【新教材】 教科版小学 四年级科学上册：全册全套教案教学设计

2020秋教科版小学四年级科学上册

全册教案教学设计

目录：

声音

1.听听声音

2.声音是怎样产生的

3.声音是怎样传播的

4.我们是怎样听到声音的

5.声音的强与弱

6.声音的高与低

7.让弦发出高低不同的声音

8.制作我的小乐器

呼吸与消化

1.感受我们的呼吸

2.呼吸与健康生活

3.测量肺活量

4.一天的食物

5.食物中的营养

6.营养要均衡

7.食物在口腔里的变化

8.食物在身体里的旅行

运动和力

1.让小车运动起来

2.用气球驱动小车

3.用橡皮筋驱动小车

4.弹簧测力计

5.运动与摩擦力

6.运动的小车

7.设计制作小车(一)

8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案

新知探究探索一：这些声音是怎么发出来的？描述你听到的

声音。

1、当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？

课件出示《云雀》、《蟋蟀》、《架子鼓》视频。

思考并讨论声音是怎么发出来的？

2、描述你听到的声音。

讲解：不同的声音有不同的特点，声音有高有低，

有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音

是嘈杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的

噪音。

3、描述声音的词汇。

4、描述声音

课件分别出示：《夜莺》、《海豚音维塔斯》、《摩托

车》视频

1、观看视频，

思考声音是如

何发出的。

2、根据已有经

验对声音进行

描述。

3、学习了解描

述声音的词

汇。

4、根据已学对

不同的声音进

行描述。

科学探索求真

知，教师点拨解

疑难。

新知探究探索二：回忆有关声音的知识和相关问题，与同学

进行交流。

讲解：无论什么时候，什么地点，我们总能听到各

种各样的声音，声音对我们来说是再熟悉不过的。

回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还

参与到教学活

动中，能够用

语言准确描述

声音。

科学探索求真

知，教师点拨解

疑难。

想知道哪些问题？把你知道的有关声音的知识和

关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册

中，然后把你的记录和同组同学进行交流。

新知探究探索三：听音乐辨高低

听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符

吗？说一说它们的高低顺序。

课件分别出示：《闪烁的小星星纯音乐版》和《闪

烁的小星星演唱版》视频

出示《闪烁的小星星》乐谱，讲解：在单音体系中，

用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、

re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高

低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。

音级从“1”到“7”依次升高。

边唱音符，边

打拍子，感受

乐曲中声音的

强弱变化。

科学探索求真

知，教师点拨解

疑难。

拓展延伸动物的声音

幻灯呈现

拓宽领域探新

知，知识运用巧

迁移。

课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解

决问题

课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系

板书回顾本课所学建立知识体系

新教材教科版科学四年级上册：1.1 听听声音教案

第一单元声音

1.1听听声音

教学目标

1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。

3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。

4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。

教学重点

会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学难点

用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。

教学准备

包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。

教学过程

一、导入

出示图片

观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。

学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。

将注意力集中到声音上。

二、聚焦

试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。

学生交流与讨论。

听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高

雷声云层的碰撞产生响(强)，低，比较刺耳

溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳

马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷(低)，有节奏

敲门声手指撞击门比较响(比较刺耳）

笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低

三、探索

活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。

提示：对听到的声音进行记录，描述。