运动系统查体评分表
2017年体质健康测试项目及评分标准
附件：国家学生体质健康标准（2016年修订）一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。
大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
运动功能评估
• Ⅲ级：孩子能够使用助步器在室内和室外旳水平地面上行走，可能能够扶着 扶手爬楼梯。根据上肢功能旳不同，在较长距离旳旅行或者户外不平旳地形 上时，有旳孩子能够自己推着轮椅走，有旳则需要被帮助。
周天 39 7 34 4
53
年
月
日
评估日期 • 2023 10
30
出生日期 • 2023 6
12
实际年龄
4
18
月天
校正年龄
3
8
1 10
评估成果解释
• 根据年龄分层及AIMS得分能够拟定目前婴儿运动 发育所处百分位
• 百分位越高，发生运动发育异常旳风险越小；百 分位越低，运动发育程度就越低
• 一般将百分位＜5％或10％作为运动发育异常旳 判断原则，将高危儿分为运动发育正常、可疑、 异常。
评估措施
• AIMS评估过程完全由婴儿开启和完毕各项运动， 治疗师（评估人）只是观察和分析婴儿旳运动。 除外某些特定项目（项目中明确提醒）需要体位 摆放或躯体诱导。
• 评分：
• 该量表涉及58个项目，分为俯卧位、仰卧位、坐 位及站立位4个亚单元，每个项目限定两个评分等 级：“观察到”或“未观察到”
Ⅲ级：孩子能够坐在一般旳椅子上，但是需要骨盆或者躯干部位旳支撑才干解 放双手。孩子坐在椅子和离开椅子旳时候需要一种稳定旳平面供他们双手拉着 或者推着。他们能够在助步器旳帮助下在水平地面行走，在成人旳帮助下能够 上楼梯，但是当长距离旅行时或者在室外不平旳地面无法独立行走。 Ⅳ级：孩子能够坐在椅子上，但是需要尤其旳椅子来控制躯干平衡从而尽量地 解放双手。他们坐在椅子或者离开椅子旳时候，必须有大人旳帮助，或在双手 拉着或推着稳定平面旳情况下才干完毕。孩子顶多能够在助步器旳帮助和成人 旳监视下走上一小段距离，但是他们极难转身，也极难在不平旳地面上维持平 衡。他们不能在公共场合自己行走，应用电动轮椅旳话能够自己活动。
神经系统查体(感觉系统检查)操作考试步骤-评分表格
穿着（工作服）整洁，仪表举止大方，语言文明，体检认真细致，表现出良好的职业素质
2
操作流程熟练
2
动作敏捷、迅速、连贯、正确
2
评委签名年月日
5
复合感觉检查
皮肤定位觉检查：医师用手指轻触皮肤某处，让病人用手指出被触位置；
2
图三角形等)或数字,看病人能否辨别；
3
质量评价
10分
体检前、后能向被检者告知。
2
与被检者沟通时态度和蔼，体检中动作轻柔，能体现爱护被检者的意识。有体现关爱被检者的动作。
感觉系统检查评分表
姓名科室得分
项目
检查内容与评分要点
分值
得分
考生站位被检者体位及准备器具正确
5分
告知被检者取仰卧位，考生位于被检者前面或右侧；
准备器具：棉签、128 Hz音叉、大头针；
5
体格检查
35分
浅感觉检查
痛觉检查：通常用大头针的针尖以均匀的力量轻刺病人皮肤，让病人立即陈述具体的感受。病人应闭目接受测试。测试时注意两侧对称部位的比较；
5
运动觉检查：检查者轻捏患者的手指或足趾两侧，上下移动5°左右，让病人说出肢体被动运动的方向(向上或向下)，幅度由小到大，以了解其减退的程度；
5
震动觉检查：将震动着的音叉(128Hz)置放在病人肢体的骨隆起处如内外踝、腕关节、髋骨、锁骨、桡骨等处的皮肤上，让病人回答有无震动的感觉，检查时要上、下对比，左、右对比。正常人有共鸣性震动感；
5
温度觉检查：通常用盛有热水(40～50℃)及冷水(5～10℃)的试管测试，让病人回答自己的感受(冷或热)，正常人能明确辨别冷热的感觉；
5
