“人口问题、资源问题、环境问题及可持续发展战略”复习课教案_(精)
人口、环境与可持续发展专题复习教案(专题九)
专题九人口、环境与可持续发展[知识梳理]一、人口与人口问题人口问题是当今世界面临的难题之一。
它既包括由于人口过度增长带来的教育普及、就业因难、住房紧张、社会保险不足、人均收入和健康状况下降的困难（主要表现在亚、非、拉三大洲发展中国家）；也包括由于人口零增长或负增长带来的劳动力不足、老龄人口福利水平下降的新难题（主要表现在欧美的发达国家）；同时还包括由于人口分布的经济发展和经济发展不平衡造成的人口迁移。
站在全球的角度来讲，人口的过度增长是所有人口问题的根源之一。
由于地球的人口负担过重，世界出现了相应的耕地、粮食、能源不足，环境污染严重等现实问题。
树立正确的人口观及其人均意识是中学地理教学的主要任务之一，因为地理学研究的重点就是人地关系。
历年高考地理试题都重视考生对人口问题的观点和知识考查，主要的考查方式与内容有：1、归因于人口过度增长带来的人均耕地、人均资源、人均粮食、人均能源、人均国民生产总值及人均收入，人均住房面积等不断下降的形成机制，地区差异及解决措施等。
其中以中国和印度等亚、非、拉发展中国家表现最为突出。
2、归因于人口零及负增长带来的人口老龄化问题，包括老龄化的形成机制，对社会福利制度的影响，劳力的短缺，社会伦理观念的转化，以及政府相应的政策等。
其中以西欧，北欧，北美诸国表现比较突出。
3、与人口结构有关的问题及解决办法。
如人口的年龄结构、性别结构、学历结构、就业结构、城乡结构等，与现实密切相关的就业结构，与人口增长相关的是年龄结构，与未来发展相关的是学历结构。
4、农村地区人口过度增长带来的过度开垦，进而森林草场破坏、水土流失、土地沙化、河湖淤塞等相关的生态问题。
以及农村年轻劳力外出打工造成的劳力短缺问题。
农村剩余劳力大量拥入城市（即城市化过程），民工的盲目流动带来的交通紧张、社会治安变差，住房紧张及其它社会问题。
5、国际人口迁移过程中带来的交化交流，种族问题，以及对迁入地经济繁荣的促进，社会环境的破坏等问题。
第二 讲 人口、资源、环境问题(2010年中考复习)
十一届三中全会和一国两制复习课温州文成县西坑民族学校魏庆川一、教学目标：1、了解我国人口、资源、环境的现状和对社会发展的影响；2、理解我国解决人口、资源、环境问题的措施；理解可持续发展战略，树立可持续发展意识。
3、贯穿“学为主体教为主导思为主攻练为主线”的教学思路。
4、紧密结合教材知识点，通过对比法，联想法讲解知识，结合材料阐述观点，培养学生分析和解决问题的能力。
5、倡导学生树立可持续发展的理念。
二、课标依据：学业考试说明考点39-41教材：第二单元：直面中国的人口、资源与环境问题可持续发展——我们的选择三、教学重点：我国人口、资源、环境的现状和对社会发展的影响；我国解决人口、资源、环境问题的措施四、教学难点：理解可持续发展战略，树立可持续发展意识。
五、课时安排2课时（80分钟）六、学情分析学生普遍了解一些关于人口、资源、环境的内容，对书本知识比较了解，但在分析和理解上可能还存在不足，在分析问题时往往容易造成片面。
七、教学过程1、复习导入我叫魏庆川，来自温州文成西坑民族学校。
今天，非常高兴能跟大家一起复习专题二，希望大家能积极配合我。
2、首先，我们看一下标题—人口、资源、环境问题中考专题复习，人口、资源、环境有何关系呢？（相互作用，相互依赖）很好，今天我们重点复习这三者的关系问题3、请看幻灯片，大家注意一下三个2010年学业考试考点，要求分别是BCC。
回顾我国人口的基本特点，思考好的同学请举手（人口数量大，人口素质低）有何具体表现呢数量大，增长过快；素质偏低；年龄老龄化；男女比例失调；4、看一下课文，想想看人口问题会产生哪些影响，思考好的同学请举手？（①我国人口数量大，文化素质低，给自然、社会和经济带来沉重的压力。
导致了人均资源占有量减少，加剧了资源危机，环境恶化。
给社会带来了严峻的就业压力，使交通、住房、教育等一系列社会问题更加突出。
会严重制约我国经济社会的可持续发展和人民生活质量的提高。
②人口日益老化，使我国“未富先老”，徒然增加了养老、福利、社会保障事业的经济压力，增加了医疗、卫生事业的财政支出等等。
九年政治复习教研课
7、保护环境是我国的基本国策，下列观点中 能体现这一国策的是 ( )
A、既要“金山银山”，又要“绿水青山” B、保护环境利于功只是在当代 C、保护环境就不能利用和开发资源 D、发展经济不可避免破坏环境，等经济发 展了，再治理污染
九年政治复习教研课专题之——
可持续发展战略
（人口、环境和资源问题）
知识体系 我国存在的三大问题： 人口、资源和环境问题 国策
计划生育、保护环境和节约资源 的基本国策 战略
可持续发展
这 幅 漫 画 你 想 到 了 什 么
人口问题已经 成为当代人类面临 的重大挑战之一。 我国是世界上 人口最多的国家， 这是我国社会主义 初级阶段的重要国 情之一。
