教科版小学科学三年级下册教学计划(新教材)
新教科版三年级科学下册教学计划（精选18篇）
新教科版三年级科学下册教学计划（精选18篇）新教科版三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
教科版三年级下册科学教学计划
教科版三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学工作计划篇一一、教材分析（一）教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。
这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。
这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。
教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。
2、教学内容安排方面第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。
3、教材的重点除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划。
马上就要新学期开学了，教师们需要对教学工作有计划。
教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？以下是小编为大家整理的“教科版小学三年级科学下册教学计划”类希望能帮助到您，希望能对你有所帮助，请收藏！教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
新教材小学三年级科学下册教学计划
新教材小学三年级科学下册教学计划一、引言随着教育改革的推进和教育理念的不断更新，教材编写也逐步转变为以学生为中心的教学模式。
新教材小学三年级科学下册的编写目的在于培养学生的科学素养和动手能力，以及激发他们对科学的兴趣与探索欲望。
本教学计划旨在为教师提供一个详细的教学指南，以保证教学的高质量和有效性。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解植物的生长过程和特征。
（2）掌握基本的动物分类和特征。
（3）认识物体的浮力和密度，并能进行简单的测量。
（4）了解水的存在形态和变化规律，并能进行水的简单实验。
（5）掌握简单的天气现象及其产生原因。
（6）学会观察和记录现象，并进行简单的科学实验。
2. 方法与过程目标（1）培养学生的观察能力和实验探究能力。
（2）激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
（3）培养学生良好的合作与交流能力。
（4）培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
三、教学内容1. 植物的生长（探究主题：植物的生长条件）（1）认识植物的不同部分及其功能。
（2）了解植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和结果。
（3）探究不同植物对生长环境的要求，如光线、土壤和水分等。
（4）进行观察实验，探究植物生长条件对其生长的影响。
2. 动物的分类与特征（探究主题：动物的生活方式）（1）认识不同的动物，如鸟类、哺乳类、爬行类等。
（2）了解动物的不同特征，如身体结构、运动方式和取食习性等。
（3）进行生动讨论和小组合作，探究动物的生活方式，如食草、食肉、杂食等。
（4）通过实际观察和比较，加深对动物分类和特征的理解。
3. 物质与浮力（探究主题：同等体积的物体是否都有相同大小的浮力）（1）了解物体的浮力与密度的关系，以及浮力对物体的作用。
（2）进行简单的实验，探究同等体积的物体是否都有相同大小的浮力。
（3）进行实验观察和结果讨论，引导学生发现浮力与物体的密度有关。
4. 水的存在形态和变化规律（探究主题：水的变化）（1）了解水的存在形态，如蒸汽、液态和固态。
教科版三年级科学下册教学计划
教科版三年级科学下册教学计划一、教学目标通过本册的教学，让学生了解和掌握自然界的基本规律，培养学生的观察、思考、实验和探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心，使学生在探究过程中体验到科学的乐趣和成就感。
二、教学内容1.第一单元：我们周围的物体(1)物质的状态和变化(2)物体的运动和力的作用2.第二单元：植物的生长(1)植物的根、茎、叶(2)植物的花、果实、种子(3)植物的生长需要什么3.第三单元：空气和水的奥秘(1)空气的成分和作用(2)水的性质和作用(3)天气预报4.第四单元：声音的世界(1)声音的产生和传播(2)声音的特性(3)音乐和噪声5.第五单元：能量和运动(1)能量的转化和守恒(2)机械运动(3)热能和电能6.第六单元：探索宇宙(1)太阳系和地球(2)星空和星座(3)人类对宇宙的探索三、教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验和观察科学现象，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情境教学：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验科学知识，提高学生的实践能力。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，了解学生的学习状态和进步情况。
2.作业和实验报告：通过学生的作业和实验报告，了解学生的学习效果和实验操作能力。
3.单元测试：定期进行单元测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
4.期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成绩和科学素养。
五、教学时间本册教学时间为一个学期，共计16周。
六、教学资源1.教科书2.实验器材：如显微镜、放大镜、实验仪器等3.多媒体教学设备：如投影仪、电脑等4.网络资源：如科学视频、科学网站等七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
新教科版三年级科学下册教学计划
新教科版三年级科学下册教学计划一、教学目标1.让学生通过观察、实验、探究等方法，了解和掌握科学知识，培养学生的科学素养。
