必修四《生活与哲学》提纲第一单元生活智慧和时代精神第一课美好生活的导向一、哲学的涵义1.哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展的。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3.哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是爱智慧或追求智慧之学,是一门给人智慧、使人聪明的学问。
4.哲学的任务:寻找光明,指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、哲学与世界观、方法论第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题△注:1.唯物主义和唯心主义的分歧不是围绕哲学的基本问题展开,而是围绕哲学基本问题的第一个方面展开的2.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,不是思维存在的辩证关系问题。
2.为什么思维与存在问题是哲学的基本问题①它是人们生活实践活动中遇到的无法回避的基本问题②它是一切哲学都不可回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终,不同回答决定哲学的基本性质和方向,决定对其他哲学的回答二、唯物主义和唯心主义2.哲学上的“两个对子”第三课 时代精神的精华一、 时代精神的总结和升华1. 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2. 真正的哲学都是自己时代精神上的精华,因为它正确反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果。
△ 注:1.并不是所有哲学都是自己时代精神上的精华,只有真正的哲学才是2.真正的哲学不一定是科学的哲学,要判断其是否是真正的哲学,关键看它是否正确反映了自己时代的要求、是否代表自己时代的先进思想。
二、社会变革的先导1.通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想2.预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之,任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会变革。
统编版(2019)高中政治必修四《哲学与文化》--第三单元文化传承与文化创新

高中政治必修四《哲学与文化》复习提纲第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化一、文化的内涵和功能1.文化的内涵:(1)广义的文化是指人类认识和改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。
(2)狭义的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神现象,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的内容,又包括自然科学和技术等非意识形态的内容。
(注意:文化是人类社会实践的产物,纯粹自然的东西不能称为文化)(3)经济和政治和文化的关系:A在人类社会发展历程中,不同时代的经济和政治,决定了不同时代的文化。
经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。
B一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的经济、政治,给予经济、政治以重大影响。
C文化具有相对独立性。
经济发展是文化发展的基础,但这并不意味着文化的发发展完全同步2.文化的功能和作用(1)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。
A文化引导人们认识*,提升全民族的文明素养。
B 文化教化育人,帮助人们提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,促进人的全面发展。
C文化服务社会,为人们提供丰富的精神食粮。
D文化推动发展,是国家繁荣振兴取之不尽、用之不竭的力量源泉,对提高社会文明程度具有重要作用。
(2)文化是民族的血脉和灵魂。
文化兴国运兴,文化强民族强。
当代中国,铸牢中华民族共同体意识,要以认同、传承和发展中华优秀文化为前提。
没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族的伟大复兴。
拓展文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界,增强人的精神力量,促进人的全面发展。
积极参与健康有益的文化活动,不断丰富自身的精神世界,是培养健全人格的重要途径。
正确认识中华优秀传统文化一、中华优秀传统文化主要内容1、中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。
(1)核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等:(2)中华传统美德包括自强不息,敬业乐群、扶危济图、见又勇为、孝老爱亲等:(3)中华人文精神包括促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等二、中华传统文化基本特征(1)中华优秀传统文化基本特征:源远流长、博大精深。
必修四政治第四单元知识点梳理

必修四政治第四单元知识点梳理篇一:高中政治必修四(人教版)知识体系___每个单元的总体框架《生活与哲学》全册知识体系构建图表第一单元线索:什么是哲学→哲学的基本问题→哲学的派别→真正的哲学→马克思主义哲学含义:关于世界观的学说,是世界观与方法论的统一;是对自然、社会和思维知识的概括和总结基本问题:思维(意识)与存在(物质)的关系问题哲基本观点:物质是本原的,意识是派生的。
先有物质后有意唯物物质决定意识。
