创意美术“玩”出精彩

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创意美术“玩”出精彩

作者：赵巧爱

来源：《新纪实》2019年第10期

【摘要】美术课一直以来都是作为调节课业压力、放松学生心情的课程类型，那么究竟美术课需要具备哪些特点才能真正被学生所喜欢呢？学生对美术课的学习兴趣决定了美术课的实际教学效果，将更多的创意元素融入到美术课教学过程中不仅能够增强学生对美术课的兴趣，同时也进一步强化了学生的创新意识，对其他学科的学习同样有着极其重要的作用。

【关键词】创意;美术

教学的成功不体现在很多方面，单一的强制学习也许能够在短时间内取得较好的教学效果，但最终获得的成果一定不令人满意，激发学生对学科学习的兴趣才是根本。尤其是美术课，这一类型的科目需要的不仅仅是专业的绘画技巧与审美意识，最重要的是足够的兴趣，这也是改变传统教学环境与腐旧教学思想的重要前提[1]。兴趣是学生最好的老师，不单单体现

在最终的教学成果上，对学生的后续学习包括未来取得的成就作用都是无穷的，如何让学生在课堂中保持兴趣，并保证无忧无虑的课堂学习过程是美术教师应重点考虑的关键问题。

一、玩材料

低年级的美术课以油画棒的简易图画或是一些简单的手工为主，但在实际的课程进行过程中，通过观察也发现了其中存在的诸多问题。其中较为明显的就是很多学生在布置下去教学任务后，由于没有绘画思路或是认为题目偏难，都会毫无章法的在纸上乱涂一通，这种现象较为常见。但若是让学生自由利用绘画方式与绘画材料画出图案或是做一些小手工等，例如棉签画或是指点画等，学生的绘画热情非常高，且能够较为认真的完成一些绘画作品[2]。这些事例

说明了并不是学生对于美术课没有兴趣，关键在于美术课的内容与任务推进形式，应用更多新奇的绘画材料激发学生的探索欲望，吸引学生注意的同时也能够激发他们深入探索美术知识的欲望。多样的材料有助于帮助学生创造出更多符合他们年龄特点的画作，其中蕴含的创新元素较多，为此，在娱乐中完成绘画任务对于学生来说是一种重要的教学方式。

（一）材料越丰富，兴趣越浓厚

以画水果为例，在进行这一主题类的绘画时，教学任务其实已经给出了大致的创意绘画方向，就是应用贴画的形式表现出水果的质感，但常用的材料无非是纸片，层叠的方式能够凸显出水果的轮廓，让整个画作更有立体感。但这种方法其实学生接触到的已经有不少，因此并不能达到多样化材料的教学效果。因此，可以考虑让孩子们自由选择可以用于贴画的材料，例如碎的鸡蛋壳或是一些碎布条等，这些材料不仅新奇，同时因为是生活中常见的物品准备起来也比较方便。首先是要画篮子，在确定水果篮的轮廓后就可以用碎蛋壳粘贴，并在布置出轮廓后