触觉检查：用棉签轻触病人的皮肤或粘膜，让病人回答有无一种轻痒的感觉。正常人对轻触感很灵敏；
《国家学生体质健康标准》相关文件及表格
《国家学生体质健康标准》相关文件及表格目录1．教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知(P2—P3)2．《国家学生体质健康标准》(P4—P5)3．《国家学生体质健康标准》实施办法(P6—P7)4．教育部办公厅关于《国家学生体质健康标准》有关测试方法、器材规格的通知(P8—P11)5．国家学生体质健康标准登记卡（小学一---四年级）(P12) 6．国家学生体质健康标准登记卡（小学五---六年级）(P13) 7．国家学生体质健康标准登记卡（初中）(P14)8．国家学生体质健康标准登记卡（高中）(P15)9．免于执行《国家学生体质健康标准》申请表(P16) 10．安徽省实施《国家学生体质健康标准》工作方案(P17—P19)教育部文件国家体育总局教体艺[2007]8号_______________________________教育部国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、体育局：《学生体质健康标准》自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了很好的经验。
教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上，根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善。
现将《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）及《国家学生体质健康标准》实施办法印发给你们，请认真贯彻执行。
具体要求通知如下：一、《标准》自发布之日起在全国各级各类学校全面实施，确有困难不能在2007年实施《标准》的学校，须请示上级教育行政部门，经省级教育行政部门核准同意后可以延期至2008年实行。
各省级教育行政部门须将延期实施《标准》的学校名单报教育部（体育卫生与艺术教育司）备案。
二、各省级教育行政部门要根据实际情况，制定《标准》的具体实施计划，并于2007年9月1日前报教育部备案。
三、自2007年开始，国家体育总局、教育部每两年组织一次对各地实施《标准》情况的检查，并公布检查结果。
体格检查评分标准
（10分）
1.胸廓形态（正常、桶状胸、鸡胸、扁平胸、肋间隙）
2.呼吸运动（均匀、对称、频节律及三凹征—胸骨上窝、锁骨上窝、肋间隙）
3.准确度
1.5
4.5
4
触 诊
（20分）
1.呼吸运动度
2.触觉语颤
3.胸膜摩擦感
4.皮下捻发感
5.手法
6.准确度
2
2.5
2.5
1
8
4
叩 诊
（30分）
1.叩诊手法分类
5.手法
6.准确度
2
3
2
3
12
8
终末质量
(10分)
操作熟练程度
10
考评专家签名： 年 月 日
心血管系统体格检查评分标准（100分）
姓名得分
项目总分
考核内容
标分
缺陷内容及扣分
视诊
（10分）
1.病人体位
2.心前区隆起
3.心尖搏动
4.心前区其他搏动（心前区、上腹部）
5.准确度
2
1.5
2
0.5
4
触诊
（10分）
腹部系统体格检查评分标准（100分）
姓名得分
项目总分
考 核 内 容
标分
缺陷内容及扣分
视 诊
（10分）
1.腹部形态
2.腹部呼吸运动
3.腹壁静脉曲张及血流方向
4.皮肤
5.胃肠型蠕动波
6.暴露是否充分，有无疝
7.手法：血流方向检查
8.准确度
1
1
2
2
1
1
1
1
触 诊
（50分）
1.腹壁紧张度
2.压痛
不自主运动量表(AIMS)
不自主运动量表（AIMS）
姓名性别年龄
原发病文化程度病案号
注意事项：
