化工单元操作技术实训课程标准

《化工单元操作技术实训》课程标准一、课程简介

表1 “化工单元操作技术实训”课程简介

二、课程设计

表2 “化工单元操作技术实训”课程设计

*

三、“化工单元操作技术实训”课程标准

1.课程定位

《化工单元操作技术》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个化工专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上运用频率最高、范围最广的能力和知识大多数集中在化工单元操作课程中，而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工单元操作技术必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过仿真和实操训练，使学生学会典型设备的开停车操作、事故处理和工艺参数条件方法。

2.课程目标

（1）知识目标：掌握各类化工单元操作设备的结构组成与操作原理；掌握各类化工单元操作运行控制规程；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响（2）技能目标：具备化工单元操作操作的开停车、正常运行操作能力；具备单元操作过程中各工艺参数调节能力；具备单元操作事故判断与处理技能；具备化工设备仪表的使用维护能力

（3）素质目标：有事业心和责任感，吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的化工安全与环保意识；有严谨、细致、务实的职业素质与团队精神。

3.课程设计思路

&

根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了8个情境，通过任务驱动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。

4.课程内容与教学要求

课程内容和教学内容要求见表3-1

表3-1 课程内容和教学要求

表3-2 学习情境1 化工管路拆装

表3-3 学习情境2 离心泵操作

【

表3-4 学习情境3 压缩机操作

表3-5 学习情境4 换热器操作

表3-6 学习情境5 蒸发器操作

表3-7 学习情境6 干燥器操作

】

熟练进行干燥器

的开停车操作和

正常运行监控维

护；具备干燥器操

作、运行中的异常

和事故的判断和

处理能力

[

流量、温度

测量仪表

使用、维护

表3-8 学习情境7 精馏塔操作

表3-9 学习情境8 吸收塔操作

液气比对吸收过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构 熟练进行吸收-解吸的开停车操作、正常运行监控与工艺参数调整；具备操作中事故的处理能力；

5.教学组织与实施建议 （1）教学进度安排

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教学进度安排见表3-10。

表3-10教学进度安排表

流量、温度测量仪表使用、维护 》

（2）教材选用建议

本实训课程使用教材为《化工单元操作项目化实训》校本教材，该教材由化工单元操作技术课程主讲教师和实训教师结合实训设备及软件，并参考相关校企合作企业的岗位操作规程编写的。课程参考书为各个单元操作设备企业岗位操作规程。

（3）教学组织形式与方法

根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了9个情境，通过任务驱动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。

具体组织为：实训班级分组——下达任务书——仿真训练——实操训练——技能比武——总结考核。

（4）教学资源与实施条件

教学资源：教材；实训指导书；生产操作规程；生产任务书；仿真模拟软件；仿真实训报告单。

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教学实施条件：化工仿真实训室；化工单元实训中心；化工单元操作仿真软件

6.考核与评价

本实训课程考核过程中，工艺流程采用口述形式；仿真实训按电脑给定成绩；实操实训按操作规范性、产品质量、操作安全等方面进行学生自评、互评、指导教师评价，其中仿真实训成绩和实操实训成绩各占50％，最终实训成绩占整个课程成绩35％。

表3-11个学习情境考核分配表

7.其它说明

（1）课程标准编制依据

①延安职业技术学院石油化工专业群示范建设方案。

②延安职业技术学院石油化工化工专业人才培养方案。

③延安职教集团石油化工专业建设指导委员会研讨方案。

（2）课程管理

课程管理委员会由教学科、教研室主任、主讲教师、实训教师组成，其责任如下：

①负责课程的整体建设与持续发展。

②负责协调课程的授课过程。

③负责监督课程的实施。

表3-12化工单元操作技术课程管理委员会成员构成

（3）课程标准制订单位

①延安职业技术学院化工化学系

②延长石油集团炼化公司

③陕西双翼石油化工有限公司