优先发展教育ppt课件
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2012年杭州普通高考报名人数共31.58万人， 而录取率将与前年基本持平，预计为85%， 其中本科录取率超过60%。
.
11
警惕“初二综合症”。
初一主要面临的是“适应性”问题. 初二主要面临的是巩固定型的问题，学生学
习成绩出现大面积分化，如果处理不好，有些 同学可能会出现“初二综合症”。 初三是如何应对升学压力的问题。如果不能正 确把握，孩子有可能会出现一些意相不到的棘 手的问题。
神州九号 中国速度:“天河一号”
中国力量:“辽宁号”航母 中国温度:“超级稻”
.
3
中国、美国、日本科技实力估计值
美国
中国 32.5
日本 58.5
89.3
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术
差距
10--15年 12年以上 15年 10年以上 至少10年
中国 日本
20000
美国 15000
中国 日本 美国
400 193
200
0 中国 日本 美国
数据来源：中央人才工作协调小组
10000
4260
5000
0 中国 日本 美国
.
数据来源：中国国家统计局
6
如
苹果手机利润比例
利润比例
获利途径
苹果公司
58.5%
提供概念和设计
中国大陆
1.8%
.
组装
7
我国要缩小与发达国家的差距 经济发展 （中心）
.
4
600
500
400
每万人
300
大学生数
200
100
0
中国
日本
美国
我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上 人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年
级水平，与美国100年前水平相当。每百万人口中的研究开 发人员数，我国仅为806人，而日本为7017人
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
依靠
科技进步 人才培养
依靠
教育 （根本、基石）
.
8
国家：优先发展教育
《教育规划纲要》提出了我国到2020年“基 本实现教育现代化，基本形成学习型社会， 进入人力资源强国行列”的宏伟战略目标， 相比世纪中叶基本实现国家现代化的大目 标，基本实现教育现代化应算得上超前部 署30年，充分体现了党和国家优先发展教育 的整体战略构想。
中国
日本 .
美国
人均GDP
经济实力
5
财富 差 距
2007年中国、日本、美国 人才发展水平评价分数（分）
1800
1656
1600
1400
1200 977
1000
800
600
50000 45000
2010年中国、日本、美国 人均国民收入(美元)
47240
42130
40000
35000
30000
25000
.
14
多观察，多分析 多了解，多理解 多提醒，多帮助 多鼓励，
.
15
学习永远是中学生最重要的任务。
历史使人明智；阅读使人充实；写作使人 灵秀；数学使人周密；地理使人胸怀天下； 英语缩短你与世界的距离，物理为你插上 飞天的翅膀。这一切都是中学时代对你最 丰富的馈赠。文化知识不仅仅是你走向高 级学府的唯一阶梯，更是你拥有美好人生 的金钥匙。
.
13
造成“初二综合症”的原因是多方面的：
（1）对新的学习方法或学习环境的不适应； （2）学科难度增大和孩子自身学习能力不同步，使孩子 学习起来存在很多客观和主观的困难，初二后就感到力不 从心，学习成绩明显下降； （3）过分看重老师、家长对自己态度与评价。考试时会 出现过度紧张焦虑，影响水平发挥； （4）随着年龄增长，接触社会机会不断增加，被各种新 奇事物及异性吸引，生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理方面改变，会在一定程度上 分散精力，影响学习成绩。 （5）与父母存在交流障碍，又因孤傲而缺少可以倾诉的 知心朋友，家长和学校赋予的期望值又很高，更加重了孩 子们心中的烦躁抑郁情绪。
.
9
预计2020年我国小学、初中、高中阶段和高等教 育总规模将达到1.1亿人、5500万人、4700万人 和3550万人，基本完成从金字塔形向正梯形转型，
也可视为进入人力资源强国行列的标志之一。
特别是从2009年到2020年，全国受过高中阶段 及以上教育的比例从67%提高到90%; 具有高等 教育文化程度的人数比2009年翻一番，达到1.95
此外，当了一年初中生家长过后，家长们也失去了原来的 新鲜感，感觉孩子也基本适应了初中生活，操了一年的心， 有种疲惫感，也想放松一下。有的家长看看孩子一年的努 力，学习成绩也不过如此，感觉费尽心血孩子的状况仍不 能理想，慢慢失出了热情，甚至对孩子失去了信心，一些 家长因此而对孩子听之任之，甘愿放弃自己的责任。
优先发展教育
.