2.我国是世界上人口最多的国家，所以我们 必须 （ ） A.增加生活费用，满足人们不断增长的生活 需求 B．控制经济增长，使之与人口和社会发展 相适应 C.严格实行计划生育的基本国策 D.加快经济发展
3.从本质上讲，人口问题是（ ） A．发展问题 B.环境问题 C.资源问题 D. 经济发展问题
4.实施可持续发展，首先要 （ ） A.保护环境 B.对外开放 C. 科教兴国 D.实行正确的人口政策
人来鸟不惊。
认真观察四幅图，回答以下问题：
这四幅图反映了什么问题？应该坚持什么国 策？
环境和资源问题
复习要点
动笔完成讲学稿第二部分并解读要点
环 境 、 资 源 问 题
1.自然资源的现状 2.要实行什么国策 3.人口、资源和环境问题适用 的战略是？ 4.此战略的含义和要求是什么？
资 源 国 情
自然资源总量大、种类多， 但人均占有量少、开、不够科 学，由此造成的浪费、损失十分 严重。
可持续发展的含义
既满足当代人的需 求，而又不损害后代人 满足其需求能力的发展。
复习课人口、资源、环境与可持续发展战略教学设计
学生谈收获，无论是知识方面的收获，或是答题技巧的收获，亦或是态度情感方面的收获，都是很好的学习体验，都值得分享。
教师寄语
同学们：
保护环境,人人有责!从生活的每一天，身边的每一事做起，相信：我们的家园将更加美丽！
以寄语的形式，既是对本节课的总结，也通过寄语引导学生要切实提高自己的环保意识，落实环保行动。
基本信息
课题
人口、资源、环境与可持续发展
主讲教师
师璐
班级
九（3）班
教学目标
【情感态度与价值观】通过复习，帮助学生树立以人为本的全面协调可持续发展的科学发展观，增强环保意识和节约意识，做环保达人。
【过程与方法】通过合作学习与案例分析，进一步提高分析归纳与答题能力。
【知识与技能】了解我国的人口、资源、环境状况，知道我国的计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
教学环节
教学活动设计
设计意图
教师活动
学生活动
导入新课
多媒体展示“地球就诊记”图片
思考：请你诊断地球患了那些病（存在哪些环境问题）？
这些病是什么原因引起的？
学生认真观察图片，思考回答
明确面对严峻的资源环境问题，我们必须实施“可持续发展战略”。
中考预测
介绍本节内容所涉及的相关考点内容及社会热点
通过教师的解读，了解相关的考点内容及要求
其三、在复习课中渗透热点，体现思想品德课的学科特点。
拓展提高
针对今年的雾霾、PM2.5等社会热点词，完成相关的题目
根据教师提供的素材，开展探究活动，教师引导学生在全班交流讨论。
“拓展提高”是近几年中考思想品德开卷考试常出现的题型之一，通过设计活动的几个题目，考察学生参与意识、综合实践能力。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：人口问题1.1 教学目标让学生了解我国人口的基本状况和特点。
让学生认识到人口问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的人口控制措施。
1.2 教学内容我国人口的基本状况和特点：人口数量、人口结构、人口分布等。
人口问题对我国社会经济发展的影响：资源紧张、环境污染、就业压力等。
我国政府采取的人口控制措施：计划生育政策、人口老龄化问题等。
1.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解自己家庭的人口状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国人口分布图和人口增长曲线，让学生更直观地了解人口问题。
学生分组讨论，分析人口问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第二章：资源问题2.1 教学目标让学生了解我国资源的基本状况和特点。
让学生认识到资源问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的资源管理措施。
2.2 教学内容我国资源的基本状况和特点：矿产资源、水资源、土地资源等。
资源问题对我国社会经济发展的影响：资源枯竭、环境破坏、可持续发展等。
我国政府采取的资源管理措施：资源节约型社会建设、资源有偿使用等。
2.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国资源状况，并在课堂上进行分享。
教师通过多媒体展示我国资源分布图和资源利用情况，让学生更直观地了解资源问题。
学生分组讨论，分析资源问题对我国社会经济发展的影响，并汇报讨论结果。
第三章：环境问题3.1 教学目标让学生了解我国环境的基本状况和特点。
让学生认识到环境问题对我国社会经济发展的影响。
让学生了解我国政府采取的环境保护措施。
3.2 教学内容我国环境的基本状况和特点：大气污染、水污染、土壤污染等。