2.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3.引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：物质的变化第一课时：导体和绝缘体第二课时：磁铁第三课时：物质的溶解第四课时：自制酸碱指示剂2.第二单元：植物的生长第一课时：植物的生长需要的营养物质第二课时：植物的根第三课时：植物的茎第四课时：植物的叶3.第三单元：动物的生长和繁殖第一课时：动物的生长第二课时：动物的繁殖第三课时：动物的防御行为第四课时：动物的迁徙行为4.第四单元：地球和宇宙第一课时：地球第二课时：地球上的水第三课时：天气和气候第四课时：宇宙5.第五单元：简单的机械第一课时：杠杆第二课时：滑轮第三课时：斜面第四课时：轮轴6.第六单元：健康生活第一课时：健康饮食第二课时：锻炼身体第三课时：保护眼睛第四课时：安全用药三、教学方法1.采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.利用实验、观察、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握科学知识。
3.创设生活情境，引导学生运用科学知识解决实际问题。
四、教学评价1.过程性评价：通过观察学生的学习态度、参与度、合作意识等方面，对学生的学习过程进行评价。
2.终结性评价：通过课堂提问、作业、实验报告、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。
3.综合性评价：结合学生的学科成绩、综合素质表现，对学生的整体学习情况进行评价。
五、教学时间本册教材共32课时，每课时40分钟。
六、教学资源1.教科书《科学》三年级下册。
2.教师用书《科学》三年级下册。
3.实验器材：如电流表、电压表、磁铁、酸碱指示剂等。
4.教学课件、视频等辅助教学材料。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.加强课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围。
新版教材三年级下册科学教学工作计划范文
新版教材三年级下册科学教学工作计划范文随着新版教材的实施，我们的科学教学工作也迎来了新的挑战和机遇。
为了让学生更好地掌握科学知识，提高科学素养，我们制定了以下的教学工作计划。
###一、教学目标知识与理解：使学生掌握三年级下册科学教材中的基本概念、原理和知识点，包括但不限于植物、动物、地球与宇宙、物质与能量等方面的知识。
技能与应用：通过实验、观察、记录等活动，培养学生的科学实验能力、观察力和分析问题的能力，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和热爱，激发他们探索未知的热情，培养科学精神和团队合作精神。
###二、教学内容植物的生长与变化：通过观察和实验，让学生了解植物的生长过程、光合作用的原理及其对植物的重要性，以及植物与环境的关系。
动物的生活与习性：通过观察、讨论和实践活动，让学生了解动物的生活习性、食物链和生态平衡等知识，培养他们的同情心和保护动物的意识。
地球与宇宙：介绍地球的结构、自转公转等知识，以及简单的天文常识，引导学生初步认识宇宙的奥秘。
物质与能量：通过实验和观察，让学生了解物质的性质、变化以及能量的转化和传递方式，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
###三、教学方法与手段启发式教学：通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力，培养他们的主动性和创造力。
实验教学：充分利用实验器材和场地，组织学生进行实验操作，提高他们的实践能力和动手能力。
多媒体教学：利用多媒体教学设备，展示图片、视频等教学资料，增强教学的直观性和趣味性。
课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、分享观点等，营造积极的学习氛围。
###四、教学安排时间安排：按照学校的教学安排，合理分配每个单元的教学时间，确保教学内容的顺利完成。
作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的课后作业和阅读任务，帮助他们巩固所学知识和提高应用能力。
复习与测试：在每个单元结束后进行复习和测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
新版教材三年级下册科学教学工作计划范文
新版教材三年级下册科学教学工作计划范文1. 教学目标明确针对三年级下册的科学教材，教学目标主要围绕激发学生对自然科学的好奇心，培养学生的实验观察、数据收集与整理、简单归纳分析以及交流表达能力。
在此基础上，通过实践活动使学生了解科学知识在实际生活中的应用，为学生奠定扎实的自然科学基础。
2. 教学内容详解三年级下册的科学教材内容包括生命科学、地球与宇宙、物质科学以及技术与工程四个部分。
其中，生命科学部分主要讲解动植物的基本特征和生活习性；地球与宇宙部分介绍地球的结构和宇宙的基本常识；物质科学部分涉及物质的性质、变化以及简单的物理现象；技术与工程部分则通过简单的制作活动培养学生的动手能力和创新思维。
3. 教学方法与策略在教学过程中，将采用多种教学方法与策略，包括启发式教学、探究式教学、合作学习以及实验教学等。
通过问题导入、小组讨论、实践操作等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
同时，注重科学方法的渗透，引导学生学会观察、提问、假设、实验和得出结论的科学探究过程。
4. 教学进度安排本学期的教学进度将按照教材内容的难易程度和学生的实际情况进行合理安排。
每个单元的教学时间将控制在一定范围内，确保学生有足够的时间进行实践操作和复习巩固。
同时，根据学校的整体教学安排和节假日等因素，适时调整教学进度，确保教学计划的顺利实施。
5. 学生评估方法为了全面了解学生的学习情况，将采用多种评估方法对学生进行综合评价。
具体包括：观察学生在课堂上的表现，记录他们的学习过程和操作技能；定期进行小测验和单元测试，检查学生对知识点的掌握情况；开展项目式学习，让学生完成具有挑战性的任务，以评估他们的综合运用能力和创新思维。
此外，还将通过家长反馈和学生自评等方式，全面了解学生的学习态度和进步情况。
6. 教学资源准备为了保障教学的顺利进行，将提前准备必要的教学资源。
具体包括：教材、教辅资料、实验器材、多媒体课件等。
2024新版教材三年级下册科学教学工作计划范文
2024新版教材三年级下册科学教学工作计划范文一、教学目标科学概念（1）掌握基本的科学概念，包括生命科学、物质科学和地球与宇宙科学。
（2）运用所学概念，解释和探究生活中的现象。
科学探究（1）掌握基本的科学探究方法，包括观察、实验、测量和记录。
（2）在探究活动中，能够提出问题、做出假设、设计实验、收集证据、分析和解释数据。
科学态度与价值观（1）培养对科学的兴趣和好奇心，愿意探究自然现象和日常生活中的科学问题。
（2）尊重证据，养成实事求是的科学态度。
（3）亲近自然，珍爱生命，关心科技发展，意识到科学技术对人类及大自然的影响。
二、教学内容植物的生长与变化观察植物的生长过程，学习植物的繁殖方法。
我们周围的动物了解动物的生活习性，学习与动物相关的知识。
生活中的水学习水的循环、溶解、凝结等知识，探究浮沉现象。
地球与月球了解地球和月球的形状、大小、运动等知识。
天气及其变化学习天气的观测方法，探究气温、风、云、雨等气象要素的变化。
