化工单元操作实训教学计划表 (1)
《化工单元操作实验》课程教学大纲(本科)
《化工单元操作实验》课程教学大纲英文名称：Chemical Unit Operation Experiment课程类型：技术基础课课程要求：必修学时/学分:24/1.5适用专业：应用化工技术；高分子材料工程技术；精细化工技术；石油化工技术；煤化工技术；工业分析技术；一、课程性质与任务化工单元操作实验是化工类各专业学生必修的一门主要的技术基础实验课程，是学好专业课的基础课程，它是联系化工理论与生产实际的桥梁，对课堂教学起到必要的有益的补充作用。
它与一般实验不同之处在于具有明显的工程特点，许多工程上复杂因素的分析，往往不能从理论上计算得到，须依据实验方法解决。
通过实验教学，学生能巩固和加深对课堂教学内容的理解，并得到化工实验技能的基本训练、熟悉化工机器设备的基本操作。
能解决化工类毕业生在设计中遇到的一些问题，如: 化工设备的安装、调试、操作、计算。
化工单元操作实验的任务是巩固和加深对理论的认识和理解，验证有关化工单元操作的理论。
熟悉实验装置的结构、性能和流程，掌握一定的实验技能，通过对实验数据的分析、整理及关联，培养学生编写实验报告，处理一般工程问题和进行科学研究的初步能力。
二、课程与其他课程的联系本实验课程与《高数》、《物理》、《物理化学》、《分析化学》、《无机化学》、《有机化学》、《化学工程与工艺》有着实质性的内在联系，其中实验涉及到微分、积分的计算；位能、动能、压力及热量的横算；标准溶液的配置及酸碱溶液的滴定；化学反应过程及产物的表达方式；对化工工艺流程及设备的控制起到有益的补充作用。
三、课程教学目标1、熟悉实验装置流程及操作步骤，完成实验装置开机前的调试工作。
2、掌握基本原理及设备的操作方法，学会仪器、仪表、管道、阀门、风机、各种流量计的作用，规格性能，测试技术及使用方法。
3、培养学生大胆动手实践，仔细观察、动脑分析、严谨的科研作风，完成实验项目与理论课及生产实际相联系的有关内容，把理论课中学到的理论和公式应用到实验中，并进行验证。
01《化工单元操作实训B》实验课程教学大纲(专科)(可编辑修改word版)
化工单元操作实训 B 实验大纲
化工单元操作实训 B 实验大纲
课程中文名称：化工单元实训 B
课程编码：0640006
课程英文名称：Experiment of Unit Operations of Chemical Engineering
课程类型：专业基础考查课程
适用年级：二年级
适用专业：应用化工生产技术
课程总学时：76 学时
实验学时：24 学时
实验室名称：化工原理实验室
编写人：乔伟、蔡香丽、杨智勇
审定人：尹兆明
一、实验目的与要求
本实验课的目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的理论，培养学生掌握一些有关的实验方法、操作能力和测量技能，养成踏实、细微、严肃认真的科学作风。
二、实验项目内容和要求
实验项目内容和要求
实验现场情况+实验报告。
实验后，每个学生要写出实验报告，实验成绩依据实验时的表现、出勤情况和实验报告综合评定给出，两者各占50%。
实验成绩可以作为平时成绩的一个组成部分，计入课程总成绩中。
四、实验开出率
100%
五、主要推荐教材及教学参考书
1、主要推荐教材
陆美娟主编.化工原理（上、下册）.化学工业出版社，2009.
田贤林主编. 化工原理实验. 华东理工大学出版社，2009.
2、教学参考书
[1]张洪流主编.流体流动与传热.化学工业出版社，2009.
[2]周立雪主编.传质与分离技术.化学工业出版社，2010.
[3]张宏丽主编.化工单元操作.化学工业出版社，2011.
[4]吴红主编.化工单元过程及操作.化学工业出版社，2011.
