《仅仅有大海是不够的》《小蚂蚁旅行》《一百只蜗牛去旅行》：《组文阅读》教学设计

第6课时组文阅读课之目标训练课

——拓展文章《仅仅有大海是不够的》《小蚂蚁旅行》《一百只蜗牛去旅行》

一、教学目标

1.主动积累“的”字的词语搭配。

2.联系生活实际，感受旅行的快乐。

二、教学过程

（一）谈话导入

这一单元我们学习了“的”字词语的搭配，并且能够联系自己的生活实际，来感受旅行的快乐。这节课我们就用学到的方法，来阅读几篇文章。

（投影出示）3篇文章的题目（指名读）

42《仅仅有大海是不够的》

34《小蚂蚁旅行》

35《一百只蜗牛去旅行》

（二）学习《仅仅有大海是不够的》

1.学生自读：自己借助拼音把课文读正确、读流利。

2.找出”的”字词语：

如：翻卷的浪花飘来飘去的水母跑来跑去的脚丫

3.文中还描写了哪些景物，找出来，看看能不能给它加上“的”字词语。

大海鱼扇贝海浪珊瑚海螺海星珍珠沙滩绿树

蓝蓝的大海自由自在的鱼彩色的扇贝翻滚的海浪美丽的珊瑚

小小的海螺遍地的海星宝贵的珍珠金色的沙滩大片的绿树

（注意：这里让学生尝试着来说，不必做硬性的要求。如果达不到利用课外的词语，可以运用课文当中积累的词语。）

（三）学习《小蚂蚁旅行》

1.学生自读全文：自己借助拼音读正确、读流利。

2.师范读第一到第四自然段，学生找出”的”字词语。

如：晶莹透亮的露珠数不清的小星星河边的柳树

3.学生自读第5、6、7自然段，想一想：小蚂蚁找到了一只什么样的船？画出文中的“的”字词语。

紫色的花瓣清清的河水明亮的镜子蓝蓝的天白白的云河里的小鱼

4.同桌合作读第8-12自然段，想一想小蚂蚁都吃了哪些食物？画出文中的“的”字词语。

食物：野榛果小甲虫等

附近的草地美美的野餐高高的树远方的山无边无际的大草原

美丽的世界

理解：无边无际是什么意思？还可以用来说什么？预设：无边无际的天空、无边无际的大海。

5.小组合作读第13-16自然段，想一想：小蚂蚁是如何回家的？画出文中的“的”字词语。

红色的叶子绚丽的晚霞好听的歌美好的旅行

6.多种形式朗读文中的“的”字词语并积累。

7.读了课文，你觉得小蚂蚁的旅行怎么样？它们的心情是什么样的呢？

（四）学习《一百只蜗牛去旅行》

1.学生自读第1-8自然段，想一想这99只小蚂蚁对这次旅行满意吗？画出文中的“的”字词语。在小组里交流，看谁找的多。

圆溜溜的房子红彤彤的太阳载客的小巴士光秃秃的石头美丽的风景

很大很冷的风

2.小组合作读第9-15自然段，想一想这99只小蚂蚁对后来这次的旅行满意吗？画出文中的“的”字词语。小组汇报交流，看哪个小组找的多。

有趣的风景美丽的野花各种各样的嫩草

甜津津的露水多棒的旅行真正的旅行

3.朗读文中的“的”字词语并积累。

4.谈一谈：你觉得真正的旅行是什么样子的？

三、板书设计

“的”字词语

真正的旅行