环境问题对我国社会经济发展的影响：健康问题、生态破坏、经济损失等。
我国政府采取的环境保护措施：环境保护法律法规、生态文明建设等。
3.3 教学活动学生通过查阅资料或向家长了解我国环境状况，并在课堂上进行分享。
七年级历史：第十四课 中国人口、资源和环境国策(教学设计)
新修订初中历史教学教案历史教案( History Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改七年级历史：第十四课中国人口、资源和环境国策(教学设计)第十四课中国人口、资源和环境国策【教学目标】1、理解环境问题的本质，（为什么说环境问题就是发展问题，为什么发展的问题处理好了，环境问题才能得以解决；发展的问题处理不好，环境问题就永远得不到解决，反而会愈演愈烈。
）2、理解环境问题产生的主要原因。
3、理解环境问题与人口问题、资源问题及发展问题的相互关系。
4、通过本课教学，进一步培养学生的读图分析能力，归纳总结能力及自己动手、动脑的认知水平。
【教学方法】教法：用典型案例、精典问题的分析方法，创设情境和氛围，进行情境式教学。
学法：阅读分析案例和地图，思考讨论总结、重要的数据对比分析。
【教具准备】投影仪、胶片（显示案例、景观图片、图表、训练题目、知识结构）【教学设计】1、本节课的导入：环境问题是何时产生？怎样产生的呢？环境问题的产生有自然的也有人为的原因。
历史时期以自然原因为主，而当今主要由人为因素造成。
使学生了解世界各地区人口的增长不平衡，各地人口合环境的压力也不一样，环境问题突出地区不言自明，环境问题的表现也各有各的特点。
2、“资源的不合理利用”的导学，投影录像《黄土高原的水土流失》，教师可点拨：恶化的生态环境曾使玛雅文明消失，以史为鉴，为了长久的利益，上述地区应怎么去做？——应该退耕还林，退耕还牧。
3、“片面追求经济的增长”的导学，由于这一部分较难理解，先投影《淮河的水污染》，然后进行案例分析，教师需进行适当的补充、引导。
通过上述各项活动，在设凝、提问、讨论后，经教师点拨、引申，让学生慢慢咀嚼、体味人类社会与环境对立统一的关系，最后师生共同从机理上揭示出环境问题产生的根本原因。
七年级地理上册《人口问题》教案、教学设计
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业要注重实际操作和思考过程，避免抄袭和敷衍。
3.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生提高。
1.重点：理解人口增长的概念、原因及其对环境、经济、社会等方面的影响；掌握我国的人口政策及其调整。
2.难点：分析人口问题对可持续发展的影响，培养学生的人口观念和地理信息解读能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示世界人口增长的历史数据、图片和视频，引发学生对人口问题的关注，激发学习兴趣。
4.鼓励学生在课后继续关注人口问题，培养他们关注社会、关爱他人的责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的实践能力和地理素养所在社区的人口问题，如人口密度、年龄结构等，并撰写一份调查报告。要求报告内容包括：问题的描述、原因分析、可能的影响及解决建议。
考虑到学生的认知水平和兴趣，本章节教学应注重激发学生的好奇心，引导他们主动关注人口问题。同时，结合现实生活中的案例，帮助学生建立人口观念，提高分析人口问题的能力。此外，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们在合作、探究中收获知识，培养地理素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.通过对实际案例的分析，让学生学会运用地理知识解释现实问题，提高地理素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注人口问题，认识到人口问题对可持续发展的重要影响，树立人口观念。
2.增强学生的环保意识，使其认识到人口过多、过快增长对环境、资源带来的压力，倡导低碳、绿色生活方式。
3.培养学生热爱祖国、关心社会的情感，使其理解和支持我国的人口政策，为国家的可持续发展贡献自己的力量。
地理课教学方案人口问题与可持续发展
地理课教学方案人口问题与可持续发展地理课教学方案：人口问题与可持续发展地理课是一门涉及广泛且与日常生活息息相关的学科，人口问题与可持续发展是地理教学中的重要内容之一。
本文将以地理课教学方案的形式，探讨人口问题与可持续发展的相关知识和教学方法。
一、教学目标1. 让学生了解人口问题对可持续发展的影响；2. 培养学生的分析和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和表达能力；4. 提高学生对人口问题和可持续发展的意识。