- 0 -。
化工单元设计课程设计
化工单元设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工单元操作的基本原理，如传质、传热、反应等；2. 培养学生运用化学工程基础知识和数学方法进行单元过程设计和计算的能力；3. 加深学生对化工流程中能量集成和过程优化的理解。
技能目标：1. 能够运用CAD等软件绘制化工单元设备的简图；2. 能够运用化工单元操作的基本原理进行简单单元过程的设计和计算；3. 能够分析化工单元过程的问题，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱化工专业，关注化工行业的发展；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中注重节能减排。
课程性质：本课程为化工专业核心课程，旨在培养学生的工程设计和实践能力。
学生特点：学生已具备一定的化学基础和工程数学知识，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调过程设计和计算能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成果，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工单元操作原理：涵盖流体流动、传质、传热、反应等基本原理，对应教材第1-4章；- 流体流动：讲解流体静力学、流体动力学等；- 传质：介绍分子扩散、对流传质等；- 传热：阐述热传导、对流换热、辐射换热等；- 反应：探讨化学反应速率、反应器设计等。
2. 化工单元过程设计：包括单元设备的选型、工艺流程设计、设备尺寸计算等，对应教材第5-7章；- 设备选型：分析不同类型设备的特点及应用；- 工艺流程设计：学习流程图绘制、过程参数优化等；- 设备尺寸计算：运用数学方法进行设备尺寸的确定。
3. 化工单元过程计算：涉及流体流动、传质、传热、反应等过程的数学模型和计算方法，对应教材第8-10章；- 数学模型：建立流体流动、传质、传热、反应等过程的数学模型；- 计算方法：学习数值计算、优化算法等。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标1.理解化工单元操作的基本概念和作用；2.掌握化工单元操作的基本操作步骤；3.熟悉常见化工单元的操作要点及安全注意事项；4.培养学生的实践操作能力和安全意识。
二、教学内容1.化工单元操作的概念和作用；2.化工单元的基本操作步骤；3.常见化工单元的操作要点及安全注意事项。
三、教学方法1.理论教学相结合：通过课堂教学讲解化工单元操作的基本概念和操作步骤；2.实践操作：组织学生进行化工单元操作实践，熟悉操作步骤和注意事项；3.讨论互动：引导学生对所学内容进行讨论和互动，加深理解和记忆。
四、教学步骤1.引入：引导学生思考并讨论化工单元操作的作用和重要性；2.理论教学：a.介绍化工单元操作的基本概念和作用；b.详细讲解化工单元的基本操作步骤，并配合示意图进行演示；c.分析不同化工单元的操作要点和安全注意事项；d.回答学生提出的问题，解释不清楚的概念或操作步骤。
3.实践操作：a.组织学生进行化工单元的实践操作，按照学习的操作步骤进行操作；b.指导学生操作时的注意事项和安全措施；c.实时观察学生的操作情况，及时纠正和指导；d.给予学生充分的实践操作时间，提供必要的实操工具和材料。
4.总结讨论：a.引导学生进行操作经验总结和讨论，分享各自的体会和问题；b.回顾化工单元操作的基本要点和注意事项；c.进一步解答学生提出的问题，强化知识记忆。
5.拓展延伸：a.鼓励学生进行进一步的实践操作，提高操作技巧；b.推荐相关的实验室安全规范和操作手册，提供学生学习的参考资料。
五、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，检查是否按照操作步骤进行操作，注意是否注意安全事项；2.听取学生的总结和讨论，评价他们对化工单元操作的理解和掌握程度；3.收集学生的操作记录和实验报告，评估他们的操作技巧和数据处理能力。
六、教学资源1.教师提供的课件和讲解材料；2.实验室设备和药品；3.学生的实习记录本和实验报告要求。
化工单元操作教案
化工单元操作教案教案：化工单元操作教学目标：1.理解化工单元操作的基本概念和原理；2.掌握化工单元操作的基本技术和步骤；3.培养学生的动手能力和实际操作能力；4.培养学生的安全意识和团队合作能力。
教学内容：1.化工单元操作的概念和分类；2.化工单元操作的基本原理；3.化工单元操作的基本技术和步骤；4.化工单元操作的实践操作；5.化工单元操作的安全注意事项。
教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示化工单元操作的实例图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对化工单元操作的好奇心和学习动力。
2.知识讲解（30分钟）教师通过讲解化工单元操作的概念、基本原理和分类，引导学生理解化工单元操作的基本知识和技术。
3.实验操作（60分钟）教师组织学生进行化工单元操作的实践操作，包括以下几个步骤：(1)学生分组，每个小组派出一名组长，其他成员分别承担不同的角色，如操作员、记录员等；(2)教师向学生介绍实验设备和操作材料，说明实验目的和要求；(3)学生按照教师的要求进行实验操作，注意安全和操作规范；(4)学生记录实验数据和观察结果；(5)学生进行实验数据的分析和讨论，整理实验报告。
