关注师生心理健康构建幸福和谐校园

❖ 当蓓蕾绽开青春的笑脸，露珠的生命也正在 干枯。
❖ 但，我不悲伤——我自豪，我做了花儿的乳 母。
❖ 我是一寸泥土，把种子育成幼苗托出。
❖ 当幼苗长成参天大树，泥土仍默默地铺在原 处。
❖ 但，我不悲伤——我幸福，我是栋梁之立脚 基础。
❖ 我是一支蜡烛，照亮勤学者的征途。
❖ 当他打开知识的宝库，蜡烛已流尽了最后一 滴泪珠。
❖ “智慧的教师应该是把自己当成学生；把学生 当成自己；把学生当成学生，把自己当成自 己。智慧的教师应该是一个自己快乐，也能 给别人快乐的人。”
❖
----李政涛《让课堂充满生长的气息》
教师心理健康
❖ 卓有成效的教师的十大特征： 满怀使命感和热情； 积极而真诚；具有领导才能； 全面关注；个人风格； 激励技巧；有效教学； 书本知识；社区经验； 精神生活。 ----单中惠 《外国基础教育 改革与发展》
❖ 但，我不悲伤——我的光，已闪烁在有志者 的双目。
谢谢
教师心理健康与学生心理健康的关系
❖ 1.影响学生学习心理 2.影响学生健康心理 3.影响学生健全人格
❖ “播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳 光”。
----法国大作家罗曼·罗兰
❖ “我得到一个恐怖的结论，发觉我是教学成败的决 定因素。我可以用我个人的方法去营造学习的环境， 也能用每天的心情去决定学习的气氛。身为老师， 我掌握无比的权利，使学生过得悲惨或快乐。我可 以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介，我能侮辱 人或使人开心，也能伤人或救人。无论在什么情况 下，我的反应决定了危机是扩大或是缩小，是教化 还是驯化学生。”
关注师生心理健康构 建幸福和谐校园
中学生心理健康
❖ 内在原因 ❖ 外在原因
厌学心理 自闭心理 自卑心理
1．强化心理训练，增强心理耐挫能 力
❖ “教育与被教育者：如果你培育他人，却容忍 让他们依赖你，你实际上是害他们，而不是 帮助他们。”
❖ ----王涛教授 《师生互动及课堂案例成》
2．关注学生情绪是否稳定，鼓励学 生积极进取
11楼……
健康心态的标准
❖ 改变态度的心态；享受过程的心态； ❖ 活在当下的心态 ；自我掌控的心态 ； ❖ 助人与感恩的心态；乐观比较的心态； ❖ 善于妥协的心态；境随心转的心态； ❖ 随时放下的心态；积极思维的心态。
❖ ----席居哲《教师健康心理与心态调整》
❖ 我是一滴露珠，滋润着美丽的苗圃。
----美国著名心理学者基诺特博士
教师自身对心理问题的基本对策
❖ 1．教师要转变教育观念，改变教育方式。 ❖ 2．教师要努力提高自身的心理健康水平。 ❖ 3．教师要努力拥有健康心态。
❖ 你的心态就是你真正的主人。要么你去驾驭 生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁 是座骑，谁是骑师。健康的心态乃幸福之源。
❖ “在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿， 在你的讥笑中有爱迪生。”
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----教育家陶行知先生
3．抓好生活中的细节。
❖ 心理的活动来源于外部世界，而心理活动表 现在言论、行动上，当学生有不良行动或言 论等生活细节出现，应及时发现并指导学生。
4．做学生的特殊朋友。
❖ “对一个有观察能力的教师来讲，学生的快乐、 兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心 活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。 一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很 难成为学生的良师益友。”
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----前苏联教育家赞可夫
5．要具有同理心。
❖ 如果老师能同理学生，并不是一遇到问题就 去骂学生，而是站在学生的角度去想这个问 题，去同理这个学生，这样会把师生之间的 距离拉得很近，同时，学生对老师的信任度 也会提高不少，从而建立良好的师生关系。
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----席居哲《师生沟通的艺术》
6．要学会欣赏学生。