评定要求在检查前或检查后，观察患者在休息时，不引人注意的运动（例如：在候诊室）。
用于检查的椅子应该结实坚固，没有扶手。
1、询问患者是否有东西在其嘴内（口香糖、糖果等），如有请吐出。
2、询问患者最近他牙齿的情况，是否戴假牙。
3、询问患者是否意识到其嘴、面部、手或脚的运动。
如果是，请其描述，并询问这
些运动对患者的运动干扰影响的程度。
4、要求患者坐在椅子上，双手放膝上，双腿轻微分开，双脚平放在地上（观察整个
身体在此姿势下的运动）。
5、要求患者处于坐位，双手没用依靠的扶手。
如果是男性，双手放于腿之间，如果
是穿裙子的女性，双手悬于膝上（观察手和身体其他部位的运动）。
6、要求患者张开嘴（观察舌在静止状态下的运动）。
重复一次。
7、要求患者伸出舌（观察舌的运动）。
重复一次。
8、要求患者进行拇指和各个手指之间的对指运动，越快越好，持续10～15秒；左右手分别进行。
（观察患者的面部和腿的运动）。
9、分别屈伸患者的左右臂。
10、要求患者站立（观察在此姿势下，身体各个部位，包括臀部的运动）
11、要求患者双臂前伸手掌向下（观察患者的躯干，腿和嘴的运动）
12、要求患者行走几步，转身，走回椅子（观察患者的手的运动和步态）。
重复一次。
评分系统指导：
运动评分：根据最严重情况进行评分。
观察患者在自然和激活下的运动进行平分，激活状态下比自然状态下的运动少1分。
运动神经系统检查评分标准
Romberg征（闭目难立征）
受试者双足并拢站立，头部端直，先睁眼后闭眼。
步态检查
嘱病人起步走，转弯，往回走，停步，观察其姿势和手臂、腿的协调运动
不
随
意
运
动
震颤
静止性震颤
静止时发生，运动时可减轻，睡眠时消失，并常伴有肌张力增高，见于Parkinson disease
动作性震颤
动作时出现，愈近目的愈明显，见于小脑疾患，慢性肝病
老年性震颤
静止时发生，不伴有肌张力增高，多见老年人，表现于点头或手抖
扑翼样震颤
将患者两臂向前平举，使其手和腕部都悬空，可出现两手快落慢抬的震颤动作，与鸟扑翼相似。
舞蹈样动作
肢体大关节的快速、无目的、不对称的运动，类似舞蹈
其他
手足徐动
为手指或足趾的一种缓慢持续的伸展扭曲动作，可重复出现，较有规则。表现为腕过屈时手指常过伸，前臂旋前，缓慢交替为手指屈曲，拇指常屈至其他手指之下，腕略屈和旋后，手指逐个相继地屈曲。足表现为跖屈，拇趾背屈。口唇、下颌及舌如被波及则发音不清，出现鬼脸。
运动神经系统体格检查评分表
姓名：职称/培训性质：得分：
检查类别
检查项目
检查方法
评分
运
动
系
统
姿位与步态
注意病人有无强迫头位、强迫体位，有无不能由意识控制的不随意运动
肌肉状态
肌营养
肌肉发育是否良好，两侧是否对称，有否异常肥大、萎缩、肌束颤动及其分布范围。可用软尺进行精确测量，常在一些生理性标志部位（如尺骨鹰嘴、髌骨上下缘）的上或下一定距离处测量肢体周径，行双侧同部位对比，正常双上肢相差1cm，双下肢相差1~1.5cm。
体格检查评分标准-神经系统检查【范本模板】
Gordon征：检查时用手以一定力量捏压腓肠肌。（4分）
Hoffmann征:上肢的锥体束征，用左手托住病人一侧的腕部，检查者以右手食、中两指夹住病人中指远侧指间关节并稍向上提,并使腕关节略背屈，各手指轻度屈曲，以拇指迅速向下弹刮病人中指甲，正常时无反应，如病人拇指内收，其余各指也呈屈曲动作即为阳性.(4分）
10
2．跟-膝—胫试验：嘱患者仰卧，上抬一侧下肢，将足跟置于另一下肢膝盖下端，再沿胫骨前缘向下移动，先睁眼、后闭眼重复进行（3分）。
3、快速轮替动作：嘱患者伸直手掌并以前臂作快速旋前旋后动作，或一手用手掌、手背连续交替拍打对侧手掌,共济失调者动作缓慢、不协调（3分）。
4、闭目难立征：嘱患者足跟并拢站立，双手向前平伸，若出现身体摇晃或倾斜则为阳性。先闭目，后睁眼(3分）.