物质的变化学习物质的三态变化、溶解等知识，探究物质变化的条件和控制方法。
电的学习了解电的基本知识，探究电的利用方法。
三、教学方法实验法通过实验操作，直观地展示科学现象，引导学生观察、思考和发现。
讨论法组织学生进行小组讨论或全班讨论，分享观点和经验，促进知识的交流和深入理解。
案例法选取具有代表性的案例，引导学生分析和解释，培养实际应用能力。
游戏法将学习内容融入游戏中，让学生在玩乐中学习知识。
故事法通过讲述科学故事或寓言故事，激发学生的学习兴趣和想象力。
多媒体教学法利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高教学效果。
个性化教学法根据学生的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，满足个性化需求。
自主学习法引导学生通过自主学习，独立思考和解决问题，培养自主学习能力。
项目式学习法以项目为载体，让学生在完成实际项目的过程中掌握知识和技能。
情境模拟法通过模拟真实情境，让学生在模拟的情境中学习和应用知识。
2023—2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划(含进度表)
2023-2024学年教科版科学小学三年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
三、教材分析三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球” 三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
四、教学目标1 .知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2,了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题，想问题；3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
2024年小学科学三年级下册教学计划
2024年小学科学三年级下册教学计划小学科学是培养学生科学思维、观察、实验、探索的能力的重要课程之一。
下面是2024年小学科学三年级下册的教学计划，帮助学生深入了解自然科学，培养他们的科学兴趣和创造力。
教学目标：1. 学习掌握科学的基本知识，培养科学思维和观察能力。
2. 引导学生通过观察、实验、探究的方式发现问题、解答问题。
3. 培养学生的动手能力，培养其对科学的兴趣和创造力。
教学内容：1. 运动与力- 学习运动的基本概念和物体的运动状态。
- 了解不同力对物体的影响。
- 研究简单机械的原理和作用。
- 进行简单的力和运动实验。
2. 光的反射与折射- 学习光的传播和反射的基本原理。
- 了解光的折射现象及其应用。
- 进行光的反射和折射实验。
3. 生物多样性和保护- 认识不同生物的种类和特点。
- 了解生物多样性的重要性和受到的威胁。
- 学习保护环境和生物多样性的意义和方法。
4. 空气与水- 研究空气的种类和特点。
- 学习水的来源、循环和变化形态。
- 进行观察和实验，了解空气和水的一些基本性质。
5. 物质变化和能量- 探究物质的变化状态。
- 学习能量在物质变化中的作用。
- 进行简单的物质变化和能量实验。
教学活动：1. 观察和实验：通过观察和实验的方式，引导学生主动探索科学问题，发现规律和原理。
2. 讨论和分享：鼓励学生互相交流和分享自己的观察和实验结果，培养学生的合作和团队精神。
3. 问题解答：培养学生提问和解答问题的能力，进行课堂问答和小组讨论。
4. 演示和展示：通过教师的演示和学生的展示，呈现科学现象和实验结果，加深学生对科学知识的理解和记忆。
5. 课外拓展：组织学生参观科技馆、实验室等，开展科学实践活动，加强学生对科学的实际应用理解。
评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在教学活动中的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并根据实验结果撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。
新教材)教科版三年级下册小学科学教学计划
新教材)教科版三年级下册小学科学教学计划本教材共分为三个单元，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”。
每个单元包含8个教学内容，共计24个教学内容。
每个单元的教学需要10课时左右，预计一学期共需30课时。
教材强调学生建构科学模型，以帮助学生用科学的观点系统地认识世界。
其中，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将每个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
四个板块的呈现方式则将探究活动的组织过程显性化，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与学生转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，并以科学概念和科学探究共生的方式发生。
三、教学目标1.了解物体的运动规律，能够运用科学方法进行观察和实验，掌握物体的运动特征和运动状态。
2.了解动物的一生，能够描述动物的生命周期，理解动物的繁殖方式和适应环境的能力。
3.了解太阳、地球和月球的基本知识，能够描述它们之间的关系和运动规律，理解日食、月食等天文现象的产生原因。
4.培养学生的观察、实验、交流和合作能力，提高学生的科学思维和科学素养。
5.引导学生建构科学模型，提高学生的抽象概括和语言表达能力，培养学生的创新精神和探究精神。
四、教学重点和难点1.教学重点：引导学生建构科学模型，提高学生的观察、实验、交流和合作能力，掌握物体的运动特征和运动状态，理解动物的繁殖方式和适应环境的能力，描述太阳、地球和月球之间的关系和运动规律。
2.教学难点：引导学生建构科学模型，提高学生的抽象概括和语言表达能力，理解日食、月食等天文现象的产生原因。
新教材】(教科版)小学三年级科学下册教学计划
新教材】(教科版)小学三年级科学下册教学计划本学期的科学教学将以三年级下册教科书为主要教材。
通过两年多的科学研究，学生已经对科学产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到了培养。
但是，由于年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助非常重要。
本学期的教材共分为三个单元，分别是“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”。
每个单元都包含8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
