部编版《小马过河》

◎ 你同意下面的说法吗？说说你的理由。 ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那 样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
朗读示例： 大家首先把这些说法读一读，想一想它们是
否与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结 合具体的生活实际，发表看法，并说出自己的理 由。
小马第一次过河
找出相关段落读一读，说说小马 过河的原因，从第一次过河中可以看 出小马怎样的性格特点？
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
小马为什么过河？你知道小马过河的原因 老
马
吗？有一天，老马对小马说：“你已经长大请了， 能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：求
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴
词语对对碰
愿意——乐意 挡住——拦住 如果——假如 立刻——马上 突然——忽然 吃惊——惊讶 四周——周围 亲切——亲密
浅——深
高兴——难过
挡住——让开 仔细——马虎
飞快——缓慢 亲切——冷漠
妙解课文
同学们，请听课文朗读，思考：
这篇课文出现了哪些动物？ 讲了一个什么故事？
认真朗读课文，思考： 1.小马几次过河？ 2.每次过河的态度是怎样的？
mò
dǎnɡ
马棚 驮麦子 磨坊 挡住
bó
qiǎn
kè tū
伯伯 深浅 立刻 突然
li ài shì
tí jì
哩 唉 试试 马蹄 既然
我会写
yuàn
yì
mài
ɡāi
愿意麦该
bó
kè
tū
diào
伯刻突掉
词语解释
【连蹦带跳】表示蹦和跳的动作紧接着，差不多同时发生。 【磨坊】磨面粉等的作坊。 【为难】感到难以应付。 【立刻】表示动作行为紧接着某个时候；马上。 【难为情】脸上下不来；不好意思。 【亲切】热情而关心。
演一演
老师这里有老马、小马、老牛、松鼠的 头饰，谁愿意演一演这个故事？
学完了这篇课文，你有哪些体会？
遇到困难要自己动脑筋，思考、判 断并实践，这样才能一步步找到解决问 题的办法。而一味地去依赖别人，这样 是永远不会有成长的。
层次梳理
主旨归纳
本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋麦 子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和不同 结果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对的，要 动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。
为什么老牛和松鼠说的都不对呢？
因为小马既不像_老__牛__那__样_高__大__，也不像 _松__鼠__那__样__矮_小__，所以它觉得河水既不像_老__牛_ __说__的__那_样__浅___，也不像__松__鼠__说__的__那__样_深____。
想一想
请你想象：小马过了河，在回家的路上，又 遇到了松鼠、老牛，小马会和它们说些什么呢？ 回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？
◇不同意。有时候，我们遇到的事情超出自 身的能力范围，不能不加思考地就去尝试，而是 要请教别人，接受别人正确合理的意见和建议。
课后作业
1.听写词语。 2.将故事复述给朋友听。 3.写一写：假如有一只小兔和一头大象也要过 河，会怎么样？请以“小兔过河”或“大象过 河”自编故事，讲给爸爸妈妈听听。
文的基础上进行。老牛说话沉稳，松鼠说话急切，老 马说话亲切。小马的情感前后有变化，开始是高兴， 接着是为难，然后犹豫，后来难为情，最后是毫不迟 疑、充满信心。朗读时，要读出这一变化过程。
◎ 试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
解题指导：这4组词语把故事分为了4个部分， 先根据每组的3个词语提示，讲清楚那部分的内容， 再将4个部分的内容合起来讲。
参考答案： ◇不同意。老牛说水很浅，刚没小腿是因为
他很高大；松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴 是因为松鼠很矮小。他们都是从自己的实际情况 来说的，所以他们都没有撒谎。
◇同意。当我们遇到难题的时候，要学会多 向别人请教。但是切记，请教之后还要自己加以 思考，不能盲目地听从。
◇同意。别人的经验往往是他们从自身的情 况来谈的，不一定适合自己。因此，我们要结合 自己的实际情况来思考、分析，并在实践中检验。
心理活动的描写 说明小马非常依赖妈 妈，遇事没有主见。
“为难”就是 拿不定主意。
老牛认为河水怎么样？
有礼貌
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我， 这条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能蹚过去。”
“没”：意思 是漫过、高过。
老牛认为河水浅
参考答案：
马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马妈妈问小马能 不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，小马说非常愿意。在半路 上，小马被一条小河拦住了去路。小马为难了，不知道自己能 不能过去。他问牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚 过去。听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河。
参考答案：
突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因为河水很 深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，不知道怎么办才 好，只好跑回家，难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教 育他遇事要学会动脑筋，不能光听别人说，要自己试一试。于 是，小马又跑回河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
小马第二次过河
找出相关段落读一读，说说小马在 妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？
小马第二次过河结果怎样？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来： “怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛 说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
实践出真知
“让我试试吧！”说明小 马听了妈妈的话变勇敢了， 想亲自去实践。
主要作品：寓言《云》《罂粟花》 《牛虻和牛虱》《母鸡生蛋》等。
我会认
péng
tuó
棚
驮
mò
dǎng
磨
挡
qiǎn
浅
li
哩
真冷哩！
浅水
ài
shì
唉
试
tí
jì
蹄
既Leabharlann Baidu
既大又红
多音字
fāng （街坊）（牌坊）
坊 fáng （磨坊）（作坊）
例：他要街坊（fāng）一起到磨坊（fáng）
去磨豆子。
pénɡ tuó
水刚没过谁的小腿？老牛的话说明了什么？ 老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
水刚没过老牛自己的小 腿，说明老牛是站在自己的 立场上想事情的。
1.小马听了老牛的话准备怎么做？
2.松鼠说了哪些话，是什么意思？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！ 别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问： “水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天， 我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
妈妈的话是什么意思？
中心句
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细 想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没 想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说， 自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。”
河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇 事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
拓展延伸
带有“马”字的成语
千军万马 马到成功 万马奔腾 蛛丝马迹 一马平川 一马当先 马不停蹄 单枪匹马 马马虎虎 天马行空
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
释义：从书本上得来的知识终归是浅薄的，要想 真正理解书中的深刻道理，必须要亲身实践才行。
课后习题参考答案
◎ 分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 朗读指导：分角色朗读应在正确、流利地朗读课
14 小马过河
二年级下册
新课导入
从前，有一匹小马，有一天，它半袋驮着麦子 去磨坊时，途中要经过一条小河。老牛说河水很浅， 松鼠却说河水很深，那么河水到底是深还是浅？小 马最终有没有过河呢？想知道答案，那就快读读 《小马过河》这篇课文吧！
作者简介
彭文席（1925—2009），浙江瑞 安人。儿童文学作家。1946年毕业于 浙江瑞安中学后，长期当中小学教师， 曾任浙江省作家协会理事。
松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。
听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什
么？
小马再次感到犹 豫不决、为难。
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他 叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
遇事光听别人说， 自己不动脑筋，不敢 尝试，依赖妈妈。
害羞、惭愧。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么 回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅 吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊
去吧。”
语言描写 热爱劳动
过河的原因
动作描写 天真活泼
1.小马为什么为难？
2.小马此时有怎样的心理活动，你从中体会到了什么？
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问 问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。