口述两点辨别觉：嘱被检者闭目，以钝脚分规轻轻刺激皮肤上的两点，检测患者辨别两点的能力，再逐渐缩小双脚间距，直到患者感觉为一点时，测其实际间距，两侧比较。(0.5分）
实体觉:嘱被检者闭目，被检者用单手触摸熟悉的物体，并说出物体的名称.先测功能差的一侧,再测另一手。（1分）
口述体表图形觉:嘱被检者闭目，在患者的皮肤上画图形（方、圆、三角形等）或写简单的字（一、二、十等）,观察其能否识别，须双侧对照。（0。5分)
20
阵挛
（1）踝阵挛：患者仰卧,髋与膝关节稍屈，检查者一手持患者小腿,一手持患者足掌前端，突然用力使踝关节背屈并维持之。（4分）
(2）髌阵挛:患者仰卧，下肢伸直，检查者以拇指与示指控住其髌骨上缘，用力向远端快速连续推动数次后维持推力。（4分）
8
病理反射
《2021年南昌市初中毕业生升学体育考试项目规则与评分表》
洪考院中字〔2020〕1号关于印发《2020年南昌市初中毕业生升学体育考试项目规则与评分表》的通知各城区教科体局、开发区（新区）教体办，各相关市属学校、事业单位办学校和市管民办学校：根据江西省教育厅《关于认真做好2020年初中毕业生升学体育考试工作的通知》（赣教体艺字〔2019〕21号）精神，南昌市的初中毕业生升学体育考试将耐力跑列为必考项目。
南昌市2020年初中毕业生升学体育考试项目由必考项目和选考项目组成，其中必考项目为：男生为1000米跑，女生为800米跑。
选考项目（七选二）为：50米跑、立定跳远、一分钟跳绳、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、篮球运球、足球运球、排球垫球。
考生素质项目最少选一个，可以选两个；球类项目最多选一个，不能同时选两个。
南昌市2020年初中毕业生升学体育考试以60分计入中考总成绩，其中必考项目耐力跑占25分，两个选考项目各占17.5分。
为做好初中毕业生体育考试工作，各校应要求参加体育考试的学生配合学校进行身体情况咨询，参加耐力跑项目的考生接受学校建议到县（区）级或二级及以上医院进行身体检查（心电图检查），报名时须有（无心脏病的）健康证明。
参加耐力跑的考生须参加学平险或购买“人身意外伤害”保险。
所有参加考试的考生在同一时间单元内完成三个项目的考试，望各单位据此关注考试安排。
考试时间另行通知。
现将各项目的考试规则及评分表发给你们，请遵照执行。
附件：1.2020年南昌市初中毕业生升学体育考试项目规则2.2020年南昌市初中毕业生升学体育考试项目评分表南昌市教育考试院 2020年1月2日南昌市教育考试院办公室 2020年1月2日印发附件1：2020年南昌市初中毕业生升学体育考试项目规则一、1000米跑和800米跑（一）场地设置及器材规格场地设置在封闭的、有6条及以上环形跑道的400米田径场上，考试所需的标志线清晰，起点线和终点线必须设置明显的标志物。
（二）测试方法引导员以组为单位将考生带至考试场地进行身份确认(手持身份证、准考证与本人相貌比对)、检录。
体质健康测试的评价指标与评分标准
上一页 下一页 返回
第一节 体质健康测试的方法
四、肺活量指数
(一)测试目的 测试学生的肺通气功能。
(二)场地器材 电子肺活量计。
(三)测试方法 房间通风良好;使用干燥的一次性口嘴(非一次性口嘴，则每换测
试对象需消毒一次。每测一人需将口嘴朝下倒出唾液，并注意消毒后 必须使其干燥)。肺活量计主机放置平稳桌面上，检查电源线及接口 是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进人工作状态，预热 5分钟后测试为佳。
上一页 下一页 返回
第一节 体质健康测试的方法
被测试者从预备姿势开始，①被测试者一只脚踏在台阶上;②踏 台脚仲直成台上站立:③先踏台的脚先下地:④还原成预备姿势。用2 秒上、下一次的速度(按节拍器的节律来做)连续做3分钟。做完后， 立刻坐在椅子上测量运动结束后的1分钟至1分半钟、2分钟至2分半钟、 3分钟至3分半钟的三次脉搏数并用下列公式求得评定指数，计算结果 包含小数的，对小数点后的1位进行四舍五入取整评分
受试者至少两人一组测试。站立起跑，受试者听到“跑”的口令 后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗。计时员看到旗动 便开表计时。受试者躯干部到达终点线的垂直面停表。记录以秒为单 位，精确到小数点后一位。小数点后第二位数按非0进1原则进位，如 10. 11秒读成10. 2秒，并记录之。
