生命,呼唤生命教育

生命，呼唤生命教育

一幕幕校园悲剧的发生让人痛惜，也让人深省。是什么，使这些花样的生命畸形发展？是什么，使这些花样的生命在遭遇逆境、挫折后不堪其“重”？是什么使青少年学生对生命如此漠视，如此草率？概括起来说，原因主要有以下几个方面：

一、生命意识的弱化

生命是人生最宝贵的东西，只有生命的存在才有人的生命价值的创造、实现和评估。失去生命这个最基本的载体，什么都无从谈起。不少青少年因为一点事情不顺心，就轻率地放弃了青春，放弃了生命，这就是生命意识的弱化。他们不是不懂得生命的宝贵，不是不懂得珍惜生命，而是缺少对生命负责的态度，对生命意义的呵护。所以一旦有了外在的压力，就归咎于命运的不公，归咎于自我生命的卑下，于是就轻贱生命，就去毁灭自己的生命或是残害他人的生命。对上述现象，我们不能只看作心理问题，而要从生命意识的弱化角度认识问题的严重性。所以，我们要开展生命教育，教育青少年热爱生命，珍惜生命，享受生命。

二、关爱意识的偏隘

我们不能否认近年来，全社会为青少年的成长创造的社会氛围，不能否认学校在青少年思想道德教育中取得的丰硕的成果，但学校在对学生思想教育中开展的感恩教育、爱心教育，从内容到形式往往是比较狭隘、单一的。如感恩的对象多是老师，父母，关爱的对象多是老人、同学、朋友，很少把感恩同自然万物、同社会万象联系起来。也有少数青少年把关爱等同于情爱，等同于哥们义气。既便是这样狭隘的感恩教育、爱心教育也往往因为停留在表面的说教而显得苍白无力。加之受不良社会文化思潮的影响，青少年学生的关爱意识大多比较偏颇、狭隘。没有“博爱”的思想就难有生命的超越。

三、法制观念的淡泊

曾在网上看到一则报道：一个中学生杀人后被关进了看守所，还天真地问警察：“叔叔，什么时候让我回家？”。一女中学生只因祖母反对她与男同学交往便残忍地掐死了与她相依为命的祖母并且在第二天依旧若无其事地去上学。很多人在为他们的失足深感痛心的时候，也感到惊讶，他们竟然连杀人犯法这样最基本的常识也不懂？他们的法制观念何以到了如此淡薄的地步？这是对法律的盲视，也是对学校教育的嘲讽。有很多青少年学生之所以敢肆无忌惮地殴打、伤害他人，很大原因是认为“法律不能把我怎么”。正是因为法制观念的淡薄才使他们失去了对生命本有的敬畏，做出了让人寒心，乃至痛心的事。

四、抗挫能力的不足

在成长的过程中，每个孩子都会遇到被老师批评或是不公平对待的事。孩子

们的表现千差万别：或怀恨在心，伺机报复老师;或无关痛痒，依旧我行我素;或过于自责，整日郁郁寡欢……尤其是一些独生子女，他们在家里倍受宠爱，惟我独尊的思想感情比较严重，自私心比较严重。他们享受到的都是生命中最美好的一面，是在宽容、赞扬、呵护、满足中成大的，所以，当他们面对挫折或是一些合理与不合理的批评时处理问题的能力比较薄弱，对来自于父母、老师的批评全被放大。一两句批评到了孩子那里便时天大的事，他们会觉得老师不喜欢自己，同学们会看不起自己，没有人会相信他们……在这种无力感的驱使下有可有因一时冲动便容易做出自杀或是杀人的极端行为。

五、责任心的缺失

很多人说“90后”是最没责任心的一代人。从他们对待生命的态度来看不是没有道理。不知道，当他们把大好的光阴挥霍到网吧、娱乐室、谈情说爱上去的时候，可曾想到过面土背天的父母，想到过父母良苦用心？当他们把大把的金钱挥霍到生日聚会、海吃河饮的时候可曾想到自己所花的每一分每一厘都是父母的拼着血汗挣来的？当他们把罪恶的利器刺向他人的时候，可曾想到法律的力量，想到一个家庭的苦痛？当他们从高楼上纵身一跃的时候，可曾想到父母哭天抢地的悲伤，想到学校为此承担的责任？当他们把一个个活生生的无辜的生命无情践踏的时候，可曾想到每一个生命都是大自然的成员，是与人类共生共存的朋友？在社会不良之风及不健康网络信息的影响下，现在的中学生普遍存在一种以自我为中心的不良心态。因为这种心态的存在，他们的行为缺少理智、缺少思考，往往是一种莫名的冲动，较少或不去顾及父母及与他人的感受，不去思考自己的不当行为给家庭、学校带来的影响，从而做出一些令人匪夷所思的事情来。这些都是责任心缺失的表现。

六、人生观的扭曲

人类进入新时代后，依靠信息技术、生物技术、航天航空技术、生命科学等，使社会、经济、文化都呈现出高速的发展，生活的水准大幅度提升，但同时也因文化虚无主义、享乐主义、拜金主义的盛行，人们正常的生活准则、道德规范皆被消解，导致人们对生命存在的价值观的扭曲。这种状况在青少年身上表现尤为突出。他们吃的是肯德基，听的是过眼烟云的流行歌曲，看的是虚拟的网络信息，追的是走马灯似的变幻无穷的歌星影星体星，这样一种生活的实存，直接影响了其人生观与价值观的形成。在他们看来，一切都可以做，一切也可以不做，一切都无所谓，一切似乎仅是游戏而已。“只要我喜欢，有什么不可以？”于是，好坏优劣对错的价值标准逐渐消除，是非善恶美丑的道德界限逐渐模糊……于是就有了吸毒、乱性、自残、杀人等与道德标准相悖的行为。

生命教育的缺失让一些青少年学生走向了人生的歧途，给家庭留下的是无尽的伤痛，给社会留下的是难解的隐患，给学校留下的是沉痛的思考。生命，呼唤生命教育。