作文三步法教学体系研究成果推广

附件1

作文三步法教学体系研究成果推广

师资培训方案

“作文三步法教学体系”是由中国当代语文教学专业委员会作文教研室开发的一套教学研究成果，是中国教育学会正式立项的国家级“十五”规划课题项目（见中国教育学会（2001）12号文件），该体系的研究成果已在国内公开发表，“作文三步法”的培训标识已在国家商标局申请注册（批复号：ZC3920288SL）,受《版权法》、《商标法》和《知识产权法》的保护。课题组在国内600余所学校开展实验，整体研究工作进展顺利，并取得了标志性的成果，通过了国家组织的专家验收。《中国教育报》、《光明日报》、《中国青年报》等媒体作了相应报道。目前该成果已进入推广阶段，为使广大教师和学生全面有效提高作文教与学的水平，中国当代语文教学专业委员会作文教研室已与我县联合建立作文三步法教学基地，并对教师进行系统培训培养，培训方案如下：

一、中国当代语文教学专业委员会作文教研室职责

（一）中国当代语文教学专业委员会作文教研室授权我县中小学全面推广使用作文三步法教学研究成果（含理论和操作体系），推广工作分为两个阶段：第一阶段：20XX年1月—12月“作文基本能力训练”阶段。

第二阶段：从20XX年1月起步，全面进入“作文能力提高性训练”阶段。

（二）由中国当代语文教学专业委员会作文教研室对我县全体中小学语文教师进行集中培训

1、培训目标：

第一、教师目标——

（1）使参训教师熟练掌握作文三步法教学理论及操作技法，培训结束后为参训教师颁发证书。

（2）负责全面提升参训教师课堂教学艺术，听、评并指导每位受训教师的过关课，组织两次理论与操作技法考试，成绩附在培训结业书上。

（3）带动一批骨干教师成长为优秀教学能手（不低于受训教师人数的三分之一）。

（4）协助优秀教师推出科研成果（发表论文或研究报告等）

第二、学生目标——

实验一年半后，对学生作文能力进行验收.

2.培训对象：

全县中小学语文教师

3.培训周期及安排：

培训周期为两年，共计 6 次。其中到县里集中培训每年一次，2年计2次，分高中、思唐、孙家坝、塘头、许家坝、青杠坡6个片区，每学期分片培训1次，2年计4次；县集中培训、分片培训时间均为2天，并按小学、初中、高中三个学段分别进行。

4.培训形式：

（1）示范课（不少于“物、人、事”三类三节）

（2）理论讲授（不少于“感觉能力训练”、“思维能力训练”、“情感能力训练”、’进入教材分期辅导”四次）。

（3）教学会诊：

听课（专家和助教每位教师不少于两次）

剖析（不少于八次）

个别指导（对薄弱教师有跟踪指导）

（4）教学观摩：两年内至少组织一次较大规模的、有一定影响的观摩活动。

（5）集体备课（由专家审定各年级集体备课教案，进行贴身指导）。

（三）甲方向乙方教师提供各年级教学设计参考及各年级教案，以便教师尽快适应新的教学要求，快速进入教学状态。

（四）中国当代语文教学专业委员会作文教研室向我县提供作文教学用书。

学校用《作文三步法》精装版配教学光碟一套（六碟）

第一阶段：《作文三步法》（基本能力训练）。

第二阶段：《作文三步法》（提高性训练）。

（五）中国当代语文教学专业委员会作文教研室按我县中小学费用清单，提供作文教学用书、培训费正式发票。负责向我县中小学提供课题推广过程中的相关证书。学校及教师用书由学校生均公用经费解决，学生用书本着自愿购买的原则

二、思南县作文三步法教学基地职责

（一）为教师培训提供基本保障

（二）为学生的作文学习提供必要的课时保障（每周2课时）

（三）将教师的作文教学水平和教学质量纳入教师考核当中。

（四）及时足额向甲方支付教师培训成本费用（主要为甲方承担六次培训的差旅及生活开支）。

（五）项目合作期间，甲方授权乙方无限期使用其具有独立知识产权的科研成果“作文三步法教学体系”，乙方承诺在2年内不得以任何理由或名目将该成果的理论及操作方法外传其它单位或个人，不得用于其它商业性开发。乙方在学生自愿的基础上，向甲方征订教材。

三、此项成果推广活动自 20XX年1月正式启动，大致日程为

（一）分片培训：

首次拟定于 2010 年 4 月上旬；

第二次拟定于2010 年 9月下旬；

第三次拟初定于20XX年4月上旬；

第四次拟初定于2011 年 9 月下旬

（二）集中培训：

第一次集中培训（以现场展示为主），拟定于20XX年12月下旬；第二次集中培训(以结题、成果展示为主) ，拟定于20XX年12月下旬