上一页 下一页 返回
度，主要反映这些部位关节、韧带和肌肉的仲展性和弹性及学生身体 柔韧素质的发展水平。 (二)场地器材
坐位体前屈测试计。
上一页 下一页 返回
第一节 体质健康测试的方法
(三)测试方法 受试者两腿仲直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10
偏瘫运动功能评定表
天津蓟县海琦医院中医康复科偏瘫运动功能评定表评定内容与标准一、基本情况姓名：性别：年龄：住址：联系方式: 临床诊断：主要功能障碍：二、运动功能评定1.肌力评定2.痉挛评定（改良Ashworth法）改良Ashworth评定法：是评定痉挛最常用的方法，该法简便易行，不需任何仪器。
评定时检查者徒手牵拉痉挛肌进行全关节活动范围的被动运动，通过感觉到的阻力及其变化情况，把痉挛分成0-4共5个级别。
改良Ashworth痉挛评定量表3.感觉功能评定（1）浅感觉①轻触觉：让患者闭目，检查者容棉花或者软毛笔对其体表的不同部位依次接触，询问患者有无感觉，并且在两侧对称的部位进行比较。
刺激的动作要轻，刺激不应过频。
检查四肢时刺激的方向应与长轴平行，检查胸腹部的方向应与肋骨平行。
检查顺序为面部、颈部、上肢、躯干、下肢。
②痛觉：让患者闭目，检查者用大头针或者尖锐的物品（叩诊锤的针尖）轻轻刺激皮肤，询问患者有无疼痛感觉。
先检查面部、上肢、下肢，然后进行上下和左右的比较，确定刺激的强弱。
对痛觉减退的患者要从有障碍的部位向正常的部位检查，而对痛觉过敏的患者要从正常部位向有障碍的部位检查，这样容易确定异常感觉范围的大小。
③温度觉：包括冷觉和温觉，冷觉用装有5-10℃的冷水试管，温觉用40-45℃的温水试管。
在闭目的情况下交替接触患者的皮肤，嘱患者说出冷或热的感觉，选用的试管直径要小。
管底面积与皮肤接触面不要过大，接触时间以2-3秒为宜，检查时两侧部位要对称。
（2）深感觉①位置觉：患者闭目，检查者将患者手指、脚趾或一侧的肢体被动摆在一个位置上，让患者说出肢体所处的位置，或用一侧肢体模仿出相同的角度。
②运动觉：患者闭目，检查者以手指夹住患者手指或足趾两侧，上下移动5度左右，让患者辨别是否有运动及移动方向，如不明确可加大幅度或测试较大关节，让患者说出肢体运动的方向，患者做4-5次位置的变化，记录准确回答次数，将检查的次数做分母，准确地模仿出关节位置的次数作为分子记录（如4/5）。
健康体检表(范本)
健康体检表姓名：编号：□□-□□□□□□2. * 为有条件的地区可选择开展项目；3. *△为65岁以上老年人体检增加的必查项目；4. **如因慢性病急性发作或加重而住院/家庭病床，请特别说明。
填表说明本表项目内容应参照表格内容进行，检查结果应如实填写，未进行的检查项目不填写。
检查出现异常结果，应在相应项目后填写相关说明。
特别须说明的项目：1.编号共8位，前两位为居委会（行政村）编码，中间四位为家庭户编码，后两位为家庭成员编码。
2.症状：项目可以多选，在方框内填写相应症状编号的数字，如有其它症状，请在“其它”一栏中具体描述。
3.一般状况：填写体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围的测量数值，计算体质指数（BMI）的数值。
认知功能粗筛方法：告诉被检查者“我将要说三件物品的名称，如铅笔、卡车、书。
请您立刻重复，过1分钟后再次重复。
如患者无法立即重复或1分钟后无法完整回忆三件物品名称为粗筛阳性，需进一步行简易智力状态检查。
情感状态粗筛方法：询问被检查者“你经常感到伤心或抑郁吗”回答“是”，或询问被检查者“你的情绪怎么样”回答“我想不是十分好”，为抑郁粗筛阳性，需进一步行抑郁量表检查。
如有紧张、烦躁、焦虑、妄想、躁狂、淡漠等其它异常状况请在“其它异常”一栏后具体描述。
4. 查体：在相应描述后的方框内填写对应被选项序号的数字。
如有异常请在横线上具体说明，如淋巴结部位、大小、数目、质地、活动度、压痛等；心脏杂音描述；肝脾肋下触诊大小；前列腺触诊大小等。
眼科检查：视力填写具体数值。
如有砂眼、角膜云翳等异常状况请在“其它异常”一栏后具体描述。
耳鼻喉科检查：听力检查在被检查者耳旁轻声耳语“你叫什么姓名”，注意检查者的脸在被检查者视线之外。
判断被检查者听力状况。
外耳检查包括：耳廓、外耳道、鼓膜，如有异常状况请在“异常”一栏后具体描述。
