海淀区初中英语教师基本功大赛笔试试题

海淀区初中英语教师教学基本功展示活动

专业知识与技能模拟试题

第一部分：公共部分（10分）

第二部分：英语课程知识（15分）

（一）填空

1、义务教育阶段的英语课程具有___工具性 _______和___人文性_______双重性质。

2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到___二__级。9年级结束时应达到__五___级。

3、英语课程的总体设计思路是以____科学发展观____________和_____先进的外语课程理念___________为指导

立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以____学生发展___________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_说____、 _读

____ 、_写____、 _听____等方面的技能以及这些技能的_综合运用_________。其中_听___ 和_读___是理解的技能，___说____和___写____是表达的技能。

5、英语语言基础知识包括__语音_______、_词汇________、_语法________以及用于表达常见 _功能_______和___话题_____。

6．《英语课程标准》中的情感态度指__兴趣_____、_动机_______ 、__自信______ 、__意志____ 、___合作精神_____ 等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。

7．《英语课程标准》对__语言技能______、___语言知识_____ 、__情感态度______ 、___学习策略___ 和___文化意识_____等五个方面提出了相应的具体内容标准。

8．英语学习的策略包括_认知策略_______ 、__调控策略______ 、___交际策略_____ 和___资源策略___。

（二）选择题

1、学生学习外语需要大量的 _______。

A. 测试

B.翻译

C.天赋

D.实践

2、在我国，英语被列为义务教育阶段的_______。

A. 必考课程

B.网络课程

C.必修课程

D.选修课程

3、英语教学要始终使学生发挥

A．主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用

4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的_______。

A.联系资料

B.教辅资料

C.课程资源

D.网络资源

5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是_______。

A.小学１年级

B.小学３年级

C.初中１年级

D. 高中１年级

6、国家课程三级管理机制是_______。

A. 教育部、省和地区

B. 国家、地方和学校

C.省／自治区、市和县

D. 地区、学校和教师

7、说是运用口语表达思想和_______。

A. 输入信息的能力

B. 输出信息的能力

C. 辨认语言的技巧

D. 理解话语的技能

8、检验学生语言理解、分析和加工能力的客观标准是_______。

A. 书面语

B. 口头语

C. 语言形式

D. 语言表达

9、英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外，课外阅读量应达到

_______。

A. 4万词以上

B. 10万词以上

C. 15万词以上

D. 20万词以上

10、建立学习档案的主要参与者是_______。

A. 教师

B. 家长

C. 学生

D. 学校

11、能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其_______。

A. 稳定性

B. 有声性

C. 符号性

D. 语法性

12、英语教育的目标是培养学生_______。

A. 语言理解分析能力

B. 语言综合运用能力

C. 真实阅读写作能力

D. 语音语汇语法能力

（三）简答题

1、简述英语课程的基本理念。

2、简述义务教育阶段的总目标。

3、简述英语学习策略及其分类。

4、简述情感态度的二级目标。

5、课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。

6、在英语教学中，处理语言知识和语言技能这二者的关系时，应该注意哪几点？

7. 如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？

1、建立良好的师生关系

2、建立情感态度的沟通和交流渠道

3、结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题

4、帮助学生克服情感态度方面的困难

8. 英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？

1）以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。

2）评价与教学的协调统一。

3）形成性评价和终结性评价的结合与平衡。

4）对学生的平评价重激励、重发展、重能力。

9. 加强学生学习策略的指导应做到哪几点？

加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

10、你认为英语教学的课程资源有哪些？能对学生的英语学习起什么作用？

第三部分：英语学科专业知识与技能（45分）

（一）完形填空

阅读短文，从短文后各题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

Have you ever had a science class that you look forward to? It doesn’t happen often. 28 when you have a teacher like Mrs. Rheine ck, it’s more than a science class. It’s a science class

where 29 is easy and fun. We don’t have to bury ourselves in a huge textbook or listen to a teacher lecture about something we

don’t 30 about.

My experience with Mrs. Rheineck didn’t start wit h science class, but with her as my 31 . I was always a 32 reader and wasn’t getting any better. My parents told me I needed to be tutored.

One day after school, I went into the library with my mom for

my 33 tutoring time. I had no idea who was tutoring me. My mom practically 34 me into the library. The first thing that