这些教学内容都强调学生建构科学模型，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。
特别要注意的是，本教材采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，以体现科学概念的连贯性和综合性。
在教学过程中，教师需要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
同时，学生的自制力还不够强，意志力较差，遇事容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差。
因此，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
总之，本学期的科学教学计划需要教师注重引导学生建构科学模型，同时注重学生的语言表达和自我控制能力的培养，以及通过学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
第三单元“太阳、地球和月球”是一个关于三个天体的本质特征和相互关系的主题单元。
太阳、地球和月球对我们的生活有着重要的影响，它们的正常运行是地球上万物正常运转的基础。
本单元通过观察活动、模拟实验和制作海报等方式，引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。
同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息和交流信息的能力。
本单元共有8课，通过研究，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。
2024年教科版三年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版三年级下册科学教学计划一、教材概述新编《科学》三年级下册教材是基于三年级上册内容的延续，作为科学教育的起点，上册教材以学生的“有系统的观察活动”为教学主线。
本册教材共设计了五个单元，包括“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”和“动物王国”。
第一单元旨在引导学生通过探索生活中的现象，体验科学探究的乐趣，激发学习兴趣。
第二单元通过大量资料的阅读，使学生初步了解地球，培养他们的实践和信息处理能力。
第三单元通过观察和研究土壤，使学生了解土壤的多样性，同时在探究岩石的过程中欣赏自然美。
第四单元引导学生观察身边的动物，理解其特性，培养他们珍爱生命和保护动物的意识。
第五单元以日常生活中的电器为切入点，结合学生的生活经验，通过观察和实验，引导学生探索电的奥秘。
二、学情分析1. 三年级的学生想象力丰富，思维活跃，对周围世界充满好奇，这种好奇心是科学学习的强大动力。
2. 经过一学期的科学学习，学生对科学课程有了一定的理解，喜欢参与实践活动，但课前准备的自觉性有待提高。
3. 学生已具备一定的观察技能，但观察力和思维深度需要提升，他们往往难以洞察事物的内在联系。
4. 学生对实验有浓厚兴趣，但往往停留在表面现象，对事物的本质探究不够深入。
5. 传统观念可能影响学生对科学学科重要性的认识，需要加强科学素养的培养。
三、教学目标与评价1. 教师应提供充足的探究材料，如杠杆尺、水槽、磁铁等，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 通过实地观察土壤的活动，使学生了解土壤的组成和作用，认识到土壤的价值，培养他们观察和合作的能力，学会用多种方式表达观察结果，发现事物变化的规律。
3. 在教学过程中，鼓励学生积极参与各种观察研究活动，培养他们细致的观察习惯和科学思维，享受科学探究的乐趣，保持对周围世界探索的热情。
4. 引导学生从实际问题出发，培养他们预测、计划和安全意识，教会他们收集、分析和整理信息的方法。
四、教学改进策略1. 根据新课程理念，灵活运用教材，注重教学活动的设计和课前准备。
新教科版三年级下册科学教学计划
新教科版三年级下册科学教学计划新教科版三年级下册科学教学计划一、教材分析新教科版三年级下册科学教材是在新课程标准的基础上编制而成的，以培养学生的科学素养为宗旨，提供贴近学生生活的科学内容，强调观察、实验和实践相结合，注重学生的探究过程。
教材共包含八个单元，分别是：1、感受身边的变化2、探索地球3、发现动物的世界4、神奇的植物世界5、认识空气和水6、探究物体的性质7、观察和描述岩石8、探索宇宙二、教学目标1、帮助学生形成科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。
2、提高学生观察、实验、制作、搜集资料的能力。
3、引导学生关注科学周围的事物，激发学生学习科学的兴趣。
4、帮助学生了解科学家的工作，培养学生的科学素养。
三、教学重点1、观察、实验和实践相结合，注重学生的探究过程。
2、帮助学生形成科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。
3、提高学生观察、实验、制作、搜集资料的能力。
四、教学难点1、对实验步骤的掌握和实验结果的解释。
2、对科学概念的深入理解和应用。
3、对复杂科学现象的观察和理解。
五、教学措施1、加强实验和实践教学，让学生在亲身体验中学习科学知识。
2、注重学生的探究过程，引导学生进行小组合作学习和自主学习。
3、充分利用教学资源和多媒体技术，提高教学效果。
4、关注学生的个性差异，进行差异化教学。
六、教学评价1、观察学生的实验操作和探究过程，评价学生的科学素养。
2、进行单元测试和期中期末考试，检测学生对科学知识的掌握情况。
3、对学生的学习态度、合作精神等进行综合评价。
七、教学进度根据学校安排的教学进度进行教学，保证教学质量和学生的学习效果。
在每个单元的教学过程中，注重实验和实践教学，让学生在亲身体验中学习科学知识，同时进行单元测试和期中期末考试，检测学生对科学知识的掌握情况。
总之，新教科版三年级下册科学教学计划旨在培养学生的科学素养，提高学生的学习能力和实践能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
新版教材三年级下册科学教学计划
新版教材三年级下册科学教学计划引言随着新版教材的推广使用，对于三年级下册的科学教学，我们应当紧紧围绕教材内容，结合学生的实际情况，制定一份科学、合理的教学计划。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等方面，详细阐述新版教材三年级下册的科学教学计划。
教学目标知识与技能掌握基本的科学概念和科学原理，包括物理、化学、生物等方面的基础知识。
能够运用所学科学知识解决生活中的实际问题，培养学生的科学素养和探究能力。
过程与方法引导学生通过观察、实验、探究等方式，培养学生的科学思维能力和实践能力。
倡导合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观激发学生对科学知识的兴趣和好奇心，培养学生主动学习和探索的精神。
培养学生的科学道德和责任感，让学生认识到科学知识的重要性和价值。