鼻的结构检查包括鼻外形、鼻解剖结构及鼻粘膜检查，如有异常状况请在“异常”一栏后具体描述。
健康体检表(范本)
健康体检表姓名：编号：□□-□□□□□□注：1。
未标注符号的项目为所有人群必填（查）项目；2. * 为有条件的地区可选择开展项目；3. ＊△为65岁以上老年人体检增加的必查项目；4。
*＊如因慢性病急性发作或加重而住院/家庭病床，请特别说明.填表说明本表项目内容应参照表格内容进行，检查结果应如实填写，未进行的检查项目不填写。
检查出现异常结果，应在相应项目后填写相关说明。
特别须说明的项目：1。
编号共8位，前两位为居委会（行政村）编码，中间四位为家庭户编码，后两位为家庭成员编码。
2。
症状：项目可以多选,在方框内填写相应症状编号的数字，如有其它症状，请在“其它”一栏中具体描述。
3.一般状况:填写体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围的测量数值，计算体质指数（BMI）的数值。
认知功能粗筛方法：告诉被检查者“我将要说三件物品的名称,如铅笔、卡车、书.请您立刻重复,过1分钟后再次重复。
如患者无法立即重复或1分钟后无法完整回忆三件物品名称为粗筛阳性，需进一步行简易智力状态检查。
情感状态粗筛方法：询问被检查者“你经常感到伤心或抑郁吗?"回答“是”，或询问被检查者“你的情绪怎么样？”回答“我想不是十分好"，为抑郁粗筛阳性,需进一步行抑郁量表检查。
如有紧张、烦躁、焦虑、妄想、躁狂、淡漠等其它异常状况请在“其它异常”一栏后具体描述。
4.查体:在相应描述后的方框内填写对应被选项序号的数字。
如有异常请在横线上具体说明,如淋巴结部位、大小、数目、质地、活动度、压痛等；心脏杂音描述;肝脾肋下触诊大小;前列腺触诊大小等.眼科检查：视力填写具体数值.如有砂眼、角膜云翳等异常状况请在“其它异常”一栏后具体描述。
耳鼻喉科检查：听力检查在被检查者耳旁轻声耳语“你叫什么姓名?”，注意检查者的脸在被检查者视线之外。
判断被检查者听力状况。
外耳检查包括：耳廓、外耳道、鼓膜，如有异常状况请在“异常”一栏后具体描述.鼻的结构检查包括鼻外形、鼻解剖结构及鼻粘膜检查，如有异常状况请在“异常”一栏后具体描述。
体质测量与评价(2015)
1、根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好， 60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。 2、学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。 3、学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均 得分的50%之和进行评定。 4、普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业 处理。 5、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位 证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行 <国家学生体质健康标准>申请表》（附表7），存入学生档案。
（5）适应能力： 对内外环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
（二）良好体质的特征
——理想体质的稳定特征
理想体质是指人体良好的质量。 良好体质的主要标志有：
（1）身体健康，主要脏器无疾病。 （2）身体形态发育良好，体格健 壮，体型匀称。 （3）呼吸系统、心血管系统和运动 系统具有良好的生理机能。 （4）有较强的运动能力和劳动工作能力。 （5）心理发育健全，情绪乐观，意志坚强，有较强的抗干扰、抗刺激 的能力。 （6）对自然和社会环境有较强的适应能力。
全球人口平均寿命分布图
据美国中央情报局（简 称“CIA”）世界概况 （World Factbook）显示， 有“全球避税天堂”之称的 摩纳哥，因居民较为富裕， 享有公立医疗服务的程度较 高，故其人口的平均寿命为 全球最高，达86.68岁，比 其他国家都要高出5岁。而 平均寿命最低的国家则为非 洲的乍得，仅为48.69岁， 令人惊讶不已。 在这份CIA的表格中，美国人的平均寿命为78.49岁，比一些发达国家以 及欧洲大部分国家还要低。其中，加拿大人的平均寿命达81.48岁，澳大利亚 为81.90岁，新西兰为80.71岁，日本为83.91岁，而英国则为80.71岁。 另外，南美洲人的平均寿命要比北美洲人口总体低10岁。 而居住在撒哈拉以南的非洲人的平均寿命似乎最低，还不到60岁。