1
心系国事
• 据外媒称，中日到 真正发生大规模海上 冲突的地步，美海军 的介入与空军一样， 势在必行。美军一个 航母编队就超过整个 中国海军。
• 钓鱼岛事件不单单 是国家之间军事实力 的较量，更重要是以 经济和科技实力基础 的综合国力的竞争。
.
2
“神州”遨游太空
“嫦娥”上天揽月
“蛟龙”下洋捉鳖
.
16
.
12
警惕“初二综合症”。
对于初中生来说，初二是求学生涯中至关重要的阶段，是 个重要的分水岭，是一道重要的关口，这一关闯过去了， 初三基本上能处在比较有利的竞争态势。所以有“得初二 者得天下”的说法。
因为通过初一学年的学习生活，进入初二过后，学生的学 习状态趋于稳定，学习态度、学习习惯等基本定型。初二 作为初中承上启下的阶段，课程量进一步加大，是初中课 程开的最多的一学年，且原有学科的内容难度也逐渐加深。 在这种情况下，原本的知识基础和学习方法难以适应新的 学习任务，往往会花费大量的时间和精力，却未必会取得 很好的效果。
亿人。
因此，按照《教育规划纲要》的部署，如果优先
发展教育战略及上述发展目标能够如期实现，则
我国人力资源开发存量指标势必跃上一个新的台
阶，其直接效应将是加快社会主义现代化进程、
促使我国参与经济全球化竞争的能力显著增强，
从而为到世纪中叶基本实现国家现代化创造更好
的条件。
.
10
杭州教育
2012年杭州初中毕业生升入各类高中比例由 上年的99.3％提高到99.5％。优质高中招生 比例为82.7%，比上年提高1.9个百分点。高 等教育毛入学率56.8％。
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警惕“初二综合症”。
初一主要面临的是“适应性”问题. 初二主要面临的是巩固定型的问题，学生学
习成绩出现大面积分化，如果处理不好，有些 同学可能会出现“初二综合症”。 初三是如何应对升学压力的问题。如果不能正 确把握，孩子有可能会出现一些意相不到的棘 手的问题。
神州九号 中国速度:“天河一号”
中国力量:“辽宁号”航母 中国温度:“超级稻”
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中国、美国、日本科技实力估计值
美国
中国 32.5
日本 58.5
89.3
科技领域 冶金技术装备 大规模集成电路工业 飞机制造 汽车工业核心技术 芯片制造技术
差距
10--15年 12年以上 15年 10年以上 至少10年
中国 日本
20000
美国 15000
中国 日本 美国
400 193
200
0 中国 日本 美国
数据来源：中央人才工作协调小组
10000
4260
5000
0 中国 日本 美国
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数据来源：中国国家统计局
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如
苹果手机利润比例
利润比例
获利途径
苹果公司
58.5%
提供概念和设计
中国大陆
1.8%
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组装
7
我国要缩小与发达国家的差距 经济发展 （中心）
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4
600
500
400
每万人
300
大学生数
200
100
0
中国
日本
美国
我国15岁以上公民人均受教育年限为7.85年，25岁以上 人口人均受教育年限为7.42年，两项平均仍不到初中二年
级水平，与美国100年前水平相当。每百万人口中的研究开 发人员数，我国仅为806人，而日本为7017人
10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
依靠
科技进步 人才培养
依靠
教育 （根本、基石）
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国家：优先发展教育
《教育规划纲要》提出了我国到2020年“基 本实现教育现代化，基本形成学习型社会， 进入人力资源强国行列”的宏伟战略目标， 相比世纪中叶基本实现国家现代化的大目 标，基本实现教育现代化应算得上超前部 署30年，充分体现了党和国家优先发展教育 的整体战略构想。
中国
日本 .