教学内容第一单元：身边的科学认识常见的材料，如金属、塑料、木材等，并了解它们的特点和用途。
了解简单机械，如杠杆、滑轮、轮轴等，以及它们在日常生活中的应用。
第二单元：生命之源——水认识水的物理和化学性质，了解水的循环和净化过程。
探讨水资源的保护和利用，培养学生的环保意识和节约用水的习惯。
第三单元：天气与气候了解天气现象的形成和变化，如风雨雷电等，以及它们对人类生活的影响。
认识不同的气候类型和特征，了解气候变化的原因和趋势。
第四单元：奇妙的动植物世界认识常见的动植物种类和特点，了解它们的生长和繁殖过程。
探讨动植物与人类的关系，了解动植物资源的利用和保护。
第五单元：科学技术与社会了解科学技术的发展历程和重大成就，认识科技对社会发展的推动作用。
探讨科技发展带来的利与弊，培养学生的科技伦理意识和创新能力。
教学方法与手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
实验探究教学：通过实验操作和观察，让学生亲身体验科学知识的产生和应用过程。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队协作和沟通能力。
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小学科学三年级下册教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。
本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。
例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。
特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
2．单元概述第一单元“物体的运动”：本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。
对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。
本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。
此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。
本单元共8课，这8课的编排逻辑如下：第1到6课，具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开；第7课，设计制作；第8课，综合应用。
本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习第二单元“动物的一生”：本单元是研究动物生命周期的主题单元。
动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。
本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。
本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。
本单元共8课，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。
第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。
第三单元“太阳、地球和月球”：本单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。
太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此。
本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。
同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。
本单元共8课，通过学习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。
前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。
第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。
第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。
三、教学目标1.“物体的运动”单元教学目标（1）科学概念目标●可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
●物体的运动有不同形式。
●物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动。
●物体运动的快慢是可以测量和比较的。
可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。
●工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
（2）科学探究目标●借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置。
●通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式。
●通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况。
●借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢。
●根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。
●基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。
（3）科学态度目标●亲历对物体运动的探究活动，表现出相应的探究兴趣。
●采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息。
●体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。
●愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。
●乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究。
（4）科学、技术、社会与环境目标●初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。
●初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。
●发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。
