呼唤生命教育

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说说写写 请你结合自身感受(阅读与经历),写一段读书如何让 你“心富”(心里富有)的文字,并诵读之。要求有具体的书 及读后感受。 答: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ____________
风清,日暖,雨潇潇,日清瘦,人更风流。 天蓝,水明,雾漫漫,树潇洒,绿肥红瘦。 令多少游子断肠,令多少帝王踏遍淮左战未休。 独坐江边垂钓,玉人月下吹箫。
二十四桥走过的皆是爱情的诗行,遍地皆是相思的红豆。
人生哲理 巨额悬赏的结果 富翁家的狗在散步时跑丢了,于是在电视台发了一 则启事:有狗丢失,归还者,付酬金一万元。并有小狗 的一张彩照充满了大半个屏幕。送狗者络绎不绝,但都 不是富翁家的。富翁太太说,肯定是真正捡到的人嫌给 的钱少,那可是一只纯正的爱尔兰名犬。于是富翁把酬 金改为2万元。其实是一位乞丐在公园的躺椅上打盹时捡 到了那只狗。乞丐没有及时地看到第一则启事,当他知 道送回这只狗可以拿到2 万元时,乞丐真是兴奋极了,他 这辈子也没交过这种好运。
(2)例证、引证等论证方法的运用,增强了文章的说服 力。
本文列出的现实中虐待生命的现象,正是运用了例证
方法。如“近年来,我国青少年自杀率上升”,让人充分感 受到了生命教育的紧迫性。引证法,如第2段引用日本学者 池田大作的话,论证生命的不可替代性。总之,例证与引证 的运用,极大地增强了文章的说服力。
(1)用残暴狠毒的手段待人。 (2)①踩。如:践踏草坪。②比喻摧残。
(3)竟不知道,竟没想到。
(4)消损腐蚀。 (5)①供给养分。如:滋养品。②养分,养料。如:吸 收滋养。 (6)比喻说话简短而能说中要害。
4.辨用法 (1)鉴于· 基于
例如:________以上几点,博亚和讯认为,近期国 内大部分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势,________ 目前的生猪行情,仔猪价格大幅上升的可能性非常小,但 市场交易情况会出现不同程度的好转。 解析:鉴于:含有“觉察到,考虑到”的意思,后接 造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。基于:只相 当于“根据”之意。
一、基础训练 1.下列词语中加点字的读音,有误的一组是( C )
A.虐待(nü è ) 遗憾(hàn) 泛滥(làn) 无所适从(shì )
B.践踏(tà) 枯竭(jié ) 销蚀(shí ) 追求成功(zhuī) 欺侮(rǔ) 威胁(xié ) 幸免于难(nàn) 真诚回报(chénɡ)
C.脆弱(cuì ) 挫折(cuò ) D.珍惜(xī) 皈依(ɡuī)
2.写汉字
缺hàn (1) hàn xiāo (3) xiāo
动 声匿迹 失
(2)凸 凹
tū (2) āo
显 陷
(1)憾 撼
(3)销 消
3.释词义 (1)虐待:________________________________ (2)践踏:________________________________ (3)殊不知:______________________________ (4)销蚀:________________________________ (5)滋养:________________________________ (6)一针见血:____________________________
3
呼唤生命教育