WOMAC评分量表
WOMAC评分量表一、WOMAC评分量表的由来The Western Ontario（西大略湖） and McMaster（麦克马斯特) Universities (WOMAC) Osteoarthritis（骨性关节炎) Index是由Bellamy及其同事们发展的专门针对髋关节炎与膝关节炎的评分系统,在1988年首先提出。
Bellamy N， Buchanan WW, Goldsmith CH, Campbell J， Stitt LW。
Validation study of WOMAC: a health status instrument for measuring clinically important patient relevant outcomes toantirheumatic（治疗风湿病） drug therapy in patients with osteoarthritis of the hip or knee。
二、WOMAC评分量表的内容此评分是根据患者相关症状及体征来评估其关节炎的严重程度及其治疗疗效。
分为疼痛、僵硬、关节功能三大方面来评估髋膝关节的结构和功能，其功能描述主要针对下肢。
在使用时可以使用整个系统或挑选其中的某个部分。
分数纪录时可以使用VAS(visual analog scale)尺度.从内容上看，此评分量表从疼痛、僵硬、和关节功能三大方面来评估髋膝关节的结构和功能,总共有24个项目，包含了整个骨关节炎的基本症状和体征。
其中疼痛的部分有5个项目、僵硬的部分有2个项目、关节功能的部分有17个项目。
Bellamy等人曾通过对膝关节置换术后患者的调查，对WOMAC评分量表对膝关节的评估的可靠性、有效性和敏感性做了客观评价。
（1）VAS：轻度疼痛平均值为2.57±1.04；中度疼痛平均值为5.18±1.41;重度疼痛平均值为8。
41±1.35。
肘关节评定表
Mayo肘关节功能评分稳定性=临床上没有明显的内、外翻；中度稳定=小于10°的内、外翻松弛；不稳定=10°或10°以上的内、外翻松弛。
注：优：90或90分以上；良：75-89分；可：60-74分；差：60分以下改良An和Morrey肘关节功能评分改良Broberg和Morrey评分优：95～100分；良：80～94分；可：60～79分；差0～59分*可能达到的最大分值原评分系统中轻微疼痛为28分，在改良评分系统中根据活动情况分为两类HSS2肘关节评分优：90～100分；良：80～89分；可：70～79分；差：60分以下该系统不需要临床检查，属于病人自我报告式的评分，侧重于病人自我感受De Boer YA肘关节功能评分根据病人自我报告，所有动作均用同侧上肢，无困难5分，略微有困难3分，很困难2分，要辅助器械1分，不能做0分改良肘关节HSS评分I．症状分值IV．肌力（10分）分值10 A．疼痛（30分）1．可提5磅重物（2.3kg）屈90度8 1．从不疼302．可提2磅重物（0.9kg）屈90度3．弯曲时不疼153．可抗重力屈曲5 4．弯曲时稍疼104．不能屈曲0 5．弯曲时中度疼56．弯曲时严重疼0V．屈曲挛缩（6）7．休息时不疼151．可完全伸直6 8．休息时稍疼102．少于15度5 9．休息时中度疼53．15-45度410．休息时严重疼04．45-90度2 B．交锁（10分）5．挛缩超过90度0 1．从不交锁102．偶尔交锁，对生活、工作稍有影响5VI．伸直挛缩（6分）3．频繁交锁，严重影响工作、生活01．少于15度（全135度中）62．少于125度4II．功能（20分）3．少于100度2 A．4．少于80度0 1．弯曲活动30分钟82．弯曲活动15分钟6VII．旋前（4分）3．弯曲活动5分钟41．大于60度4 4．不能用肘02．30度至60度（含360度）2 B．（非运动员用）3．15度至30度（含30度）1．肘活动不受限制124．小于0度0 2．仅可娱乐活动108VIII．旋后（4分）3．仅限家务活动和工作4．可独立自我料理61．大于60度43 5．病废02．45度至60度（含60度）C．（运动员用）3．15度至45度（含245度）1．可从事高水平竞技124．小于0度0比赛2．可正常训练103．影响训练50%以下8手术满意程度：Array4．影响训练50%以上4 * 非常满意5．不能训练0 * 满意* 不满意III．伸屈范围（20分）ADL恢复时间：每7度1分工作恢复时间：训练恢复时间：竞技比赛恢复时间：原评分摘自JBJS，1980，62-A（8）：1254.改善33分以上为优：改善23-33分为满意：改善低于23分为失败。
