2015年初中美术教师业务水平考试试题

2015年初中美术教师业务水平考试试题

(考试时间:120分钟分值:100分)

一、填空题(每格1分,共25分)

1、课程的改革不仅就是内容的改革,也就是与的改革。

2、《美术课程标准》提出如下建议,美术学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到学习层面。

3、工艺品制作成功与否,取决于作品造型的就是否巧妙。

4、《清明上河图》就是北宋画家存世的仅见的一幅精品,属国宝级文物,现存于。作品以长卷形式,采用透视的构图法。

5、中国传统年画常说的“南桃北柳”指的就是与。

6、我国的书法就是以为素材的造型艺术。

7、就是人类已经发现的最古老的美术遗产。

8、我国的四大石窟就是指、、、

。

9、凡、高就是世纪的国家的画家,作品有《向日葵》等。

10、《加菜义民》就是国雕塑家的作品,她另外的代表作有吻。

11、巴黎圣母院位于国,就是典型的式建筑。悉尼歌剧院则就是国家的建筑,它的造型如贝壳。

12、欧洲文艺复兴时期最具代表性的三位画家就是、、

,她们的代表性分别就是最后的晚餐,西斯廷教堂天顶壁画,西斯廷圣母像。

二、单项选择题(每小题只有一个正确选项,请把正确答案填写在括号中。每题1分,共10分)

1、美术教学的首要任务就是( )

A、能力培养

B、审美教育

C、双基训练

2、“学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩表现力,并加以运用”属于( )学习领域内容。

A、设计应用

B、造型表现

C、欣赏评述

3、唐三彩常用的颜色主要就是 ( )

A、红、黄、蓝

B、红、绿、白

C、黄、褐、绿

4、创作时构思起于( )

A、构图前

B、构图后

C、与构图同时

5、故宫分为外朝与内廷两大部分,外朝就是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其她重要庆典的场所,为主的三大殿就是( )

A、文华殿、武英殿、太与殿

B、中与殿、太与殿、保与殿

C、中与殿、武英殿、保与殿

6、水印版画成功的三要素就是( )

A、点、线、面

B、黑、白、灰

C、纸、水、色

7、分别消失于两个余点的透视叫( )

A、散点透视

B、平行透视

C、成角透视

8、在画面中可产生方向感与不稳定感的线就是( )

A、斜线

B、波折线

C、垂直线

9、商业美术设计最重要的就是( )

A、色彩

B、创意

C、形象

10、作品《日出·印象》的作者就是( )

A、塞尚

B、凡·高

C、莫奈

三、多项选择题(每小题2分,共10分。每小题有2个以上正确答案,将正确答案的字母序号填入括号内,多选、漏选、错选均不得分)

1、新课标中所指的基本的美术素养应当包括( )

A、能初步解读身边的美术现象

B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念

C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象

D、有自己的审美趣味

2、绘画以题材来分类的有 ( )

A、油画

B、漫画

C、风景画

D、肖像画

3、花卉图案的设计方法有( )

A、夸张

B、省略

C、适形

D、添加

4、古代雕塑艺术成就集中体现在( )

A、宫廷建筑

B、墓俑

C、陵墓雕刻

D、佛教造像

5、石窟属于一种独特的寺庙形式,就是专供佛教徒修行礼拜的场所,通常它的内部装饰就是用( )

A、装饰图案

B、壁画

C、年画

D、雕塑

四、判断题 (每题1分,共10分,记“√”为对,记“╳”为错)

1、在美术活动中基本上不存在标准答案,在某些活动中也不存在“对”与“错”,美术活动就是一种极富个性与想象力的创造性活动。 ( )

2、中国古典建筑的构建就是砖木结构,西方古典建筑的构建就是砖石结构。( )

3、画素描时,表现物体外部形体结构的线为结构线。 ( )

4、画面上视觉感受强烈的因素,都可以成为影响构图的因素。 ( )

5、画像石兴于唐代,它就是一种雕刻也就是具有绘画意味的石刻画。( )

6、人物画依据描绘题材内容的不同,分为肖像画、历史画、宗教画、风俗画、军事画、人体画等。 ( )

7、标志就是商标、标记、符号的统称,它具有应用与审美双重功能。 ( )

8、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。 ( )

9、风俗画就是以历史上真实的或史料记载的人物与风俗活动为题材的绘画。

( ) 10、雕塑《马赛曲》就是法国雕塑大师吕德的作品。 ( )

五、名词解释(共16分,每题4分)

1、美术

2、纯度

3、构图

4、四方连续

六、简答题(共14分)

1、以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。(5分)

2、《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》中要求:学生家庭书面作业实行总量控制。请谈谈瞧法:(5分)

3、请简要列举中小学教师行为规范:(4分)

七、教学活动案例设计(共15分)

以新课程标准为依据,从四个学习领域(造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索)中任意选择一个学习领域,设计一个教学活动案例。

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