2.“动物的一生”单元教学目标（1）科学概念目标●像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。
●不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。
●动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。
●动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。
●动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。
●动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。
●动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群，每类动物都有区别于其他动物的共同特征。
（2）科学探究目标●能够制订研究蚕生长变化的观察计划。
●能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。
●能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。
●能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。
●能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。
●能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。
●能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测。
●能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。
（3）科学态度目标●对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。
●能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。
●能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。
●能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。
●愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。
（4）科学、技术、社会与环境目标●意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。
●了解人类生活可能对生物环境造成破坏。
●初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。
3.“太阳、地球和月球”单元教学目标（1）科学概念目标●太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
●一天之中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
●日晷是古代测量时间的仪器。
●行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
●月球是地球的卫星，表面有很多环形山。
●月相变化有一定的规律。
●地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。
●地球是一个液态水资源十分丰富的星球。
●地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。
●地球表面的海洋面积远大于陆地面积。
（2）科学探究目标●能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征。
●能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。
●能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。
●能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况，制作和使用简易日晷。
●能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。
●能利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。
（3）科学态度目标●能对自然现象保持好奇心，对探索天文保持兴趣。
●通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调整自己的观点。
●尝试运用多种思路、多种方法完成探究，体会发现规律的乐趣。
●愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。
●能用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并对自己的观点进行反思。
（4）科学、技术、社会与环境目标●亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。
●了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。
●意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。
四、主要教学措施1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。
2．让探究成为科学学习的主要方式。
3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
7．充分运用现代教育技术辅助教学。
五、教学进度表注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整，特别是第二单元“动物的一生”内容需要配合气温和实际生长情况进行教学。
第一单元复习1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。
如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。
2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。
一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。
当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。