4.结果分析（20分钟）学生根据实验数据和观察结果，进行结果分析和讨论，回答教师提出的问题，加深对化工单元操作的理解和掌握。
5.归纳总结（20分钟）教师与学生一起总结化工单元操作的基本技术和步骤，提醒学生要注意的安全问题，并帮助学生归纳总结化工单元操作的关键点和难点。
6.拓展练习（20分钟）教师布置相关的拓展练习题，帮助学生巩固和深化对化工单元操作的理解和应用能力。
7.作业批改和反馈（10分钟）教师批改学生的作业，并对学生的作业进行点评和反馈，指导学生弥补知识的不足，并提出改进的建议。
8.总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调化工单元操作的重要性和实践性，激发学生进一步学习化工单元操作的热情，并展望下一堂课的内容和目标。
教学评价：1.学生的实际操作能力是否得到提升；2.学生的实验数据和观察结果能否正确记录和分析；3.学生对化工单元操作的理解和应用能力是否提高；4.学生的安全意识和团队合作能力是否得到培养。
化工原理及实验教学进度和计划表
2
2
在管内的流动 应用连续性方程式 用；流速和流量之间的
。
关系；连续性方程式的
应用。
第二节 流体 熟练掌握柏努利方 柏努利方程式的应用， 多媒体讲授
在管内的流动 程式解题，掌握管 摩擦阻力损失计算及管
3 4 第三节 流体 路系统阻力计算。 路系统的计算
在管内流动时
的摩擦阻力
第四节 管路 掌握简单管理系统 简单管路系统的计算， 多媒体讲授
授课方式 （包括讲授、实验操作、上机、观
摩录像、分组讨论等）
作业布置
绪论
掌握单元操作基本 单元操作概念，课程主 多媒体讲授
第一章 流体 概念，本课程的内 要内容、性质和任务，
1
4
流动
容、性质和任务， 物料衡算，能量衡算
第一节流体静 单位和换算，掌握
力学
静力学基本方程式
及应用。
第二节 流体 流量和流速概念， 静力学基本方程式的应 多媒体讲授
传热系数关联 的主要影响因素及 立四个无因次数群的物
11
4
式 第六节 辐射
关联式的获得；了 理意义，传热过程的强 解热辐射的基本概 化方法
传热
念
布置作业
12
2
第七节 换热 掌握换热器的分类 换热器的传热强化措
器
、传热过程的强化 施；换热器的比较与选
多媒体讲授
第五章 干燥 掌握湿空气的各种 湿空气的湿度和相对湿 多媒体讲授
第二节离心泵 与气蚀现象，工作 路特性曲线
点与流量调节
第二节其它类 了解往复泵和压缩 往复式压缩机工作原 多媒体讲授
型化工用泵 机的工作原理和结 理，离心通风机的结构
6
2
第三节气体输 构特点，掌握离心 和选型
化工单元课程设计表
化工单元课程设计表一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握化工单元操作的基本原理，如传热、传质、反应器设计等；2. 学生能够运用化学方程式和平衡常数进行简单的化学反应过程计算；3. 学生能够识别并描述常见的化工设备及其工作原理。
技能目标：1. 学生能够运用化工原理解决实际问题，设计简单的化工单元操作流程；2. 学生通过实验和模拟软件，能够进行基本的化工过程操作，并分析结果；3. 学生能够利用专业软件进行化工流程的模拟和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工行业的兴趣，增强对化学工程学科的认识和认同；2. 学生能够认识到化工在国民经济发展中的重要作用，培养环保意识和责任感；3. 通过团队合作完成课程设计，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论教学与实验操作，注重培养学生的实际操作能力和工程观念。
学生特点：高中生，具有一定的化学基础和逻辑思维能力，对实践操作有浓厚兴趣。
教学要求：结合教材，突出实践性，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索和解决问题，提高学生的创新能力和实践技能。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确指导。
二、教学内容1. 化工单元操作原理：- 传热学原理及应用：热传导、对流、辐射传热，换热器设计；- 传质学原理及应用：质量传递过程，吸收与解吸，蒸馏与萃取；- 反应器设计：反应动力学，反应器类型，反应器设计原则。
2. 化工过程计算：- 化学反应平衡计算：化学方程式平衡，平衡常数应用；- 流体力学计算：流体流动特性，管道压力降计算；- 热力学计算：能量平衡，热效率分析。
3. 常见化工设备：- 换热器：类型、结构、工作原理及应用；- 反应釜：构造、操作原理、应用范围；- 塔设备：板式塔、填料塔结构、性能及操作。
4. 实践教学：- 化工流程模拟：使用专业软件进行流程模拟和优化；- 实验操作：完成传热、传质、反应等实验，观察并分析结果；- 课程设计：分组进行化工单元操作流程设计，撰写设计报告。
15～16(2)《化工单元操作实训》实施方案-分析14级-陈咏梅