学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点:意识是本原的,物质依赖于意识,不是物质决定意识,论主义而是意识决定物质。
形态真正的哲学是自己时代的精神上的精华哲学与时代↓哲学对社会变革的作用(思想、方向)科学的世界观与方法论产生的历史条件:阶级基础、自然科学基础、直接理论来源基本特征实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思体系辩证唯物主义:辨证唯物论、唯物辨证法、认识论主义哲学构成历史唯物主义:历史观、人生观、价值观毛泽东思想:精髓、活的灵魂中国化的重大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观:主题、提出意义1《生活与哲学》全册知识体系构建图表2一、辩证唯物论(世界的本质是什么)二、认识论(怎样了解物质世界的存在)4三、唯物辩证法(世界怎样存在)唯物辩证法线索图:总特征(基本观点):联系的观点、发展的观点概根本观点:矛盾的观点论实质和核心:对立统一规律与形而上学的分歧:具体主张的分歧、根本分歧(是否承认矛盾,是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
)* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律,要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
5篇二:政治必修四生活与哲学第四单元课本知识点梳理总结第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛社会发展的规律社会存在和社会意识的辩证关系:⒈社会存在决定社会意识:① 什么样决定什么样② 变化发展决定变化发展⒉社会意识具有相对独立性:① 具有不完全同步性② 对社会存在具有反作用生产力与生产关系的矛盾(关系、规律)经济基础与上层建筑的矛盾(关系、规律)矛盾生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律,是在任何社会中都起作用的普遍规律。
高中政治必修四生活与哲学第一单元复习提纲

中学政治必修四生活与哲学复习提纲第一单元生活才智与时代精神第一课美妙生活的向导1、哲学与生活的关系①A、哲学的才智产生于人类的实践活动;B、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思索。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术:A、哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问;B、哲学的意义:真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的改变与发展,从而为生活和实践供应主动有益的指导。
C、哲学的任务就在与指导人们正确地相识世界和改造世界。
2、哲学与世界观的关系①区分:世界观是指人们对整个世界的总的看法和根本观点。
世界观人人都有,但往往是自发的、零散的。
哲学是系统化、理论化的世界观;②联系:哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观。
3、哲学与世界观、方法论的关系①哲学是世界观和方法论的统一;②世界观、方法论的联系:世界观确定方法论,方法论体现世界观。
4、哲学与详细科学的关系①区分:详细科学揭示的是某一详细领域的规律;哲学揭示的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
(注:共性与特性、一般与个别的关系。
)②联系:哲学是对自然、社会和思维学问的概括和总结。
①详细科学是哲学的基础,详细科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为详细科学探讨供应世界观和方法论的指导。
其次课百舸争流的思想1、哲学的基本问题:①是什么?是思维和存在的关系问题;(注:不是辩证关系)②内容:A、思维和存在何为本原,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;B、思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确反映存在。
对这是划分可知论和不行知论的标准;③为什么?A、首先它是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题;B、它是一切哲学都不能回避、必需回答的问题,贯穿于哲学发展的始终。
2、唯物主义和唯心主义①哲学的基本派别:唯物主义和唯心主义。
哲学上的“两个对子”:唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。
②唯物主义及其形态:A、唯物主义认为:物质是本原的,物质确定意识;B、基本形态:古代朴实唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义。
高中政治统编版必修四哲学与文化6

物的价值 事物的属性
满足
人的需要
人的价值
而事物本身是没有需求的
人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人误区以:自1己.人的的创价造值来在满于足创社造会价值和,他在人于的对需社要会的的同责时任,和自贡献身,也 有因此需个要人。对社会的索取是不必要的。
2.承认个人利益就是个人主义。
思考:
如何评价人的价值 大小?
第二目
PART.02
价值观及其导向作用
二、价值观及其导向作用
2020年1月21日,张家界市疾控中心慢性非传 染性疾病防治科科长李文杰被抽调到张家界市新冠 肺炎疫情防控指挥部,负责疫情信息报送工作。在 获悉该市出现一例确诊病例后,李文杰害怕自己及 家人被感染,遂从单位取走个人护照,于1月30日 携家人乘飞机到泰国躲避。期间,李文杰向单位谎 称其母亲和武汉有关人员有接触,自己在老家自行 隔离。 思考:面对疫情,有的人逆行而上,有的人逃之夭 夭。不同的人为什么会有不同的选择?
