在工作中感受快乐与成长

在工作中感受快乐与成长

作者：贾海利

来源：《河南教育·中旬刊》2008年第10期

■与辅导员谈心（一）

怎样才能做一个优秀的辅导员呢？这是每个刚踏上工作岗位的辅导员都在思考的问题。其实，每个人对辅导员都有一个天然的认知，这种认知大概来自于三个方面：对辅导员的直接认识；对辅导员工作的反思和总结；外界对辅导员的介绍，如相关书籍、网络资料，包括辅导员工作计划、总结、感悟、札记、博客、论坛等。虽然每个人的认知来源不一，但是他们都有一个共同的观点：认可辅导员在大学生成长过程中的重要性，有自己的一套工作思路，想做一些事情，实现自己对学生成长成才的预期。这些想法既质朴又充满了激情，代表着新辅导员对工作的一种美好愿望。

但是，当我们接触了烦琐的事务性工作后，面对大量学生成长中的问题，可能会出现困惑和措手不及，这时会突然发现原来我们还没有成为真正的辅导员。其实，这与其说是工作方法上的问题，不如说是我们还缺乏对辅导员工作的理解。辅导员职业既是一个需要修炼身心、面对“柴米油盐酱醋茶”的工作，也是一个充满激情、可以实现理想的舞台。我们必须对辅导员有一个客观的理解。这种理解直接关乎我们从学生到辅导员角色的过渡，乃至今后的辅导员职业生涯。

理解一

辅导员工作是一个良心活

看似平凡的辅导员工作，其实处处都体现着辅导员个人的道德修养，一个真正能做好辅导员工作的人，必是一个追求道德修养完备的人。在辅导员工作中，我们能遇到太多拷问良心的事情。当学生因为家境贫困面临辍学的时候，当学生因为犯了不该犯的错误无法承担后果的时候，当学生因贪恋游戏即将荒废学业的时候，当学生生病住院没人照顾的时候，或许我们可以选择不作为，但实际的情况是，几乎每个辅导员都会义无反顾地选择帮助学生，尽管有些时候自己会深陷麻烦之中。看着辅导员给贫困生筹集生活费；看着辅导员挽救一个想要悔改的学生；看着辅导员去网吧找沉迷网络的学生；看着辅导员一次次穿梭于医院和学校之间，一边照顾生病的学生，一边还要工作，或许我们并没有感到这里面有什么特别，因为已经习以为常地

认为这是理所应当的。然而，理所应当的事情是不存在的，这些事情意味着辅导员每时每刻都在面临道德良心的选择，而我们通常选择站在良心的立场说话做事。

辅导员的工作体现着道德良心，绝不仅仅意味着我们在一些时候要伸出援助之手，更意味着我们要学会面对诱惑，做事公平、公正。国家奖学金、国家助学金、社会奖学金、医疗补助、生活补助、捐款等，动辄就是成千上万元，甚至十几万元，这些都是要经辅导员之手发放的，在金钱面前，辅导员能不能经受住诱惑？加上学生入党、评先评优等，辅导员是否能做到公平公正？这些都在拷问着一个辅导员的良心和操守。有的人在诱惑面前倒下了，他们倒下的不仅是道德良心，更是一个教师的师道尊严。事实上，绝大部分的辅导员在诱惑面前是坦然面对的，尽心尽力做到公平、公正地对待每一个学生。

辅导员工作是一个良心活，这从根本上确定了辅导员工作的神圣性。做辅导员，为人师表，道德为本，良心为本。

理解二

辅导员之快乐在于成人之美

每一种工作，都有其本身所带来的快乐。而辅导员之快乐，在于帮助人、引导人、成人之美。

辅导员工作大致上说就是面对学生、管理学生，给学生以导引，也给学生以训诫。或许，从学生的角度看，辅导员是他们生活中的主角，掌管着赏善罚恶，指引着他们的人生方向。但是，在上升到人生意义的舞台上，辅导员真正的身份是一个成人之美的幕后工作者，真正的主角——学生大放光彩便是辅导员最大的快乐。

辅导员的快乐绝不是建立在自己“获得”的基础之上，而在于别人的“获得”。从这个意义上来说，辅导员的快乐已经超越了个体的范畴，是真正的“众乐而乐”。当辅导员说起自己带过的优秀学生的时候，都能滔滔不绝讲上许多。这种愉悦之情是发自内心的，甚至在任何场合都可能有点“得意忘形”，这是一种真正的幸福。

成人之美的快乐还在于助人本身带来的快乐。我们的学生，虽然大多数会很平凡，但这并不会影响辅导员的幸福感，因为更高层次的幸福来自于一种尊重。当我们受到学生的尊重时，内心的快乐是最有重量的。有一句俗语叫“助人乃快乐之本”，一个为学生竭尽所能提供帮助的辅导员，怎能不受到学生的尊重？一个受人尊重的人，又怎能不快乐？我曾带了两届学生，但是因各种原因都没有带满四年，当我调到另一个部门工作的时候，这些学生逢年过节依然会给

我发短信，依然会到家中看望我。当我已经不是他们辅导员的时候，仍然受到他们的尊重，这种感觉特别美好。这可能是所有辅导员都能共同分享的幸福吧。

君子有成人之美。作为辅导员，我们会为这份职业而自豪，因为我们更懂得成人之美的真谛。

理解三

辅导员与慎独

“慎独”指的是人们在独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。不管说辅导员工作是个良心活，还是说辅导员需要学会面对诱惑，归根结底都会统一到“慎独”上来。

“慎独”并不是什么高深莫测的概念，也不是装饰自己的高雅之物。其实，“慎独”是一种良好的状态，应贯穿于一个辅导员生活的全部，只不过我们没有意识到罢了。有些时候我们会对一些事情迷惑，而迷惑之后需要作出选择，选择的标准就是继续恪守道德，继续做该做之事，这就是“慎独”的体现。

辅导员需要“慎独”，需要严守自己的道德底线。作为一个师者，应有自己的职业操守，更应有榜样的感召力。辅导员的一言一行都会直接影响所带的学生。辅导员的作风是否硬朗，辅导员的道德是否高尚，辅导员的思想是否深刻，辅导员的行为是否合理，都将影响着学生未来是个怎样的人。作为学生潜移默化模仿的对象，辅导员对于自己的要求必须严格，必须注重“慎独”。

理解四

辅导员工作之根本

高校辅导员的全称是高校思想政治辅导员，如名所述，辅导员工作之根本在于思想政治工作。辅导员制度的建立与我国经济水平和政治现状都有直接的关系，可以说，高校思想政治辅导员是有浓厚中国特色的产物，思想政治工作乃是辅导员制度建立之根本目的所在。