武汉软件工程职业学院课程教学实施方案2015～2016学年度第二学期开课学院环境与生化工程学院课程名称化工单元操作实训授课班级分析1401/02任课教师陈咏梅、刘英教研室签字：系部主任签字：环境与生化工程学院工业分析教研室2016年2月一、实训的目的化工单元操作实训是学生在学习了相关化工专业知识后所进行的一次综合性的化工单元操作及化工过程控制、化工产品分析方法的模拟实训，目的是让学生掌握主要生产装置的开车、停车及事故分析和处理措施，掌握现代生产过程的控制及检测技术在化工生产中的应用，为进一步学习专业理论知识和掌握专业技能打好基础。
二、实训时间与指导教师安排分析1401/02：第17～18周（2016.6.13～2016.6.24）指导教师：陈咏梅、刘英说明：实训指导教师负责指定班级的学生实训任务的完成，并负责实训纪律的管理及预习报告、实训报告的成绩批阅，负责该班的实训成绩的评定工作。
三、实训的内容及学时安排（1）离心泵单元 6学时（2）液位控制单元 6学时（3）换热器单元 4学时（4）精馏塔单元 12学时（5）二氧化碳压缩机单元 6学时（6）PVC生产仿真操作 12学时（7）复习考核 6学时实训内容参考《化工生产仿真》教材内容。
四、实训成绩及实训考核要求1.实训纪律 10%（实训期间3次不到者，纪律项作0分处理，其它情况酌情处理）。
2.预习报告10%（要求每一实训项目有预习，老师每天检查预习报告及预习情况）。
3.实训报告20%（内容：①目录；②实训项目的原理；③画出实训单元的工艺流程简图，并叙述其开车、停车原理或过程；④每一实训项目的小结，实训总结）。
4.实训任务完成30%（每一项实训内容达到责任教师规定的实训熟练程度为本项的满分）。
5.实训考核 30%（采用闭卷考核。
包括冷态开车或正常停车50%和事故处理两个占50%。
每一项实训操作成绩不得低于85分，否则该项成绩作零处理。
要求学生操作熟练，弄清其工艺操作过程与操作原理的关系。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解化工单元操作的基本原理和操作步骤；2.技能目标：掌握化工设备的操作技巧和安全操作规程；3.情感目标：培养学生对化工单元操作的兴趣和责任心，增强安全意识。
二、教学内容：1.化工单位操作的概念和分类；2.化工设备的组成和工作原理；3.化工单元操作的步骤和要求；4.化工单元操作中的安全注意事项。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过观看化工单元操作的实际案例视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的欲望。
2.理论讲解（20分钟）：a.介绍化工单元操作的概念和分类，简要介绍各类化工单元的工作原理和应用领域。
b.介绍化工设备的组成和工作原理，包括反应釜、蒸馏塔、过滤器等。
c.详细介绍化工单元操作的步骤和要求，包括准备工作、操作流程、停机操作等。
3.操作示范（30分钟）：教师现场演示一个化工单元操作的整个过程，包括设备检查、操作步骤、停机操作等。
同时讲解每个环节的要点和注意事项。
4.学生实践（60分钟）：学生分组进行化工单元操作的实践操作，每组由一名学生负责操作，其他学生负责观察和记录。
操作结束后，进行讨论和总结。
5.安全知识教育（15分钟）：教师向学生讲解化工单元操作中的安全注意事项，包括个人防护措施、设备安全操作规程、应急处理等。
提醒学生在实践操作中注意安全。
6.反馈（10分钟）：每组学生轮流报告他们的实践操作情况和遇到的问题，并接受教师的指导和评价。
四、教学评价：1.观察学生的操作技能和操作流程是否正确；2.检查学生的实践记录和笔记是否完整和准确；3.就学生的理论知识和实践操作进行问答考核；4.综合评价学生对课堂内容的理解和对化工单元操作的掌握程度。
五、教学资源：1.锅炉、蒸馏塔、反应釜等化工设备；2.针对化工设备操作和安全的相关视频和教材；3.实验室、实验器材等实践操作场地和设备。
六、教学延伸：1.组织学生参观化工厂，了解实际的化工单元操作和生产流程；2.组织学生进行小型化工单元操作项目的设计和实践，增强实际操作能力和创新能力；3.组织学生参与化工单元操作的实习实践，加深对化工单元操作的理解和掌握。
化工单元操作技术实训课程标准
《化工单元操作技术实训》课程标准一、课程简介表1 “化工单元操作技术实训”课程简介二、课程设计表2 “化工单元操作技术实训”课程设计*三、“化工单元操作技术实训”课程标准1.课程定位《化工单元操作技术》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个化工专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上运用频率最高、范围最广的能力和知识大多数集中在化工单元操作课程中，而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工单元操作技术必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过仿真和实操训练，使学生学会典型设备的开停车操作、事故处理和工艺参数条件方法。
2.课程目标（1）知识目标：掌握各类化工单元操作设备的结构组成与操作原理；掌握各类化工单元操作运行控制规程；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响（2）技能目标：具备化工单元操作操作的开停车、正常运行操作能力；具备单元操作过程中各工艺参数调节能力；具备单元操作事故判断与处理技能；具备化工设备仪表的使用维护能力（3）素质目标：有事业心和责任感，吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的化工安全与环保意识；有严谨、细致、务实的职业素质与团队精神。