二、教学内容和教学方法1. 教学内容：（1）人口问题的定义和分类；包括人口数量、人口增长速度、人口结构、人口负荷等。
（2）人口问题对可持续发展的影响；包括环境、资源压力、经济发展、社会稳定等。
（3）人口政策和控制措施；包括计划生育、教育和卫生保健等。
2. 教学方法：（1）讲授式教学：通过讲解介绍人口问题和可持续发展的基本概念和知识。
（2）案例分析：引导学生分析实际案例，了解人口问题对不同地区和国家的影响。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨人口问题的解决方案和可持续发展的策略。
（4）互动体验：借助多媒体资源或实地考察，使学生亲身感受人口问题和可持续发展现象。
三、教学流程1. 导入：通过图片或视频展示人口问题引起的现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解人口问题的概念和分类，引导学生了解人口问题的基本知识。
3. 案例分析：选择具有代表性的案例，让学生针对不同地区或国家的人口问题进行分析和研究。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并提出解决人口问题和实现可持续发展的方案。
5. 分享和展示：每个小组派代表分享并展示他们的解决方案，其他小组进行评价和提问。
6. 拓展练习：布置拓展练习，让学生进一步巩固所学知识，并能够运用到其他相关领域。
7. 总结：通过简单总结，帮助学生回顾和巩固本节课所学内容。
四、教学评价方法1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与、表述和讨论情况进行评价。
“人口问题、资源问题、环境问题及可持续发展战略”复习课教案
“人口问题、资源问题、环境问题及可持续发展战略”复习课教案丹阳市荆林中学郦勤虎一、教学目的与要求知识方面:通过这节课的复习,使学生掌握人口问题、资源问题、环境问题的有关内容,懂得计划生育和保护资源环境是我国的基本国策,掌握可持续发展战略的含义、关键和要求。
能力方面:通过这节课的复习,要求学生掌握一定的基础知识,提高辨别是非的能力,以及提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
觉悟方面:通过这节课的复习,使学生树立和提高人口和保护资源环境的意识,自觉在日常生活中做好宣传工作并养成节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点:人口问题、资源问题、环境问题和可持续发展战略三、教具准备:多媒体四、教学过程:多媒体显示三幅画面:“上海南京路拥挤的人潮”、“乱砍树木”、“北方的沙尘暴”。
导入新课:刚才看了几幅画面你想到了什么?学生回答略打出人口形势知识结构复习:人口问题的重要性我国人口问题的现状人口增长过快的影响引出计划生育是我国的基本国策,并复习计划生育的具体政策,分析计划生育的目的是控制人口数量(措施有晚婚晚育、少生,其中少生是关键、提高人口素质(重要措施——优生,适当加深——根本措施是优育,即发展教育事业。
学生朗读有关知识点内容。
打出相关练习:学生思考后回答,教师讲评。
探究:1、如何将“人口包袱”转化为“人口资源优势”?2、中国把人口问题作为一项重要任务来抓,而北欧有些国家则鼓励生育。
中国与北欧人口政策不同的依据是什么?我国人口增长过快的影响是什么?应采取什么对策?学生回答略打出资源环境形势知识结构复习:自然资源的重要性我国资源问题的突出表现根据我国严峻的资源形势应采取的对策——合理利用资源环境问题的含义我国环境问题的表现环境问题的危害对环境问题的对策——保护环境——引出环保法律和环保原则学生朗读有关知识点内容打出基础性练习:学生回答。
由人口问题、资源问题、环境问题引出可持续发展战略。
打出可持续发展战略的知识结构:(含义、关键、要求学生朗读知识点内容,教师讲解可持续发展战略的要求。
地理教案：地球上的人口问题与可持续发展
地理教案：地球上的人口问题与可持续发展地球上的人口问题与可持续发展人口是地球上最重要的资源之一，然而，随着世界人口的快速增长，人口问题也日益凸显。
同时，可持续发展成为解决这些问题的关键。
本文将探讨地球上的人口问题，并提出可持续发展的解决方案。
一、人口问题的背景与影响1.人口快速增长地球人口自18世纪开始迅速增长，尤其是20世纪以来，人口增长更为显著。
根据联合国统计数据，目前地球上的人口已经超过70亿，预计将在本世纪末达到90亿。
2.资源稀缺与环境压力随着人口增长，自然资源的消耗也随之增加。
土地、水资源及能源的需求与供应之间的差距逐渐扩大，导致环境压力上升。
例如，土地的过度开垦和过度放牧导致了土地退化和荒漠化的严重问题。
3.社会与经济压力人口增长也对社会与经济造成了巨大压力。