髋关节功能评分系统
三、iHOT-12评分
International Hip Outcome Tool (iHOT-12) 年轻髋关节（胯）患者生活质量评分问卷
1. 您的髋部或腹股沟区的整体疼痛情况？ 非常痛0---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10无疼痛 2. 您上楼或下楼困难吗？ 非常团难0---l---2---3---4---5---6---7---8---9---10无困难 3. 您长距离走路困难吗？ 非常图难0---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10无困难 4. 您髋关节有摩擦、 弹响或绞索感吗？ 非常严重0---1--2---3---4---5---6---7---8---9---10没有问题 5. 您推拉、 提放或搬动重物困难吗？ 非常团难0---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10不困难 □没有类似活动 6. 您在运动或娱乐活动中害怕急停或急转吗？ 非常害怕0---1---2---3---4---5---6---7---8---9---10不害怕 □没有类似活动
INSTRUCTIONS: The following 5 questions concern the amount of pain you are currently experiencing in the hip that you are having evaluated today. For each situation, please circle the response that most accurately reflects the amount of pain experienced in the past 48 hours. Please circle one answer that best describes your situation. QUESTION: How much pain do you have-
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体检内容
分值
得分
肌
力
嘱被检者作肢体伸屈动作，检查者从相反方向给予阻力，测试患者对阻力的克服力量，注意两侧比较，包括上肢、下肢（1分）。
口述肌力分级：0级：完全瘫痪，测不到肌肉收缩。1级：仅测到肌肉收缩，但不能产生动作。2级：肢体在床面上能水平移动，但不能抵抗自身重力，即不能抬离床面。3级：肢体能抬离床面，但不能抗阻力。4级：能作抗阻力动作，但不完全。5级：正常肌力（2分）。
4
考核人员签名：总分：
日期：年月日
2．跟-膝-胫试验：嘱患者仰卧，上抬一侧下肢，将足跟置于另一下肢膝盖下端，再沿胫骨前缘向下移动，先睁眼、后闭眼重复进行（1分）。
3、快速轮替动作：嘱患者伸直手掌并以前臂作快速旋前旋后动作，或一手用手掌、手背连续交替拍打对侧手掌，共济失调者动作缓慢、不协调（1分）。
4、闭目难立征：嘱患者足跟并拢站立，双手向前平伸，若出现身体摇晃或倾斜则为阳性。先闭目，后睁眼（1分）。
3
肌
张
力
检查时嘱被检者肌肉放松，检查者根据触摸肌肉的硬度以及伸屈其肢体时感知肌肉对被动伸屈的阻力作判断（1分）。
口述：肌张力增高：触摸肌肉，坚实感，伸屈肢体时阻力增加。肌张力降低：肌肉松软，伸屈其肢体时阻力低，关节运动范围扩大（2分）。
3
共
济
运ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
1、指鼻试验：嘱被检者先以示指接触距其前方0.5m检查者的示指，再以示指触自己的鼻尖，由慢到快，先睁眼、后闭眼，重复进行（1分）。