晨早诵读 扬州之恋(节选) 隔着长江这块透明的门帘看你,你似水中月,梦中花。 隔着满天柳絮看你,你宛如从烟雨江南走来的农家少女, 梨花带雨。
隔着一池满月看你,你似私入凡尘的七仙女,玲珑剔透, 脉脉含情。
透过绵绵细雨,透过淡淡薄雾,透过唐宋文人的诗句, 你宛如一枝红杏,芬芳了多少人的心田。 总有那么清的水,总有那么青的山,总有那么年轻的女 子,浣洗着水淋淋的扬州。
写法赏析 (1)结构严谨,逻辑性强。
本文采用了议论文的典型论证结构模式,即“引论—本
论—结论”,也就是“提出问题—分析问题—解决问题”的
结构模式。文章第1段由现象引出“生命教育”这一论题,然
后在分析问题部分详尽地分析了生命教育的重要性和必要性, 最后一段解决问题,论述了怎样进行生命教育,即生命教育 的内容有哪些。层层推进,显示了无可辩驳的逻辑力量。
素材运用 梵· 高,一个天才,一个疯子,一颗陨落的星,一颗闪 耀的金子。他是画家,一个狂热的艺术家,一个让人无法 理解的精神病患者。他蘸着浓艳的颜料,在灰白的画布上 涂抹生命的色彩;他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向 日葵;他把枪口对准自己的嘴巴,用响亮的枪声回答世人 的不可理喻——他是谁?他给世人带来太多的惊奇与迷惑, 但他却在世人杂乱的言语和鄙夷的目光中逃离,于山坡上 的一株向日葵上寻回了思想的星光。 是否,一朵花里,便可容纳生命的内涵? 适用话题:生命的内涵
2.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一组是 ( D ) 所谓生命教育,是____学生正确认识人的生命价值, ____生活的真正意义,_____学生的人文精神,____学生对 终极信仰的追求,滋养学生的关爱情怀。 A.教育 了解 开发 激发 开发 引导 理解 培养
目标导读 (1)理解本文中心论点及其现实意义,培养通过抓中 心句、过渡句理解文意的能力。熟练掌握本文的“引论— 本论—结论”的论证结构和例证、引证等论证方法。 (2)引导同学们认识人的生命价值,理解生命的真正 意义,培养同学们的人文精神,滋养关爱情怀。 (3)熟读全文,明确背景,结合近年来关于青少年暴 力事件的报道,真正理解生命教育的含义及其重要性和紧 迫性。
乞丐第二天一大早就抱着狗准备去领那两万元酬金。当 他经过一家大百货的大电视屏幕时,又看到了那则启事,不 过赏金已变成3万元。乞丐驻足想了一会儿,这赏金增长的速 度倒挺快,这狗到底能值多少钱?他改变了主意,又折回他 的破窑洞,把狗拴在那儿,第四天,悬赏额果然又涨了。在 接下来的几天时间里,乞丐没有离开过这个大屏幕,当酬金 涨到全城市民都感到惊讶时,乞丐返回他的窑洞。可是那只 狗已经死了,因为它在富翁家吃的都是鲜牛奶和烧牛肉。对 乞丐从垃圾筒里捡来的东西根本受不了。 明悟:富翁以为钱可以办成任何事,却因为钱坏了事; 乞丐则因为贪婪而又回到一无所有的状态。富人和穷人在钱 的问题上都犯了错误。
家里有书架吗?书架和书架上的书是“富有”的最古 典也最新潮的典型标志。建议你读中外古今的文学名著, 如今读巴尔扎克的《欧也妮· 葛朗台》,狄更斯的《艰难时 世》,托马斯· 哈代的《卡斯特桥市长》那样的书,应当感 受更深,因为你会从中刻骨铭心地意识到,商品经济不可 回避,然而人性善美的光辉应超越商品经济而世代相传!
自主预习
Fra Baidu bibliotek
1.注字音
(1)虐______待 谋______求
不禁 (2)禁 . 禁 .
皈______依 枯竭________
教 教 . 教 .