3.课程设计思路&根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了8个情境，通过任务驱动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。
4.课程内容与教学要求课程内容和教学内容要求见表3-1表3-1 课程内容和教学要求表3-2 学习情境1 化工管路拆装表3-3 学习情境2 离心泵操作【表3-4 学习情境3 压缩机操作表3-5 学习情境4 换热器操作表3-6 学习情境5 蒸发器操作表3-7 学习情境6 干燥器操作】熟练进行干燥器的开停车操作和正常运行监控维护；具备干燥器操作、运行中的异常和事故的判断和处理能力[流量、温度测量仪表使用、维护表3-8 学习情境7 精馏塔操作表3-9 学习情境8 吸收塔操作液气比对吸收过程影响；温度、压力、流量、液位测量仪表工作原理、结构 熟练进行吸收-解吸的开停车操作、正常运行监控与工艺参数调整；具备操作中事故的处理能力；5.教学组织与实施建议 （1）教学进度安排|教学进度安排见表3-10。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述化工单元操作的基本概念和原理，如流体流动、热量传递、质量传递等。
2.分析并解决化工单元操作中的实际问题，如流量计算、压力降计算、传热计算等。
3.设计和优化化工单元操作的流程和设备，提高生产效率和产品质量。
同时，通过本课程的学习，培养学生的科学思维能力、创新能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
具体包括以下几个方面：1.流体流动：流体的性质、流动的类型和计算、流动的阻力等。
2.热量传递：热传递的类型和计算、热交换器的原理和设计等。
3.质量传递：质量传递的类型和计算、混合器和反应器的原理和设计等。
4.分离操作：沉降、过滤、离心、蒸发、结晶等。
以上内容将按照教材的章节进行详细讲解和练习。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握化工单元操作的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的科学思维能力和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握化工单元操作的应用和优化。
4.实验法：通过实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和团队合作精神。
以上教学方法将根据学生的特点和教学要求灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：化工单元操作的教材，用于学生自学和教师讲解。
2.参考书：化工单元操作的相关参考书，用于学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：化工单元操作的图片、图表、动画等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：化工单元操作所需的实验设备，用于实验操作和数据采集。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面反映学生的学习成果。
化工单元操作实训
化工单元操作实训摘要：一、化工单元操作实训概述二、实训目标与要求三、实训项目与内容四、实训方法与步骤五、实训成果与评价六、实训总结与展望正文：一、化工单元操作实训概述化工单元操作实训是针对化工专业学生的一项实践性教学活动，旨在通过模拟化工生产过程中的各个单元操作，培养学生掌握化工生产基本技能，提高实际操作能力，为将来从事化工行业工作打下坚实基础。
二、实训目标与要求实训主要目标是使学生熟练掌握化工生产过程中各个单元操作的基本原理、方法和技巧，提高学生的实际操作能力和安全意识。
具体要求如下：1.掌握各个单元操作的基本原理和工艺流程；2.熟悉各种化工设备的结构、性能和操作方法；3.能够根据生产要求，正确选择并调整操作参数；4.具备一定的故障判断和处理能力；5.强化安全意识，遵守操作规程，确保生产安全。
三、实训项目与内容实训项目主要包括以下几个方面：1.物料的输送与储存：掌握各种输送设备和储存设备的操作方法，了解其工作原理和安全注意事项；2.混合与分离：学会使用各种混合设备和分离设备，了解其操作原理和技巧；3.传热与反应：掌握传热设备和反应设备的操作方法，学会调整操作参数以满足生产要求；4.精馏与萃取：熟悉精馏塔、萃取塔等设备的操作，了解其工作原理和操作技巧；5.压力容器与泵：了解压力容器和泵的基本结构、性能和操作方法。
四、实训方法与步骤实训采用模拟化工生产过程的实验装置进行，具体步骤如下：1.实训前，对学生进行理论培训，讲解各个单元操作的基本原理和操作方法；2.实训时，学生在导师指导下，分组进行操作训练；3.实训过程中，导师随时解答学生提出的问题，对学生的操作进行指导和纠正；4.实训结束后，学生撰写实训报告，总结实训过程中的收获和不足，提出改进措施。
