现代文阅读段落作用答题格式
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现代文阅读段落作用答
题格式
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初三语文复习现代文阅读答题格式
一、小说结尾分析答题角度
1、情节角度
①陡生波澜,出人意料又合乎情理,震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应,使情节连贯/ 基调一致
2、主题角度
深化主题+结合内容具体分析(讽刺,揭露……)
3、手法角度
戛然而止,给人以极大的想象空间,耐人寻味。
4、情感角度
悲剧性结尾,(与……形成强烈的对比)震撼人心,有极大的感染力。
喜剧性结尾,符合主人公的意愿,给人以愉悦、和谐之感。
必背格式:
一、小说结尾作用
(1)小说的结局如果如果出人意料,(欧亨利式结尾)
答题角度为:
①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
(2)小说的结局如果是令人伤感的悲剧,
答题角度为:
①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
(3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,
答题角度为:
①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。
(4)小说的结局如果是戛然而止,留下空白,答题角度为:留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。
二、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面:
1、内容上:考虑句段与全文写作内容的关系,与主旨、作者情感、观点的关系。
2、结构上:要注意句子在文章中的位置。
3、表达效果上:多是针对有表达上富有特色的句子,如有特殊表现手法的句子,这里不展开分析。
具体分析如下:
A、段落:
(1)、开头语段:
引出所写的对象,交代下文要写的内容,引出下文,总领全文(对内容的作用);
开篇点明题旨(主旨作用);
或设置悬念,埋下伏笔,照应后文,为下文做铺垫,与下文形成对比,欲扬先
抑(结构作用);渲染气氛,奠定基调(氛围)。
如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)
的作用
如果开篇即连续感叹,那么,首段还兼有强烈的抒情作用。
(1、开头段的作用开头段在结构上可以总领全文(统摄全篇),引起(领
起)下文,为下文……作铺垫(埋下伏笔);在内容上可以为全文奠定……基
调,也可以交代相关背景,如果是景物描写的段落还有渲染气氛、衬托(烘托)情感的作用。)
(2)、结尾段:
总结全文,归结主旨;
呼应标题,呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;
卒章显志,点明题旨;
强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;
委婉含蓄,意在言外,发人深思(有这样作用的试题,往往这一句很含蓄,一眼看不透,即有点"看不懂")。
(结尾段的作用结尾段在结构上可以总结上文,呼应(照应)上文;在内容上可以深化(升华)主题,卒章显志(画龙点睛),突出(强化)……,揭示(暗示)主题。并且呼应开头,还可以综合运用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷。)
(3)、中间段:
①中间段如果比较短:
那么,它在结构上的作用一般是过渡(承上启下)(近几年高考题中多属此类,要求会分析如何承上,如何启下),
在表达上的作用一般是衬托;
在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面正衬(或烘托、铺垫);
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬;
如果后文围绕中间某点写,作用是总领后文;
如与前文中间某点呼应,其作用是照应前文。
②中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,
那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。
B、重要句子在文中的作用:
首句、文首——开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说),交代人物活动背景、设置悬念、推动故事情节发展(小说),为下文作辅垫;总领下文;
文中句——承上启下;引起下文;总结上文;
文末句——点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说);委婉含蓄,意在言外,发人深省;暗示主题;强化作者感情。
中心句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。