就业机会的不足、医疗资源的匮乏以及教育资源的短缺等问题使得社会不稳定，贫困现象愈演愈烈。
二、可持续发展的重要性与可行性1.环境保护与资源管理可持续发展强调的是在满足当前需要的同时，确保未来世代的需要也能得到满足。
通过环境保护与资源管理，可以减缓人口增长对自然环境的影响，确保有足够的资源供应。
2.经济发展与社会稳定可持续发展追求经济发展的同时，也注重社会的公正与稳定。
通过提供教育、医疗、就业等条件，可以解决人口增长带来的社会与经济压力。
三、可持续发展的实施策略1.教育与卫生保健教育是可持续发展的基石。
通过提供普及教育，人们可以获得更多的知识和技能，提高就业竞争力。
同时，加强卫生保健措施，减少疾病传播，提高生育保健水平，也能有效地控制人口增长。
2.生育控制与计划通过生育控制和计划生育政策，可以有效地控制人口增长速度。
国家和地区可以根据实际情况，实施合理的生育政策，鼓励晚婚晚育、提倡小家庭等方式来降低生育率。
3.可再生能源开发减轻对传统能源的依赖，发展可再生能源是可持续发展的重要方向之一。
通过大规模开发和利用太阳能、风能和水能等可再生能源，可以降低对有限资源的需求，减少环境污染。
地理课的教案标题人口资源与环境问题
地理课的教案标题人口资源与环境问题课题：人口资源与环境问题一、引入人口资源与环境问题是地理学中一个重要的研究领域。
人口的增长与分布对资源的利用和环境带来了巨大的挑战和压力。
本节课将通过多样的教学手段，探讨人口与资源、人口与环境之间的关系，并引导学生思考可持续发展的路径。
二、人口和资源1. 人口增长导致资源需求的增加- 分析全球人口增长趋势及对资源的需求变化- 探讨不同地区人口增长对当地资源的压力差异2. 城市化与资源利用- 理解城市化过程中对资源的需求- 分析城市化对农村资源和水资源的影响- 探讨城市可持续发展的策略和措施三、人口和环境1. 人口增长对环境的影响- 探讨人口增长对环境负面影响的原因- 分析人口过多对土地资源、水资源和能源等方面的影响2. 污染与环境保护- 了解人口密集地区污染状况与环境保护的重要性- 探讨可持续发展的环境保护策略四、人口、资源和环境的平衡1. 可持续发展理念- 介绍可持续发展的概念和重要性- 分析人口、资源和环境之间的相互关系2. 案例分析：中国的人口政策- 回顾中国的人口政策演变过程- 探讨人口政策对资源和环境的影响3. 解决人口资源与环境问题的策略- 引导学生思考如何平衡人口需求与资源环境保护的关系- 鼓励学生提出创新的解决方案，并进行讨论和展示五、拓展与应用1. 项目实践：可持续城市规划- 指导学生设计一个可持续城市规划方案，涵盖人口增长、资源利用和环境保护等方面2. 实地考察：资源与环境的现状- 带领学生外出考察当地的资源利用和环境状况，观察人口增长对当地的影响3. 辩论：人口政策的利弊- 分组开展辩论，讨论人口政策对人口、资源和环境的利弊，培养学生批判性思维和辩论能力六、总结与展望通过本节课的学习，学生对人口增长、资源利用和环境保护之间的关系有了更深入的理解。
他们不仅了解了人口与资源、人口与环境的相互作用，还思考了可持续发展的路径和策略。
希望学生能将所学知识应用到实际生活中，为解决人口资源与环境问题做出自己的贡献。
高三最新地理教案-地理8人口、环境与可持续发展 精品
地理专题讲座(八)人口、环境与可持续发展考纲要求一、人口与环境（1）人口的增长和分布世界人口的增长。
世界人口的分布。
中国人口的增长和分布。
中国的人口政策。
（2）人口数量与环境人口数量与环境的关系。
人口增长模式及地区分布。
（3）人口素质与环境影响人口身体素质的主要环境因素。
人口的文化素质对环境的影响。
（4）人口迁移与环境影响人口迁移的因素。
中国人口迁移的现状和原因。
二、人类面临的环境问题与可持续发展（1）环境问题环境问题的产生。
环境问题的防治。
中国的环境问题与环境保护。
（2）可持续发展人地关系思想的演进。
可持续发展的概念和原则。
中国的可持续发展战略。
重点难点分析一、学习本节要理解关于人口的几个问题：1.人口增长与经济发展的关系人口的发展受社会政治、经济的制约，同时对社会发展起促进和延缓作用。
人是生产者，也是消费者，人口的发展要和社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调;因为当人类自身的生产同物质资料生产互成比例协调发展时，人口增长成为推动社会发展的动力，当两种生产互不协调时，则出现严重的人口问题，人口偏多或偏少，对社会发展都有延缓作用。
2.人口老龄化现象的产生原因和影响当一个国家60岁及60岁以上人口所占比重达到或超过总人口的10％，或者65岁及65岁以上人口所占比重达到或超过总人口的7％时，称为老年型的国家，这样的社会称为老年型的社会。
人口老龄化趋势本质上是一种进步现象，是生产力发展的结果，也是人口发展的必然趋势。
人口过度老化会造成社会经济负担加重。