五、实训成果与评价实训成果主要体现在学生对各个单元操作的掌握程度和实际操作能力的提高。
评价方面，可以通过以下方式进行：1.实训报告：评估学生对实训过程的理解和总结能力；2.操作考核：评估学生在实际操作中的技能水平和安全意识；3.导师评价：评估学生在实训过程中的学习态度和表现。
化工单元操作学生任务单
专业班级小组序号组长日期
任务三
萃取操作技术
课时
6
工作任务
1、描述转筒式离心萃取器的工作原理？2、在仿真操作中，描述萃取塔操作的工艺流程？3、本萃取系统操作中有哪些故障，应如何处理？
工
作
任
务
实
施
步
骤
学生提交任务完成结果（可附页）
《其他单元操作技术》学生工作任务单
专业班级小组序号组长日期
《其他ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元操作技术》学生工作任务单
专业班级小组序号组长日期
任务一
沉降操作技术（一）
课时
4
工作任务
1、如何计算重力沉降速度？2、描述重力沉降设备的结构及特点？
工
作
任
务
实
施
步
骤
学生提交任务完成结果（可附页）
《其他单元操作技术》学生工作任务单
专业班级小组序号组长日期
任务一
沉降操作技术（二）
课时
2
工作任务
1、如何计算离心沉降速度？2、描述离心沉降设备的结构及特点？
3、如何计算旋风分离器的临界粒径？
工
作
任
务
实
施
步
骤
学生提交任务完成结果（可附页）
《其他单元操作技术》学生工作任务单
专业班级小组序号组长日期
任务二
过滤操作技术
课时
6
工作任务
1、影响过滤速率的因素有哪些？2、描述板框过滤机的结构和工作原理？
3、如何组装板框过滤机？
工
作
任
务
实
施
步
骤
学生提交任务完成结果（可附页）
化工单元操作技术实训课程标准
《化工单元操作技术实训》课程标准一、课程简介表1 “化工单元操作技术实训”课程简介二、课程设计表2 “化工单元操作技术实训”课程设计三、“化工单元操作技术实训”课程标准1.课程定位《化工单元操作技术》是化工类专业的一门专业核心课程，在整个化工专业群课程体系中占据重要位置，化工生产岗位上运用频率最高、范围最广的能力和知识大多数集中在化工单元操作课程中，而作为技术技能型人才，熟练的动手操作能力至关重要，本实训课程是在学生学习了化工单元操作技术必须的应用性理论知识后，提高学生操作技能的必要环节；课程要求学生通过仿真和实操训练，使学生学会典型设备的开停车操作、事故处理和工艺参数条件方法。
2.课程目标（1）知识目标：掌握各类化工单元操作设备的结构组成与操作原理；掌握各类化工单元操作运行控制规程；熟悉化工工艺参数对生产过程的影响（2）技能目标：具备化工单元操作操作的开停车、正常运行操作能力；具备单元操作过程中各工艺参数调节能力；具备单元操作事故判断与处理技能；具备化工设备仪表的使用维护能力（3）素质目标：有事业心和责任感，吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业的工作精神；有良好的学习观、社会实践能力和社会适应能力；良好的化工安全与环保意识；有严谨、细致、务实的职业素质与团队精神。
3.课程设计思路根据现有的化工单元实训设备及仿真软件，设计了8个情境，通过任务驱动，仿真操作先行，实操操作跟进，技能比赛促成的训练思路进行。
4.课程内容与教学要求课程内容和教学内容要求见表3-1表3-1 课程内容和教学要求表3-2 学习情境1 化工管路拆装表3-3 学习情境2 离心泵操作表3-4 学习情境3 压缩机操作表3-5 学习情境4 换热器操作表3-6 学习情境5 蒸发器操作表3-7 学习情境6 干燥器操作表3-8 学习情境7 精馏塔操作表3-9 学习情境8 吸收塔操作5.教学组织与实施建议（1）教学进度安排教学进度安排见表3-10。
表3-10教学进度安排表（2）教材选用建议本实训课程使用教材为《化工单元操作项目化实训》校本教材，该教材由化工单元操作技术课程主讲教师和实训教师结合实训设备及软件，并参考相关校企合作企业的岗位操作规程编写的。
化工单元操作实训报告
化工单元操作实训报告本实训报告旨在介绍在化工单元操作实训中所学到的知识和经验。
实训内容主要包括化工单元操作的流程、设备的操作及安全注意事项。
一、实训内容1. 操作目的本次实训的目的是让学生了解化工单元的操作流程，熟悉化工设备的操作，并注意操作安全事项。
2. 实训设备常压蒸馏装置、搅拌式反应釜、分离漏斗、酸碱值测定仪等。
3. 实训步骤3.1 常压蒸馏实验（1）准备工作检查蒸馏器和冷凝管是否干净，钳子是否牢固，加热器是否接好电源并开启，准备好取样瓶。
（2）操作流程将混合物（甲醇、乙醚、丙酮的混合物）倒入蒸馏器中，开始加热，待温度达到甲醇的沸点时，开始收集馏分。
根据不同沸点收集不同馏分，直到收集满三个样品瓶。
（3）注意事项操作时，要慢慢加热，温度不可过高，以免沸点过高，影响分馏效果。
收集馏分时，必须时刻观察温度和收集瓶内液体的情况，防止发生饱和气泡带液现象，影响馏分的纯度。
3.2 搅拌式反应釜实验（1）准备工作将反应釜清洗干净，装好夹套、搅拌器和真空泵，准备好反应物。
（2）操作流程将反应物逐步加入反应釜中，同时开启搅拌器进行混合。
将釜内压力降至一定值，开始加热反应；当反应到达预定时间后，停止加热，并通过真空泵排除剩余氢气和反应废气，最后取出反应物进行分离。
（3）注意事项在添加反应物时要小心，控制加入速度。