挫______折 销蚀______
书 案

(1)nüè/ ɡuī/ cuò/ móu/ kūjié/ shí (2)jīn/ jìn/ jiāo/ jiào
总有那么多的雾,总有那么多的岚,总有那么多的心事, 美丽得如一座座拱桥。 总有那么蓝蓝的天空,总有走不完的情侣,总有那么和 煦的春风,夹杂着太阳雨。 你似春天里的一棵垂柳,飘逸而又娇柔; 你似夏季里一支碧荷,亭亭玉立,袅袅婀娜; 你似少年口中的一支竹笛,吹出一条清清的小溪,溪面 上飘着鲜花朵朵;
你似一只美丽的蜻蜓,在我们梦的地平线上,飞飞停停。
夺分妙招 论述类文章“筛选并整合文中的信息”的解题方略
“筛选并整合文中的信息”涉及的是文本的主要内容。 具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中的态度,鉴 别文中使用的材料或者论据等等,筛选的第一步是把握题干, 锁定答题区间。题干的设置常包括三个方面的内容:创设情 境、设问角度和命题意图。前两者是显性的,而后者是隐性 的,但又是最关键的,审题时要通过分析前两者来把握命题 意图。明确题干要求后,就要回到文本上来,迅速找到筛选 区域,找准与试题的选项对应的原句。第二步,比照选项信 息与原文语句。特别选项信息的语言与原文语句内容在表述 上有无区别,排除命题者通过改变叙述方式设置的干扰。第 三步,如果是选择题,找出符合题干要求的选项;如果是简 答题,整合信息,简述作答。
(3)如何全方面地评析本文第3自然段? 答:本段开头开门见山,斩钉截铁,准确明了地提出生 命价值和生命教育问题的联系。接着作者承接前句,把问题 限定在教育的问题上。第三句句意一转,写以往我们在这个 问题上所做的与应该做的之间的巨大差距。最后一句承接前 句而来,谈我们现在的行为与时代潮流的悖逆。 整个段落的语句之间起承转合流畅自然,思维严密,体 现出较强的逻辑力量。
答案:参考示例:心如何富?我认为最重要的一条就 是要读书,读正经书,读传播知识的书,读美文。
别看如今这世界视听文化如此之发达或者说嚣张,微 电子技术无孔不入,计算机已经进入了家庭,但传统意义 上的用纸印刷装订而成的书,至少在我们有生之年里,绝 对仍是最重要的文化载体,或曰知识载体,或曰富心的工 具。
答案:基于 鉴于
(2)无所适从· 莫衷一是 例如:①对一个企业,不能同时采用两种不同的管理 方法,不能同时设臵两个不同的目标,否则将使这个企业 ________。 ②诸将或言固守待援,或言决一死战,或言到临安求 救。议论纷纷,________。
解析:无所适从:主要指不知道跟从谁好,形容不知 怎么办才好。莫衷一是:主要指不能判断哪个是对的,形 容意见分歧,不能得出一致的结论,一般用于议论者。
(4)如何理解“青少年学生中出现了虐待生命的现象” 的社会现实? 答:这一社会现实的存在,原因是多方面的,最主要 的应该是生命教育的缺失。正因为生命教育的缺失,孩子 们才不知道生命的宝贵,才不知道爱惜自己的生命。其实, 人最宝贵的是生命,生命是一个人最大的财富。所以,对 于每一位大人来说,我们都有责任把“生命至高无上”这 样的话告诉孩子,都有责任培养他们“珍惜生命”的意识, 都有责任呵护每一个孩子快快乐乐地长大。
结构图解
主旨感悟
本文针对近年来青少年学生中出现的虐待生命的现象,
及时地提出了“呼唤生命教育”这一中心论点,引导学生 正确认识人的生命的价值,理解生活的真正意义,培养学
生的人文精神,激发学生对终极信仰的追求,滋养学生的
关爱情怀。总之,要让学生关注生命,热爱生命,珍惜生 命,敬畏生命。
精读探究 (1)“不管是自杀、校园暴力还是残害动物,都折射出了 当今部分青少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。” 请从“荒漠”“不管”“还是”“都”等词语中理解当今部 分青少年“漠视”生命的普遍性。
答:“荒漠”一词本指荒凉而又无边无际,这里形容 某些青少年的精神贫乏,用比喻手法,使人联想到没有生命 气息的荒漠,生动、形象。另外,“不管”“还是”“都” 等关联词的运用,也使文章所论述的青少年“漠视”“践踏” 生命的行为的普遍性、广泛性进一步加强,凸显“生命教育” 的紧迫性、必要性。
(2)“如果说生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教 育的内在依据,那么生命意识凸显则是开展生命教育的现实 背景。”这句话在文中起什么作用? 答:这句话承上启下,起过渡作用。既指出了生命的价 值与意义是倡导生命教育的内在依据,又指出了生命教育的 时代背景和要求。
答案:①无所适从 ②莫衷一是
文本资料 作者简介 张云飞,2003年在《社会》第3期发表《呼唤生命教 育》一文,提出了“生命教育”这一观点,引起了一些专 家学者的重视。 写作背景
“呼唤生命教育”是一个动宾短语,鲜明醒目地表达 了作者的观点。在文中,作者针对当前青少年学生中出现 的虐待生命的现象,及时地提出了“生命教育”这一重要 课题,具有极其深刻的现实意义。
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