人教部编版二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法(二) 第九课时 加减混合
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36＋28＋17＝ 81 65－25－21＝19
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65 －2 5
40 －2 1
19
说一说计算 能用简便 的方法。 写法吗？
复习导入 小猴运桃子。
第一次运走17个， 第二次运走23个。
猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了 两次后，还剩多少个？
52－17－23＝ 12（个）
P28页
第一单元 课文
100以内的加法和减法（二）
2018.07
学习目标
（一）基础知识： 1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 2、通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。 3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。。 （二）基本技能：
使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题， 正确熟练的笔算两位数加两位数的不进位加和进位加法。 （三）情感态度： 1、 重点：教学两位数加减两位数的笔算。 2、难点：两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。 （四）课时划分： 3课时 1 加法………3课时 2 减法………5课时 3 连加、连减和加减混合………5课时
我用综合算式：67－25＋28＝
探索新知
车上原来有67人，现在有多少人？
还有其他解答 方法吗？
这是简便 写法。
67－25＋28＝ 70（人）
67
42
－2 5
＋2 8
或
42
70
67 －2 5
42
＋2 8
70
情景导入2
车上原来有67人，现在有多少人？
这是先算……
用竖式算一算。 这是先算……
还有其他解答 方法吗？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
小括号改变 了运算顺序。
1.计算加减混合算式时,要按照从左往右的 顺序进行计算,列竖式时可以写成两个,也可 以写成一个。
2.在计算含有小括号的加减混合运算的算式 时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。
教学设计
学习用正确的算式
加减混合运算,一般情况下从左往右计算;有小括号的先算小括号里面的
52 －1 7
35 －2 3
12 口答：还剩12个。
52－（17＋23）= 12（个）
40
口答：还剩12个。
还可以怎么算？
情景导入1
车上原来有67人，现在有多少人？
说一说图中告诉我们什 么，要解决的问题是什 么，再解答。
这是加减混合的 算式。 竖式怎么写？
先算下来25人，车上有多少人： 67－25＝ 42（人） 再算现在有多少人： 42＋28＝ 70（人）
典题精讲
在○里填上数,使每条线 上三个数的和都是60。
典题精讲
解题思路：
可以应用连加、连减和加减混合运算 求出○里应该填几。做题时应选择数较多 的那条线开始计算。如28和15所在的线,因 为28+15=43,60-43=17,所以这条线上的圆 圈里应该填上17;同样28+23=51,60-51=9, 所以28和23所在的这条线上的圆圈里应该 填上9;最后算23+17=40,60-40=20,所以另 一圆圈里填20。
典题精讲
正确解答：
典题精讲
现在一共有多少位客人?
典题精讲
解题思路：
求现在一共有多少位客人，就 是从原来的92位客人，减去走了 的39位，再加上又来了的27位， 列式是92－39+27。
解答:92－39+27=80（元) 答:现在一共有80位客人。
易错提醒
列竖式计算: 90-57+15= 18
学以致用
4. 学校图书室有96本故事书,一 年级借走了25本,二年级借走了32 本,还剩下多少本?
96－25－32＝39（本） 96－（25＋32）＝39（本）
口答：还剩下39本。
学以致用
5.
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？
50－8－25＝ 17（元） 或 50－（8＋25）＝ 17（元）
80
31
97
81
94
71
学以致用 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
×
改：64－（17＋28）＝19
17 ＋2 8
45
64 －4 5
19
学以致用
3. 学校合唱队原来有65位同学， 27位同学毕业了，又加入了25 位新同学，现在有多少位同学？
65－27＋25＝63（位） 口答：现在有63位同学。
课堂作业
1.在○里填上正确的数。
参考答案：84 26 11 64 加减混合运算;能力要求:能正确计算加减混合运算式题
课堂作业
2.看图列式解答。
64-7+15=72(人) 答:学校合唱队现在有72人。 加减混合运算;能力要求:能运用加减混合运算解决实际问题
教材参考答案
参考答案：做一做 1. 70 93 2. 41 31
第二单元 100以内的加法和减法（二）
第9课时 加减混合
学习目标
1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的 过程。 2.掌握100以内的加减混合运算的计算方法,并能正确计 算。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联 系。 4.优化算法,正确计算加减混合式题。
复习导入
竖式计算。
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
我先算上车比下车多几人。
探索新知
72－(47＋16)＝ 9
47 ＋1 6
63
72 －6 3
9
有简便写法吗？
想一想，应该 先算什么？
说一说，在做加减混合 计算时应该怎样做？
在写竖式时
相同数位对齐，从个位算起； 相加满十要进位,不够减时要退位; 有时可以用简便写法。