操作时要注意用适量的搅拌速度，保证反应充分。
加热时，要根据反应条件适度加热，以免反应可能太剧烈而导致设备损坏。
真空操作时，一定要保证气密性，以免损坏反应釜。
3.3 分离漏斗实验（1）准备工作清洗干净分离漏斗，准备好需要分离的混合物。
（2）操作流程将混合物缓慢倒入分离漏斗中，待混合物分为两层，用宽口漏斗倒入接收瓶中。
（3）注意事项操作时注意混合物倾泻时的速度，要缓慢，避免混合物携带气泡进入接受瓶中。
处理有毒有害的液体要注意安全措施，防止发生意外。
3.4 酸碱值测定实验（1）准备工作准备好需要测定的酸、碱溶液，以及酸碱值测定仪。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工单元操作的基本原理，如流体流动、传热、传质等；2. 使学生了解并熟悉常见化工单元设备的结构、工作原理及其在工业中的应用；3. 引导学生掌握化工工艺流程的基本知识，能够分析单元操作在工艺过程中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际化工生产中单元操作问题的能力；2. 提高学生运用图表、数据和计算等方式分析化工单元操作过程的能力；3. 培养学生进行实验操作和观察、记录、分析实验结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化学工程学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，使其具备良好的实验操作习惯和安全意识；3. 引导学生认识到化工单元操作在实际生产中的重要性，提高其社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握化工单元操作的基本理论和实践技能。
学生特点：学生具备一定的化学基础和工程观念，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实验操作和工程应用能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续课程和未来从事化工行业工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工流体流动：讲解流体流动的基本原理，如流体静力学、流体动力学等；分析流体流动在化工单元操作中的应用，包括泵、压缩机等设备的选用和操作。
2. 传热技术：介绍传导、对流和辐射三种传热方式，讲解传热设备如换热器、加热炉等的工作原理及设计计算；探讨传热过程在化工生产中的应用。
3. 传质过程：讲解质量传递的基本原理，包括分子扩散、对流传质等；分析吸收、吸附、萃取等传质设备在化工生产中的应用。
4. 化工单元操作设备：介绍常见化工单元设备如反应器、塔器、容器、换热器等的结构、工作原理及设计要点；结合实际工艺流程，分析设备选型与应用。
5. 化工工艺流程：讲解化工工艺流程的基本知识，分析典型化工工艺流程的构建和优化；培养学生对工艺流程的分析和设计能力。
化工单元操作课程设计课本
化工单元操作课程设计课本一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用化工单元操作知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工单元操作的分类及特点；（2）掌握常用的化工单元操作，如流体流动、热量传递、质量传递等；（3）熟悉化工单元操作的基本原理和计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用化工单元操作知识分析实际问题；（2）能够运用化工单元操作原理进行简单的工艺设计和计算；（3）具备一定的实验操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）增强学生的环保意识和安全意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工单元操作的基本概念和分类；2.常用的化工单元操作及其原理和计算方法；3.化工单元操作在实际生产中的应用；4.化工单元操作的实验操作技能。
具体的教学大纲安排如下：1.第一课时：介绍化工单元操作的基本概念和分类，讲解流体流动和热量传递的基本原理；2.第二课时：讲解质量传递的基本原理，介绍常用的化工单元操作及其计算方法；3.第三课时：分析化工单元操作在实际生产中的应用，进行案例分析；4.第四课时：进行化工单元操作的实验操作，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解化工单元操作的基本概念、原理和计算方法；2.案例分析法：分析实际生产中的应用案例，让学生更好地理解化工单元操作的作用；3.实验法：进行化工单元操作的实验操作，培养学生的实验能力和团队协作能力；4.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生之间的交流和思考。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《化工单元操作课程设计课本》；2.参考书：相关的化工单元操作理论知识资料；3.多媒体资料：化工单元操作的图片、视频等；4.实验设备：流体流动、热量传递和质量传递等相关实验设备。
化工单元操作课程设计.
