拾海拾贝

作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐 述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前 的困难吓倒的哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前 途充满信心的思想感情。
3.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是 传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙 在何处？
a、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲 染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞 美守军将士的高昂士气。 b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了 城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛的 情景；次句描写一缕曝光从云缝里透射下来， 映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以 待，气氛异常紧张的情景。
直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列 诗句所展现的画面： 1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 2、 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4、烟笼寒水月笼沙。 5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深 院锁清秋。
6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。
示例： 1、一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，深秋天空阴沉迷蒙，天 色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。 2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上， 恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁 白而素雅...... 3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那 些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然 的美景。 4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。 秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。 5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮 如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭 院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀， 落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋， 安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡 游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。
示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对 “郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树 环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地 描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。） [评分标准]本题2分，为开放性试题。指出具体表现手法、语言运用特点， 给1分；说出表达效果给1分
古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( 1分）
答： “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义。（语境义） （2）理清该字词表现的对象，对象如何 。（重点） （3）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题规范：
答题格式：释含义+对象如何+意境（情感） 注：扣住步骤来答题
（2）表现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),小中见大，化 虚为实，虚实结合，托物言志，以动写静，化用典故 正侧结合， 多角度描写，以乐写哀，对比衬托,象征等。
（3）修辞手法：如 比喻、拟人、对偶、夸张、双关等。
江城子●密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷 平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
1、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮平两 岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。
示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水 面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行 进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。
2、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆” 展示的“千古壮观”。
示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行 旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升 腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着 一轮圆圆的落日。
答题要点:
1.从表现手法入手 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内
容
3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了 作者怎样的情感
手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）+表达 作用（情感）
一显身手
1.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂的名 句，说说你的理解。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将 被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映赤壁 之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里 形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 2.任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥”所展现的画面。理解诗人的感情。(2分) 莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌
（1）字词赏析
动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词， 特别是具有“多重含义”的动词。 例1：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增 添了诗人感时恨别的内心痛苦。
小试牛刀
1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨”字有何妙用？
示例：“涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池 的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
答：表现了诗人（舍生取义）的高尚情操
诗词主题分类
忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情 人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的 悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统 治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ； 借古讽今的情怀：青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平 生的喜悦
（一）字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这 些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来 谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。 （语境义）
游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
古诗词的很多意象常常有特殊内涵，比如以冰雪的晶莹比喻心 志的忠贞、品格的高尚，以折柳表惜别，以蝉喻品行高洁，以 草木繁盛反衬荒凉来抒发盛衰兴亡的感慨，以菊花象征坚贞高 洁的品质，以梅花代表傲霜斗雪、不怕打击挫折、纯净洁白的 形象，以松象征坚贞高洁，以莲表达爱情，以鹧鸪鸟表达离愁 别绪，梧桐、杜鹃鸟是凄凉悲伤的象征，鸿雁则代表游子思乡 怀亲之情和羁旅伤感……
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字 好在哪里？
示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷 寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、 忧愁的基调。
3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中“犹” 表现出什么情感？
示例：“犹”是还的意思，生动深刻地表现了 诗人对国家命运的关切和忧虑之情。
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤）
3、加上修饰语，将这些景物描述出来：
山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。城：一座孤城。
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连 缀成画面。
站在山头,放眼望去,戈壁延绵千里,大漠 中蒸起腾腾水汽,似烟若雾,飘散开去.夕阳西 下,荒芜的大漠里只有一座孤城镶嵌其中,禁闭 的城们隐隐中透出将士们内心的无奈 。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感 伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
二、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
答题模式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒 发了什么的思想感情。
过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 尾联抒发了诗人怎样的情怀？
4.试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含 义及艺术特色。
诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝的忠贞情感， 运用了对偶、比喻、双关的修辞表现情感，形象生动，贴切 感人。
（诗人以“春蚕”和 “蜡炬”为喻，并运用了谐音的方 法，以“丝”谐“思”。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主 人公的相思之情。如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用， 常用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，以及这种 奉献精神。）
唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。展现了一幅西 湖早春的（明媚）风光 ，抒发了诗人（在西湖早春盛景中）无比喜悦的心情。
答题步骤：
1.描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语 言再现画面。描述时要忠实原诗，二要用自己的联想和想像加以 再创造，语言力求优美。
2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确 地体现景物的特点和情调。
中考复习专题课例
诗海拾贝
古诗词默写 古诗词鉴赏
归纳考点
一、意境 形象 二、主旨（情感）把握 三、词句品味 四 、技巧赏析
一、抓意象 品意境
意象 是诗词中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜
明的形象。它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。 作者要通过意象来表达自己的内心感情。把握形象后面所 蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。
4、“峰峦如聚，波涛如怒” 两句中的“聚”和 “怒”用得好，好在哪里？
示例：以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中， 以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听 觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸 的气势。
（2）名句赏析
1、有什么深刻含义？ 2、试作简要分析：手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容） +表达作用（情感） 过故人庄
三、表达技巧Baidu Nhomakorabea
1.这首诗用了什么表达技巧？ 2.这首诗运用了什么表现手法?有什么表达效果?
或：诗人是怎样抒发情感的? 古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表 达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
悟情技巧：四读
一读：读作者 例：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 二读：读诗题 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
三读：读注释 小序 苏轼《水调歌头 明月几时有》 （丙辰
中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子 由）
四读：中心句（关键词 意象 意境）
白居易《钱塘湖春行 》
（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。）
三、词句品味
孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手 法、语言运用等），作一简短赏析。（2分）
答：示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗 人对农家生活环境的喜爱之情。
意境是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让
人产生联想和想象的艺术境界。它包括经（境）和情（意） 两个方面。
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
天净沙 秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 萧瑟苍凉（凄凉） 的气氛， 抒发了诗人极其 孤寂愁苦（悲伤) 的情绪。(2分)
（3）画面描绘 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里， 长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。
注意步骤：