2019年高中作文新闻热点素材积累

2019年高考新闻热点素材积累

许多孩子为什么不会讲故事 (1)

与其说是“转入”,不如说是“借用” (2)

莫让应试抹杀孩子跳绳的乐趣 (3)

不是每个人都要挤上所谓“成功”的独木桥 (4)

“设身处地”，文明社会需要更高的共情能力 (4)

“鲁迅说过的话”火了说明什么？ (5)

打造中国品牌莫忘擦亮老字号 (6)

清华起诉“清华”折射傍名牌乱象 (7)

人民日报暖闻热评：驻村当有“乐状态” (8)

面对“布洛芬致残”，辟谣更需“进行时” (8)

许多孩子为什么不会讲故事

雨茂

2019年05月09日10:38 来源：中国青年报

最近，上映90天的《流浪地球》正式下映，累计票房超46亿元。我也带孩子看了影片，并且要求他给我们讲讲电影的情节。很遗憾！孩子给我们讲的故事既不清晰流畅，还索然寡味。如果我们没有看过电影，也许根本不知道他在讲什么。作为高中生，他讲故事的能力让我非常失望。

我经常带大学生到中学实习，与中学生接触颇多。据我调查，与他大致同龄的中学生，讲故事的能力大多不敢恭维。细细思量，难道仅仅中学生如此吗？大学生不这样吗？许多进入社会的成年人不也一样吗？甚至那些本该成为讲故事能手的作家、编剧，都有人质疑他们讲故事的能力。有知名导演就曾抱怨中国编剧讲故事的能力比较弱，好的编剧紧缺是长期存在的问题，目前还看不到解决的迹象。

有一次看访谈二人转表演艺术家李静的节目，她给大家讲了自己的故事：小时候，父母反对她当演员，但机缘巧合，依靠自学，她在14岁走进了专业团体，此后顺风顺水，一举成名。当她春风得意时，父亲病逝，丈夫突发脑溢血，她失

去了依靠，独自撑起了一个家，从一个柔弱的女子变成了坚强的顶梁柱。故事讲得妙趣横生，辅之以惟妙惟肖的肢体动作与恰到好处的表情，既让观众忍俊不禁，又发人深省，给人启迪。

李静故事讲得好，有阅历见识的原因，有演员职业的因素，与她童年的经历也不无关联。李静与我的父亲是同时代的人，在他们的童年，民间没有多少娱乐活动，除了听大人讲故事，就是通过电台听评书。评书往往要依靠紧张刺激的故事情节与鲜活动人的人物形象吸引观众，道具不过醒木、折扇而已，因此是纯粹的语言艺术。在这样的环境里熏染久了，自然锻炼了他们讲故事的能力。父亲年轻时，不仅爱听评书，也爱读、爱讲，在集体生产的年代，他的评书连播曾让识字不多的社员如痴如醉，欲罢不能。

近年来，除了文化课程之外，越来越多的家长重视对孩子进行所谓的特长教育，让孩子发展才艺。学乐器、唱歌、跳舞、下棋、绘画……其实，还有一项技能被很多家长忽视，那就是讲故事，这对孩子的发展同样重要。

教育心理学家研究发现，6岁前会讲故事的孩子，进入学校后，学习和社交能力都比较强。孩子要把故事讲得生动有趣甚至跌宕起伏，需要良好的记忆力、出色的想象力、优异的语言组织能力及充分的词汇积累，还要有较丰富的生活经验及敏锐的价值判断力，这些都是认知能力的关键要素，会使孩子在生活、学习乃至工作中获益终身。

与其说是“转入”,不如说是“借用”

金新

2019年05月09日08:49 来源：齐鲁晚报

5月7日,据《新华每日电讯》消息,深圳市有关部门证实,富源学校进入此次“二模”前100名的学生中,有十余名学生均从河北衡水第一中学转入。目前深圳市已成立专项工作小组进行调查,广东省教育厅5日也已下发通知要求各地成立“高考移民”专项行动工作组,对外省转入生转学条件进行排查。

窃以为,这与其说“转入”,不如说“借用”来得准确!

在各地应试为“王”之时,我们一味高谈素质,似乎有点强人所难。

荀子《劝学》有语:“君子生非异也,善假于物也。”这句话说得很明白,人的资质秉性没什么不同,只是君子善于借助外物罢了。“借用”并不是一件坏事,关键看怎么借。

时下全国各地联合办学的现象如“雨后春笋”,比如浙江的嘉兴在历年高考落后于杭州的尴尬情况下,便办了一个衡水第一中学平湖学校,引进“高考工厂”模式,期望打个翻身仗从而扬眉吐气。笔者并不认同“高考工厂”模式,甚至

有点深恶痛绝,但人家既不有违当今的教育法,又是真心诚意学习,你要多说,意义实在不大,有精力有毅力有能力去改革教育体制抑或高考制度才是正道。

问题是,有一种“借用”是虚情假意或曰“偷鸡摸狗”,不是学别人的教育管理模式(如果“高考工厂”还能算教育模式的话),而是“沙里掺金”以提高“沙”的档次,那就不足为取了。

深圳市教育局表示:“对于查实的通过非正常户籍学籍迁移、户籍学籍造假、出具虚假证明材料等手段获取高考资格,以及违规办理高考报名的有关人员和单位,将依法依纪依规进行严肃处理和追责。”拭目以待之际,建议大家不要只盯住一个富源学校,否则有失公平。

曾记得2014年7月24日《广州日报》有一则消息:“广西钦州二中30多岁的‘高龄’考生吴善柳今年夺取了钦州市理科状元,被清华大学录取。但这不是重点,重点是他曾以‘学霸’之身,辗转多所学校参加高考,并几次考上重点大学(包括2011年考上北京大学),但都没有去读。有人称他是‘高考专业户’；也有人质疑他是以考名校来赢取不菲的地方奖励……”

如此模式,让学校和“考霸”实现了“双赢”。

有一个哲理小故事:“一位老师走进了教室。他拿出一张画有一个黑点的白纸,问他的学生:‘孩子们,你们看到了什么?’学生们盯住黑点,齐声喊道:‘一个黑点。’‘难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!’老师教导说。”

据说,富源学校成绩“逆袭”有两种办法:“一方面从河北挖尖子生入广东户籍,在深圳高考；另一方面招广东的孩子,学籍挂在富源,送去衡水上课,再回深圳高考。”这一来富源学校成了“黑点”抑或“焦点”,而“焦点”之外呢?如果教育已成为赌博,覆巢之下无完卵。

莫让应试抹杀孩子跳绳的乐趣

张焱

2019年05月09日08:27 来源：光明日报

公孙丑问孟子：君子之不教子，何也？

孟子回答：势不行也。教者必以正；以正不行，继之以怒；继之以怒，则反夷矣。

2000多年前公孙丑和孟子的这段对话似乎为最近的一条新闻做了最好的注解。根据钱江晚报报道，在杭州，跳绳培训班一开班就爆满。“有的家长，孩子还在上小班，就想上跳绳课……”