《化工单元操作》课程整体教学设计（2014～2015学年第二学期）课程名称：化工单元操作所属系部：化工学院制定人：宋丽萍合作人：吴晓滨制定时间：2015年1月20日包头轻工职业技术学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位《化工单元操作》课程面向的岗位有：管路安装、泵及其他动设备操作、流量控制、压力控制、温度控制、DCS控制操作、设备保全等。
《化工单元操作》安排在《化工机械基础》之后，《现代煤化工生产技术》之前的一门专业基础课，时间安排在第三学期。
其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，通过项目训练，掌握各单元典型设备的操作技能及设备选用原则和技能，学习各单元操作的基本原理、基本计算。
中职定位：单元设备简单操作本科定位：单元设备工作原理及生产能力设计培训地位：单元设备工作原理简介三、课程目标设计总体目标：本课程是应用化工技术专业专业核心类课程，专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，与高等数学、无机化学、有机化学、化工图纸识用与绘制、物理化学等前续课程密切衔接，为后续课程《化工设计概论》、《化工工艺学》、《化工顶岗实习》、《毕业设计》等打下坚实的基础。
同时注重培养学生的方法能力、社会能力，最终形成化工生产的职业综合能力。
能力目标：1、能运用流体力学知识，根据输送流体的性质，正确选用管道及安装。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
2、能运热量传递知识，根据传热设备的操作要求，操作和维护传热设备。
3、能运用蒸发原理知识，根据蒸发设备的操作要求，操作和维护蒸发设备。
4、能运用蒸馏原理知识，根据蒸馏设备的操作要求，操作和维护蒸馏设备。
知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。
）1、知道流体力学，了解其基本内容，理解流体动力学的基本概念，掌握机理及基本计算方法；2、知道非均相物系分离的基本原理，重力沉降和过滤的基本概念及相关计算；掌握3、知道传热单元，了解传热过程，理解传热原理，掌握热量传递过程中的传热单元操作的基本概念及传热基本方程；4、知道吸收，了解吸收过程，理解吸收原理，掌握气体吸收的基本原理及其相关计算；5、掌握两组分溶液精馏的原理和流程，精馏塔的操作及设计计算方法；6、掌握干燥过程的基本概念，熟悉湿空气的性质及湿度图的应用，干燥过程的相关计算。
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周次
星期
节次
实验名称
人数
课时数
授课人
第1周
实训安全教育
2
第2周
空气-蒸汽传热实训流程及操作步骤
2
第3周
空气—蒸汽对流给热系数测定实验（练习）
2
第4周
传热单元操作实训
成都石化学校化工科实训课程教学进度计划2015至2016学年度上期
课程名称
化工单元操作实训
授课班级
2014级化工班
学生人数
6个班
（共2东
职称
实训室管理员
杨乾艳
教材、
参考书
教材：学校自编导学案《化工单元操作实训》
参考书：侯丽新主编《化工单元操作实训（第二版）》
2
第5周
考核（抽考实训和全部参加理论考试）
2
第6周
筛板精馏实训流程
2
第7周
筛板精馏工序的开车、停车
2
第8周
精馏过程的正常操作与工艺参数调节
2
第9周
精馏过程异常现象的处理（练习）
2
第10周
考核（抽考实训和全部参加理论考试）
2
第11周
管路拆装实训（一）
2
第12周
管路拆装实训（二）
2
第13周
管路拆装实训练习与提高
成绩评定办法：平时作业及笔记30%，纪律20%，期终50%
期中计划变动意见
期中进度检查
期末进度检查
教研组长签字：▁▁▁▁▁▁▁实验室管理员签字：▁▁▁▁▁▁
教务主任签字：▁▁▁▁▁▁▁年月日
注：此表一式四份（一份任课教师留存、一份向学生公布、一份化工科留存、一份交教务处存档）。
2
第14周
考核（抽考实训和参加理论考核）
2
第15周
流体输送单元操作实训工艺流程
2
第16周
流体输送单元操作的开停车
2
第17周
向高位槽送料，泵的串并联
2
第18周
上课教师和实训小老师分别对学生进行考试
2
第19周
上课教师和实训小老师分别对学生进行考试
2
第20周
期末考试
课程考核（考试或考查）及成绩评定办法
课程考核：