57 +1 5 72
90 －7 2 18
易错提醒
错解分析：
错误解答错在做加减混合运算时， 应按照从左到右的顺序计算，而来自百度文库里 先算了加法。
易错提醒
列竖式计算: 90-57+15=48
57 +1 5 72
90 －7 2 18
90 －5 7 33 +1 5 48
学以致用 1. 计算。
72
21
98
39
36 ＋2 8
64 ＋1 7
81
65 －2 5
40 －2 1
19
说一说计算 能用简便 的方法。 写法吗？
复习导入 小猴运桃子。
第一次运走17个， 第二次运走23个。
猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了 两次后，还剩多少个？
52－17－23＝ 12（个）
P28页
第一单元 课文
100以内的加法和减法（二）
2018.07
学习目标
（一）基础知识： 1、能正确地进行两位数加、减两位数的笔算。 2、通过学生对两位数加减估算方法的交流，体会算法多样化的思想。 3、使学生会运用100以内加减法知识解决一些简单的实际问题。。 （二）基本技能：
使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题， 正确熟练的笔算两位数加两位数的不进位加和进位加法。 （三）情感态度： 1、 重点：教学两位数加减两位数的笔算。 2、难点：两位数加减两位数及加减混合的笔算方法。 （四）课时划分： 3课时 1 加法………3课时 2 减法………5课时 3 连加、连减和加减混合………5课时
我用综合算式：67－25＋28＝
探索新知
车上原来有67人，现在有多少人？
还有其他解答 方法吗？
这是简便 写法。
67－25＋28＝ 70（人）
67
42
－2 5
＋2 8
或
42
70
67 －2 5
42
＋2 8
70
情景导入2
车上原来有67人，现在有多少人？
这是先算……
用竖式算一算。 这是先算……
还有其他解答 方法吗？
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
课堂小结
你学会了哪 些知识？
小括号改变 了运算顺序。
1.计算加减混合算式时,要按照从左往右的 顺序进行计算,列竖式时可以写成两个,也可 以写成一个。
2.在计算含有小括号的加减混合运算的算式 时,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。
教学设计
学习用正确的算式
加减混合运算,一般情况下从左往右计算;有小括号的先算小括号里面的
52 －1 7
35 －2 3
12 口答：还剩12个。
52－（17＋23）= 12（个）
40
口答：还剩12个。
还可以怎么算？
情景导入1
车上原来有67人，现在有多少人？
说一说图中告诉我们什 么，要解决的问题是什 么，再解答。
这是加减混合的 算式。 竖式怎么写？
先算下来25人，车上有多少人： 67－25＝ 42（人） 再算现在有多少人： 42＋28＝ 70（人）
典题精讲
在○里填上数,使每条线 上三个数的和都是60。
典题精讲
解题思路：
可以应用连加、连减和加减混合运算 求出○里应该填几。做题时应选择数较多 的那条线开始计算。如28和15所在的线,因 为28+15=43,60-43=17,所以这条线上的圆 圈里应该填上17;同样28+23=51,60-51=9, 所以28和23所在的这条线上的圆圈里应该 填上9;最后算23+17=40,60-40=20,所以另 一圆圈里填20。
典题精讲
正确解答：
典题精讲
现在一共有多少位客人?
典题精讲
解题思路：
求现在一共有多少位客人，就 是从原来的92位客人，减去走了 的39位，再加上又来了的27位， 列式是92－39+27。
解答:92－39+27=80（元) 答:现在一共有80位客人。
易错提醒
列竖式计算: 90-57+15= 18
学以致用
4. 学校图书室有96本故事书,一 年级借走了25本,二年级借走了32 本,还剩下多少本?
96－25－32＝39（本） 96－（25＋32）＝39（本）
口答：还剩下39本。
学以致用
5.
36元
12元 29元
30元
（1）应找回多少元？
50－8－25＝ 17（元） 或 50－（8＋25）＝ 17（元）
80
31
97
81
94
71
学以致用 2. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
×
改：64－（17＋28）＝19
17 ＋2 8
45
64 －4 5
19
学以致用
3. 学校合唱队原来有65位同学， 27位同学毕业了，又加入了25 位新同学，现在有多少位同学？
65－27＋25＝63（位） 口答：现在有63位同学。
课堂作业
1.在○里填上正确的数。
参考答案：84 26 11 64 加减混合运算;能力要求:能正确计算加减混合运算式题
课堂作业
2.看图列式解答。
64-7+15=72(人) 答:学校合唱队现在有72人。 加减混合运算;能力要求:能运用加减混合运算解决实际问题
教材参考答案
参考答案：做一做 1. 70 93 2. 41 31
第二单元 100以内的加法和减法（二）
第9课时 加减混合
学习目标
1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的 过程。 2.掌握100以内的加减混合运算的计算方法,并能正确计 算。 3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联 系。 4.优化算法,正确计算加减混合式题。
复习导入
竖式计算。
67＋28－25＝ 70（人） 28－25＋67＝ 70（人）
我先算上车比下车多几人。
探索新知
72－(47＋16)＝ 9
47 ＋1 6
63
72 －6 3
9
有简便写法吗？
想一想，应该 先算什么？
说一说，在做加减混合 计算时应该怎样做？
在写竖式时
相同数位对齐，从个位算起； 相加满十要进位,不够减时要退位; 有时可以用简便写法。
57 +1 5 72
90 －7 2 18
易错提醒
错解分析：
错误解答错在做加减混合运算时， 应按照从左到右的顺序计算，而来自百度文库里 先算了加法。
易错提醒
列竖式计算: 90-57+15=48
57 +1 5 72
90 －7 2 18
90 －5 7 33 +1 5 48
学以致用 1. 计算。
72
21
98
39