由于老年人越来越多，社会用于老年人口的财政支出日益增加，这就挤占掉一部分本来可用于经济建设和教育事业的费用，给社会发展带来不利的影响。
老年人本身的生活保障问题、医疗保健问题、精神孤独问题，都会形成各种社会问题。
人口老化影响社会再生产需要的劳动力。
人口老化必然导致劳动力老化，不能适应现代化企业和先进科学技术的要求，也不利于进行职业上和地理上的转移；老年人口增多，由于收入相对降低，提供积累率不高，也会使消费结构不变及经济停滞。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解我国人口、资源、环境问题的现状和严重性。
引发学生对人口、资源、环境问题的关注和思考。
1.2 教学内容：简介我国人口、资源、环境问题的背景和现状。
强调本节课的重点和目标。
1.3 教学方法：采用问题导入的方式，引导学生思考人口、资源、环境问题的存在。
通过图片、数据等资料，展示我国人口、资源、环境问题的严重性。
第二章：人口问题2.1 教学目标：让学生了解我国人口问题的现状和影响。
引导学生思考人口增长对资源和环境的影响。
2.2 教学内容：介绍我国人口问题的现状，如人口数量、人口结构等。
分析人口增长对资源和环境的影响，如水资源短缺、环境污染等。
2.3 教学方法：采用案例分析的方式，让学生了解人口增长对资源和环境的具体影响。
通过小组讨论，引导学生思考如何解决人口问题。
第三章：资源问题3.1 教学目标：让学生了解我国资源问题的现状和影响。
引导学生思考资源的合理利用和保护。
3.2 教学内容：介绍我国资源问题的现状，如能源短缺、土地资源退化等。
分析资源问题的影响，如经济发展受限、生态环境恶化等。
3.3 教学方法：采用小组合作的方式，让学生探讨资源的合理利用和保护的方法。
通过角色扮演，引导学生思考不同利益相关者在资源问题中的角色和责任。
第四章：环境问题4.1 教学目标：让学生了解我国环境问题的现状和影响。
引导学生思考环境保护的重要性和方法。
4.2 教学内容：介绍我国环境问题的现状，如大气污染、水污染等。
分析环境问题的影响，如健康受损、生态系统破坏等。
4.3 教学方法：采用问题解决的方式，让学生思考环境问题的解决方案。
通过小组讨论，引导学生提出个人和集体的环保行动。
第五章：综合讨论5.1 教学目标：让学生综合理解人口、资源、环境问题的相互关联性。
引导学生思考解决人口、资源、环境问题的综合策略。
5.2 教学内容：引导学生思考人口、资源、环境问题的相互关联性。
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案
《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案《我国存在严重的人口、资源、环境问题》教案一、教材分析：第八课《走可持续发展之路》，主要通过对我国人口、资源、环境面临严峻形势的认识，说明走可持续发展之路是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。
阐述为了贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
本课有两个层次的内容结构。
第一个层次“ 我国存在严重的人口、资源、环境问题” ，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对其作出正确的评价。
第二层次“ 可持续发展是正确的选择” ，通过论述人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系，揭示可持续发展的科学内涵，从而指明了我国必须走可持续发展之路。
教材开篇从《寂静的春天》这部引发了关于发展观问题世界性大讨论的科普著作入手，用曲折生动的故事，让学生在阅读中有所感悟，通过设问的方式引领学生思考，以此激发主动探究的兴趣，自然地过渡到本课题的教学。
二、学生分析：1、针对的问题：当前社会人口、资源、环境问题十分突出，虽然学生在学习和生活中已有一定的认识，但总体观念淡薄，仍然在学习和生活中存在浪费资源、破坏环境的行为，故需在行动上要进一步落实。
2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源、保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。
三、教学目标1. 知道我国的人口、资源、环境等状况，理解走可持续发展道路是我国的战略决策。
2. 培养学生的抽象概括能力，观察分析问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的意识，进一步增强社会责任感。