美国
人均GDP
经济实力
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财富 差 距
2007年中国、日本、美国 人才发展水平评价分数（分）
1800
1656
1600
1400
1200 977
1000
800
600
50000 45000
2010年中国、日本、美国 人均国民收入(美元)
47240
42130
40000
35000
30000
25000
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多观察，多分析 多了解，多理解 多提醒，多帮助 多鼓励，
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学习永远是中学生最重要的任务。
历史使人明智；阅读使人充实；写作使人 灵秀；数学使人周密；地理使人胸怀天下； 英语缩短你与世界的距离，物理为你插上 飞天的翅膀。这一切都是中学时代对你最 丰富的馈赠。文化知识不仅仅是你走向高 级学府的唯一阶梯，更是你拥有美好人生 的金钥匙。
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13
造成“初二综合症”的原因是多方面的：
（1）对新的学习方法或学习环境的不适应； （2）学科难度增大和孩子自身学习能力不同步，使孩子 学习起来存在很多客观和主观的困难，初二后就感到力不 从心，学习成绩明显下降； （3）过分看重老师、家长对自己态度与评价。考试时会 出现过度紧张焦虑，影响水平发挥； （4）随着年龄增长，接触社会机会不断增加，被各种新 奇事物及异性吸引，生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心理方面改变，会在一定程度上 分散精力，影响学习成绩。 （5）与父母存在交流障碍，又因孤傲而缺少可以倾诉的 知心朋友，家长和学校赋予的期望值又很高，更加重了孩 子们心中的烦躁抑郁情绪。
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预计2020年我国小学、初中、高中阶段和高等教 育总规模将达到1.1亿人、5500万人、4700万人 和3550万人，基本完成从金字塔形向正梯形转型，
也可视为进入人力资源强国行列的标志之一。
特别是从2009年到2020年，全国受过高中阶段 及以上教育的比例从67%提高到90%; 具有高等 教育文化程度的人数比2009年翻一番，达到1.95
此外，当了一年初中生家长过后，家长们也失去了原来的 新鲜感，感觉孩子也基本适应了初中生活，操了一年的心， 有种疲惫感，也想放松一下。有的家长看看孩子一年的努 力，学习成绩也不过如此，感觉费尽心血孩子的状况仍不 能理想，慢慢失出了热情，甚至对孩子失去了信心，一些 家长因此而对孩子听之任之，甘愿放弃自己的责任。
优先发展教育
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心系国事
• 据外媒称，中日到 真正发生大规模海上 冲突的地步，美海军 的介入与空军一样， 势在必行。美军一个 航母编队就超过整个 中国海军。
• 钓鱼岛事件不单单 是国家之间军事实力 的较量，更重要是以 经济和科技实力基础 的综合国力的竞争。
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“神州”遨游太空
“嫦娥”上天揽月
“蛟龙”下洋捉鳖
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警惕“初二综合症”。
对于初中生来说，初二是求学生涯中至关重要的阶段，是 个重要的分水岭，是一道重要的关口，这一关闯过去了， 初三基本上能处在比较有利的竞争态势。所以有“得初二 者得天下”的说法。
因为通过初一学年的学习生活，进入初二过后，学生的学 习状态趋于稳定，学习态度、学习习惯等基本定型。初二 作为初中承上启下的阶段，课程量进一步加大，是初中课 程开的最多的一学年，且原有学科的内容难度也逐渐加深。 在这种情况下，原本的知识基础和学习方法难以适应新的 学习任务，往往会花费大量的时间和精力，却未必会取得 很好的效果。
亿人。
因此，按照《教育规划纲要》的部署，如果优先
发展教育战略及上述发展目标能够如期实现，则
我国人力资源开发存量指标势必跃上一个新的台
阶，其直接效应将是加快社会主义现代化进程、
促使我国参与经济全球化竞争的能力显著增强，
从而为到世纪中叶基本实现国家现代化创造更好
的条件。
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杭州教育
2012年杭州初中毕业生升入各类高中比例由 上年的99.3％提高到99.5％。优质高中招生 比例为82.7%，比上年提高1.9个百分点。高 等教育毛入学率56.8％。