公开课《分扣子》的教学设计

数学好玩---分扣子

康桥外国语学校：张琴

教学内容：

北师大版一年级数学第二册第64页“数学好玩”----分扣子。

教学目标：

1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

教学准备：PPT课件、扣子教具若干份

教学过程：

一、复习分类，激趣引入：

师：大家听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦积极动脑筋想办法解决了难题，乌鸦今天带来了一个问题，它想知道同学们是不是也爱积极动脑筋想办法解决问题。课件出示图形，学生观察，可以怎样分？

（我们可以按形状分，也可以按大小分，根据不同的标准分的结果也不同。课件展示分法。）

师：解决了小乌鸦的问题，机灵狗也有一个问题呢。它把笑笑妈妈做衣服的扣子打翻了，你看，各种扣子混在了一起，你们可以想办法把它们分一分吗？

这节课我们就一起来分扣子。（板书课题：分扣子）

师：小组先想一下可以怎样分类，按什么来分。（师板书分类的标准：按形状分、按扣眼数分。）

二、小组合作探究。

1、小组合作，动手分一分。

师：请同学们拿出1号扣子，小组合作来分扣子。

2、汇报交流。

师：请小组代表汇报分法（课件演示）。

3、继续往下分。

师：每种分法还能继续往下分吗？再分分看。

4、展示继续分的结果。

三、回顾过程、总结方法。

1、比较两次分类，你有什么发现？（分法不同，结果相同）

2、练一练，分2号扣子。

（1）先想一想按什么来分类。

（2）小组合作分类。

（3）小组代表汇报，师课件演示6种分类情况。

（4）学生观察在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。

3、小结：不管我们怎么分，最后分的结果都是一样的。

四、自我评价。

师：这节课你的表现怎样呢？请同学们填写“自我评价单”，同组互相说一说，互相鼓励一下。