四、教学重点、难点教学重点：我国人口、资源、环境现状教学难点：直面我国人口资源环境问题，认识到这些问题所产生的负面影响五、教学方法情景探究法、自主学习法、讨论学习法六、教具使用多媒体教学教学实施过程一、课前调查：哪些同学收集了我国有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
政治中考总复习第14课时 人口、资源、环境与可持续发展战略
考点二 资源环境现状、节约资源和保护环境的基本国策
命题点 10：怎样坚持节约资源和保护环境的基本国策
(3)公民：树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的意识和 观念；养成节约资源、保护环境的良好习惯，如：不 随地吐痰，不乱扔垃圾，垃圾分类处理，尽量使用布 袋子；积极宣传环保知识，让更多的人意识到环保的 重要性；及时制止破坏环境的行为。
考点一 人口现状与计划生育基本国策 命题点 5：为什么要正确处理人口、资源、环境与经济
发展之间的关系
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、 相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料的需求 和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏； 而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展，危 害人类的生存和发展。正确处理好人口、资源、环境与经济 发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
的利用率。 (2)坚持保护环境的基本国策，植树种草，改善生态环境。 (3)必须把实施可持续发展战略与依法治国结合起来。 (4)必须依靠科技创新来提高资源利用率、减少环境污染。
〈2015，河北〉水是生态环境中最重要的因素之一，直接 关系人们生活、百姓健康。据此回答2、3题。 2．我国纪念2015年“世界水日”和开展“中国水周”活动
的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”。下列选项 所述内容能够为这一主题的确定提供支持的是( B ) ①我国水资源浪费严重 ②我国水资源丰富 ③我国水环境污染问题突出④我国水资源时空分布不均 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
命题点 5：我国依法保护环境
保护环境，不仅需要遵守人与自然的道德规范，还需要法 律保障，依法保护大自然。我国十分重视环境保护的立法、执 法工作。我国已形成了以宪法为基础、以环境保护法为主体的 环境保护法律体系。这为保护治理环境提供了法律依据，切实 保障了保护环境这一基本国策的实施。1989年颁布的《中华人 民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法，在我国环境 保护法律体系中占有核心地位。
专题九人口、资源、环境、可持续发展第1课时
读“中国人口文化程度构成”图，
我国人口还存在的问题是
；
近年来，随着义务教育的普及和高
校扩招，这种现象已有显著改善。
我国采取的人口政策
是
。
中国人口文化程度构成
【解题思路】本题以当今世界上的热点——人口问题为素材，考查 考生的读图分析能力和绘图能力。 (1)读坐标图，首先要看明白纵横坐标的含义和图例差别，然后根 据试题要求，在图中找出相应的坐标点。该小题属于单纯的读图分 析题，难度较小。 (2)该小题具体考查读图、填表、绘图能力，填表题较容易，只要 能从图中读出坐标点即可。绘图时，应该先确定坐标点，再用平滑 曲线把各点连接起来。 (3)该小题考查人口问题和人口政策。需要注意的是，一定要弄清 题干的要求后再回答问题。例如，第一问要求根据表中数据分析我 国的人口问题，第二问要求根据图中数据分析……，二者的侧重方 面是不一致的。 【答案】(1)11.21‰ 3.4 28% (2)
【例3】(2003年高考文科综合全国卷第41题第(2)小题)
(2)近年我国流动人口逐渐增加，2001年全国流动人口超过1.2亿，
读下图并分析：
①2001年我国跨自流动人口的主要 流向是
A 地区
B C 发达地区
D ②说明现阶段我国人口大规模流动 的主要原因和直接结果。
【解题思路】从图中可以看出东部沿海地区，特别是城市经济发达、 人口稠密正是人口流入的地区，中部、西部地带特别是农村人口流 入东部地区的城市打工，经商。形成这种人口大规模流动的主要原 因是经济发展的差异，城市比农村生活条件优越，就业机会多。 【答案】①C ②主要原因：人口流入地区的经济收入要高于人口流出地区；人口 流入地区的就业机会要多于人口流出地区；人口流入地区的生活环 境要优于人口流出地区。 直接结果：弥补了人口流入地区劳动力的不足，提高了人口流入地 区的城市化水平；缓解了人口流出地区的就业压力；促进了人口流 入地区与人口流出地区的经济社会交流。