她,心中有爱、眼里有光, 燃烧自己,照亮大山女娃
的路
值社 的会 辩价 证值 关与 系自 原我 理价
原理
人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价 值)、社会对个人的尊重和满足(自我价值); 是社会价值和自我价值的统一。人生的真正价值 在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看 他的贡献。
方法论 要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在 对社会的贡献中实现自身的价值。
例: 西红柿生长在野外,没有与人发生关系时, 并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏 和食用,它才具有价值。
客体 --- 西红柿 满足 主体 --- 人
(有功能)
(需要观赏和食用)
结论:(客观的) (主观的) 物的属性 +人的需要 = 价值
高中政治哲学提纲

一、唯物论:1.物质世界的唯一特性是客观实在性。
物质世界的根本属性是运动。
【原理内容】自然界是物质的。
物质世界是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
一、唯物论:2.尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理(如何做到按规律办事)【原理内容】规律是普遍的,客观的,发挥主观能动性以尊重客观规律为基础和前提。
【方法论】①这一原理要求我们必须遵循规律,按客观规律办事。
②人们可以发挥主观能动性认识和利用规律,改造客观世界,造福人类。
③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
一、唯物论:3.意识的能动作用。
⑴人能够能动地认识世界:①意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
②意识活动具有主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。
⑵人能够能动地改造世界:①意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识促进事物的发展。
②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
一、唯物论:4.物质和意识的辩证关系原理及方法论。
①物质的决定作用原理:物质决定意识,意识是物质的反映。
这要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。
②意识能动的反作用原理:意识对物质具有能动的反作用,正确的意识对事物的发展起促进作用,错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
这要求我们要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
一、唯物论:5.如何做到一切从实际出发,实事求是。
①要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发。
②要发挥人的主观能动性,不断解放思想,与时俱进。
③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把革命热情同科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、无所作为的思想。
二、认识论:1.实践和认识的辩证关系原理及方法论。
⑴实践是认识的基础①实践是认识的来源。
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必修四《生活与哲学》提纲第一单元生活智慧和时代精神第一课美好生活的导向一、哲学的涵义1.哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展的。
哲学智慧产生于人类的实践活动。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3.哲学是指导人们生活得更好的艺术。
哲学是爱智慧或追求智慧之学,是一门给人智慧、使人聪明的学问。
4.哲学的任务:寻找光明,指导人们正确地认识世界和改造世界。
二、哲学与世界观、方法论第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题△注:1.唯物主义和唯心主义的分歧不是围绕哲学的基本问题展开,而是围绕哲学基本问题的第一个方面展开的2.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,不是思维存在的辩证关系问题。
2.为什么思维与存在问题是哲学的基本问题①它是人们生活实践活动中遇到的无法回避的基本问题②它是一切哲学都不可回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终,不同回答决定哲学的基本性质和方向,决定对其他哲学的回答二、唯物主义和唯心主义2.哲学上的“两个对子”第三课 时代精神的精华一、 时代精神的总结和升华1. 任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
2. 真正的哲学都是自己时代精神上的精华,因为它正确反映了时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果。
△ 注:1.并不是所有哲学都是自己时代精神上的精华,只有真正的哲学才是2.真正的哲学不一定是科学的哲学,要判断其是否是真正的哲学,关键看它是否正确反映了自己时代的要求、是否代表自己时代的先进思想。
二、社会变革的先导1.通过对旧制度和旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想2.预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来,动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大物质力量。
总之,任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学,都可以成为这一时代社会变革的先导,推动时代的步伐,指导社会变革。
三、马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义1.产生:①阶级基础:无产阶级②自然科学基础:细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和自然科学的其他进步③理论来源:黑格尔辩证法合理内核+费尔巴哈唯物主义基本内核=马克思主义哲学一的关键在于实践的观点。
实践观点是马克思主义哲学首要和基本观点。
2.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论3.马克思主义哲学不是哲学的顶峰!五、哲学的作用哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世界和改造世界的功能,具有帮助人们确立世界观、人生观、价值观和理想信念的功能。
第二单元把握世界的本质(辩证唯物论和认识论)第一部分:辩证唯物论(8)物质含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观存在。
物质的唯一特性是客观存在性。
原理1:世界的物质统一性原理〖原理内容〗:辩证唯物主义认为,自然界是物质的;人类社会是物质的。
意识是物质的派生。
因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
〖方法论〗:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。
〖反对〗:反对实际工作中,违背世界物质性原理的表现是主观主义。
原理2:物质决定意识原理〖原理内容〗:辩证唯物主义认为:世界的本质是物质,先有物质后有意识,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质的反映。
〖方法论〗:要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发,使主观符合客观。
〖反对〗:反对不从实际出发的主观主义。
反对本本主义(教条主义)、经验主义。
原理3:意识能动作用原理(或意识反作用于物质原理)意识能动性特点:1.目的性和计划性2.主动创造性和自觉选择性〖原理内容〗:(1)人能够能动地认识世界。
人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律,世界上只有尚未认识之物,而没有不可以认识之物。
(2)人能够能动地改造世界。
意识对物质具有反作用,正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活动,促进客观事物的发展。
歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人的活动引向歧途,阻碍客观事物的发展。
(3)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神,可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人悲观、消沉,丧失斗志。
〖方法论〗:要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
〖反对〗:反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。
原理4:物质和意识辩证关系原理【重点掌握】〖原理内容〗:物质决定意识,意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
〖方法论〗:想问题、办事情既要坚持一切从实际出发,实事求是;又要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
〖反对〗:反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想(1)要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,作为行动的依据(2)要充任发挥主观能动性。
坚持用科学的理论武装头脑,指导实践,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。
这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
(3)要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状,因循守旧,无所作为的思想。
原理5:规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】〖原理内容〗:所谓规律,就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造、被改造,也不能被消灭。
规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
没有规律的物质运动是不存在的。
〖方法论〗:必须遵循规律,按客观规律办事(即坚持实事求是),而不能违背规律。
一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。
〖反对〗:反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点,反对不讲科学,不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。
原理6:客观规律性和主观能动性辩证关系原理【重点掌握】〖原理内容〗:规律是客观的,不以人的意志为转移,它既不能被创造,也不能被消灭。
但人在规律面前又不是无能为力的,人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
(简而言之,即发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件;尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。
)〖方法论〗:想问题、办事情,既要尊重客观规律,按规律办事,又要充分发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
〖反对〗:对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;也要反对片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
原理7:物质和运动辩证关系原理〖原理内容〗:物质和运动不可分割。
运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。
〖方法论〗:要用运动、变化、发展的眼光看问题。
〖反对〗:离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。
既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点,又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。
第二部分:辩证唯物主义认识论(包括实践观和真理观)(共3条原理)实践的概念:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
(提醒:人类的基本活动包括认识世界和改造世界,认识世界不是实践;改造世界分为改造主观世界和客观世界,改造主观世界不是实践。
)实践的特点:①客观物质性(实践的主体、对象都是客观的)②主观能动性(实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动)③社会历史性原理1:实践和认识辩证关系原理【重点掌握】〖原理内容〗(1)实践是认识的基础(实践决定意识):①实践是认识的唯一来源②实践是认识发展的动力(认识产生于实践的需要,在实践中不断遇到新问题,产生新要求,推动新探索)③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的最终目的和归宿。
(认识来自实践,最终要投入到改造世界的实践中去)(2)认识对实践具有反作用。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理能指导人们提出实践活动的正确方案,因而对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
而不符合事实本质规律的错误认识,会把人们的实践活动引向歧途。
〖方法论〗:要求我们首先要坚持实践第一的观点,积极投身实践,在实践中检验和发展认识;还要重视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用,坚持理论和实践相结合的原则,做到理论和实践的具体的历史的统一。
〖反对〗:反对脱离实际的夸夸其谈;反对把人们的思想观点作为检验认识的标准;反对不以认识为指导的盲目的实践。
反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误,也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。
原理2:真理的条件性和具体性原理【重点掌握】〖原理内容〗:真理是标志着主管同客观相符合的哲学范畴。
是人们对客观事物及其规律的正确反映,但真理是具体的有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围,任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
〖方法论〗:(1)真理的条件性和具体性要求我们,如果不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,只是照搬过去的认识,或者超越历史条件,把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中,真理都会转化为谬误。
(2)真理的条件性和具体性表明,真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中,错误是难免的。
犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。
△注:真理的客观性原理〖原理内容〗:真理具有客观性,真理的内容是客观的。
检验真理的标准是客观的社会实践。
〖方法论〗:坚持真理面前人人平等。
原理3:认识过程的反复性和无限性原理【重点掌握】〖原理内容〗:认识具有反复性,由于受主客观条件的限制,人类追求真理的过程不是一帆风顺的,这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。
认识具有无限性,认识的对象是无限变化着的物质世界,作为认识的主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的,因此,人类的认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性,追求真理是一种波浪式前进或螺旋式上升〖方法论〗:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理,在实践中检验和发展真理。