人口与环境复习教案
高中地理必修二
第一章人口与环境
复习教案
唐坊高中张俊明
第一章人口与环境
一、学习目标：
1、了解世界人口增长趋势，掌握三种人口增长模式，了解我国人口增长
2、了解环境限制性与环境人口容量
3、了解人口迁移及其影响因素
4、了解地域文化与人口
二、教学过程
1、基础知识回顾
本环节利用复习学案，学生课前完成，课堂学生代表订正。
（期间可设置提问抢答环节）
提问：*人口负增长的四个国家？
*消费水平，科技水平与人口容量的关系？
*人口迁移的三个条件？
2、巩固练习
学案选择题部分，教师订正，对基础知识进行巩固
3、考题精华，紧扣考点
通过对基础知识的复习巩固后，本环节设置一些难点、重点题型，加强学生对知识点综合分析、利用的能力（课件展示，学生抢答）
4、板书重要知识点回顾总结
人口增长模式的特点
第一节：人口增长模式：
发展中国家与发达国家的人口问题
第二节：人口合理容量：人口容量的影响因素：消费水平。
科技等
人口迁移的三个条件
第三节：人口迁移
人口迁移的影响因素
第四节：文化与人口：婚俗对人口增长的影响
三、教学反思：。
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“人口问题、资源问题、环境问题及可持续发展战略”复习课教案
丹阳市荆林中学郦勤虎
一、教学目的与要求
知识方面:通过这节课的复习,使学生掌握人口问题、资源问题、环境问题的有关内容,懂得计划生育和保护资源环境是我国的基本国策,掌握可持续发展战略的含义、关
键和要求。
能力方面:通过这节课的复习,要求学生掌握一定的基础知识,提高辨别是非的能力,以及提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
觉悟方面:通过这节课的复习,使学生树立和提高人口和保护资源环境的意识,自觉在日常生活中做好宣传工作并养成节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点:
人口问题、资源问题、环境问题和可持续发展战略
三、教具准备:
多媒体
四、教学过程:
多媒体显示三幅画面:“上海南京路拥挤的人潮”、“乱砍树木”、“北方的沙尘暴”。
导入新课:刚才看了几幅画面你想到了什么?
学生回答略
打出人口形势知识结构
复习:人口问题的重要性
我国人口问题的现状
人口增长过快的影响
引出计划生育是我国的基本国策,并复习计划生育的具体政策,分析计划生育的目的是控制人口数量(措施有晚婚晚育、少生,其中少生是关键、提高人口素质(重要措施——优生,适当加深——根本措施是优育,即发展教育事业。
学生朗读有关知识点内容。
打出相关练习:学生思考后回答,教师讲评。
探究:1、如何将“人口包袱”转化为“人口资源优势”?
2、中国把人口问题作为一项重要任务来抓,而北欧有些国家则鼓励生育。
中国与北欧人口政策不同的依据是什么?我国人口增长过快的影响是什么?应采取什么对策?
学生回答略
打出资源环境形势知识结构
复习:自然资源的重要性
我国资源问题的突出表现
根据我国严峻的资源形势应采取的对策——合理利用资源
环境问题的含义
我国环境问题的表现
环境问题的危害
对环境问题的对策——保护环境——引出环保法律和环保原则
学生朗读有关知识点内容
打出基础性练习:学生回答。
由人口问题、资源问题、环境问题引出可持续发展战略。
打出可持续发展战略的知识结构:(含义、关键、要求
学生朗读知识点内容,教师讲解可持续发展战略的要求。
打出可持续发展战略要求的内容:作好宣传,增强意识
两手抓
“三结合”(与节约资源保护环境、依法治国、科教
兴国相结合
打出练习,学生进行训练。
思索探究:
1、有一个山村,山青水秀,盛产竹木、草药、蘑菇等,特别是山上到处有泉水,各家
各户都用竹管将泉水引进家门,用上“自来水”。
但该村村民在过去有一段时间内
生孩子很多,一对夫妇,少的生三个、四个,多的生五个、六个。
他们还滥砍树木,毁林开荒,原来茂盛的竹林,几乎全部被砍去卖掉,遍地的草药、蘑菇,也因年年
采摘而濒临绝种。
最后,大部分青山成了秃岭,“自来水”也由少到无,只好到山
下挑水吃。
现在,该村村民很想致富,但经济始终发展不起来,特别是人们怀念的
“自来水”再也没有流出来。
请回答:
(1、该村过去的做法有哪些失误?
(2、针对过去失误,现在该村在发展经济中应采取哪些措施?
2、材料一、第五次全国人口普查数据显示,我国总人口已达129533万,占世界总人
口的五分之一。
材料二、二幅漫画——(一无限吃有限(二我国荒漠化面积已达262万平方
公里。
(1、材料一和材料二分别说明了什么问题?
(2、要解决上述问题,必须实行什么基本国策或什么战略?
(3、举出你身边材料二所反映的问题的具体事例,并谈谈为解决材料二所反映的
问题,你自己可以做哪些力所能及的事?
学生分成小组进行讨论,然后学生回答,教师根据学生回答情况予以点拨。