理想中的课桌椅设计

理想中的课桌椅设计学军中学高一(10)班课题组成员：朱滨 (报告主笔)、韩丽娜、丁少飞、罗园园、朱滨、厉昕、周莒、李诗忆、刁粤玲指导教师：余克川一、研究背景课桌椅可以说是我们在学校里接触最多的一样事物了，它们与我们的学习生活息息相关，伴随着我们茁壮成长。

如今的课桌椅比起以前的确大有改进，但是同学们反映它们仍然存在着一些缺陷。

为了更有利于我们少年儿童在长长的学习时间里身体的生长发育，我们决定研究这个课题。

二、研究计划1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资料。

初步了解各种课桌椅的优缺点及改进方向。

2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。

根据调查表，总结同学们的意见和建议。

3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出初步的设计方案。

4.与省外、国外学校的课桌椅作比较，完善设计方案。

5.调查新式课桌椅的满意率，并进行适当修改。

6.请专业人士指导，并验证可行性。

7.电脑图纸，附以论文。

8、研究分工：1）调查：全体成员2）方案设计：朱滨、韩丽娜、厉昕、罗园园3）论文图纸：丁少飞、罗园园、朱滨4）搜集资料：厉昕、朱滨、丁少飞、韩丽娜三、课题可行性论证研究主导课程：机械及设计；相关课程：工科类、人体科学、数学、社会、物理、美术、电脑等。

虽然这些课程对于我们来说都是我们陌生的，但是相信通过我们的实践一定会对它们有所了解，也一定能够获得很多课堂里学不到的知识。

对于研究本课题的难度，我们已有一定思想准备，如大面积采访、获得设计技术资料、去厂家了解生产流程等，都需要锻炼我们的全面能力，我们希望通过这次经历得到见识、交际、技术等各方面的进步。

四、研究过程1、上网查课桌椅资料。

去各个商场了解课桌椅种类。

上网查找发现了许多生产课桌椅的厂家，式样繁多，材料各异，真是丰富多彩。

以下是采集的部分图片：后又去了很多商店，收集了一些课桌椅的说明书等资料，这里不再一一赘述。

2、编制“学生课桌椅调查表”；誊印并发放。

经过大家共同探讨设计的调查表，几经修改定稿如下：学生课桌椅调查表感兴趣，欢迎提供有关想法和建议，我们对您的支持表示感谢！随后，在恔誊印了数百份分发给各班班长，责任到个人，一周后再由分发人负责收回。

3、通过报纸上、电话黄页本等处查找课桌椅企业，联系参观制造商。

为了对课桌椅设计制造过程有所了解，必须参观课桌椅制造过程。

所以我们想尽办法联系制造企业。

通过报纸、电话黄页本、网上等途径找到了许多课桌椅生产企业，并一一先用电话联系，说明想了解课桌椅生产的目的与心情，但是在市场经济的社会里几乎没有厂家愿意接受参观，更别说了解技术图纸了。

情急之下，我们想到了自己学校的课桌椅制造商，由于我们是他们的消费者，他们一定愿意了解我们使用他们的产品的状况！于是，我们先找到恔总务部门，了解课桌椅的进货厂家，终于在行政副校长赵大为老师处找到了我校课桌椅的生产厂家，于是以此为突破口，敲定了参观厂家的事宜！4、奔赴生产厂家参观学习。

在一个骄阳似火的周末的下午，我们小组全体成员，乘坐长途公交车、几经周折终于找到了位于西郊茅草山攻读学校附近的课桌椅生产厂的生产基地！接待我们的是通过副校长介绍的支师傅联系的一位师傅，不料工人们休息，我们只能听师傅讲解，大致参观一下各个车间，不能看见机器运转了。

但即使这样，也已经很有面子了，我们也非常感激的。

我们准备的数码相机，拍下了参观过程，以下是部分照片：通过参观我们了结到课桌椅生产绝不象我们想象的那么简单，其生产过程包含有工艺学、材料学、力学、化学、热学、管理……等一系列技术内容，设计还要牵涉到国家标准、人体生理等其它许多学科知识。

看似简单的课桌椅，其生产流程却是及其复杂的。

课桌椅设计生产不容易啊!在参观过程中，朱滨等同学还认真地做了笔记，大家都觉得收获不少；普遍感到以前学过的知识太少，不够用，发誓回去以后一定要好好学习，为将来走向社会打好基础；还要全面发展，不能偏科，因为现代化生产都需要综合知识结构的人才啊！5、总结参观资料，进一步修正课题通过参观同学们收获不少，原先我们为自己设计出来的课桌椅申请专利以及生产出样品的希望已经动摇了。

看来我们最后的研究成果可能不一定能成为一个成品了。

但是我们会继续尽力而为的！6、去医院、图书馆、省技术监督局、上网等查找有关少年儿童课桌椅科学依据以及国家标准的资料，查找少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。

小组成员中厉昕的家长在医院工作，指导老师也介绍了她在当医生的同学给我们提供方便，经过多方调查寻访，得知许多课桌椅基本尺寸等在国家标准中均有规定，并获得了许多关于课桌椅的信息；下面摘录部分内容，以助于广大师生的生活与学习。

【神经系统】儿童、少年对外界刺激反应性强，适应能力差，抵抗力弱，因而容易受外界不良因素影响。

儿童、少年的神经系统也是随着生长发育逐渐完善的。

儿童越小，大脑皮质越易兴奋，也越易疲劳。

听课时，儿童的主动注意力维持时间较短，并易为外来刺激所分散。

年龄越小，探究反射越强，主动抑制差。

因此作息时间要考虑到不同年龄的特点而给予合理安排，勿使负担过重。

【运动系统】儿童骨组织内含钙较少，骨化过程尚未完成，骨骼弹性强，容易弯曲。

因此，必须教育儿童注意正确的姿势和体位，以免造成驼背、脊柱弯曲和胸部畸形等。

学校在安排课桌椅时，应根据儿童生长发育的特点，尽可能安排不同高低的课桌椅。

骨盆的发育要到20～21岁才完成，少女从高处向硬的地下跌下时，易使未接合的骨盆发生不易察觉的转位。

因此，在安排女生跳高时，除设有沙坑外，还应采取其他措施，以保护骨盆免受损伤。

儿童的肌肉比成人容易疲劳，尤其是单调动作和长时间使身体保持单一姿势时，更易发生疲劳。

因此在组织劳动和安排活动时，应尽可能照顾生理和体质的特点，根据体力强弱安排任务，在月经期间，一律不参加较重体力劳动、运动和下水劳动。

在安排劳动时应尽可能多样化，注意工种的选择、劳动休息制度的合理安排，以加强劳动保护等等。

学生课桌椅多高合适儿童、青少年正是处于生长发育阶段，选择适合的课椅能使学生保持良好的坐姿，减少防止近视和脊柱弯曲的发生。

良好坐姿，就是脊柱正直，读书写字时不过分前倾，不歪头，不耸肩，前胸离桌有一定的空隙，大腿水平，两足着地，上臂不负担身体的重量，这样的坐姿不易产生疲劳。

那么学生课桌椅多高合适吗？我国对学生使用的课桌椅有一定的卫生标准要求。

1）. 桌面：有坡面和平面两种。

坡面向作下侧倾斜的角度为10-12，其做人侧的桌高与平面相同。

一般桌面宽度单人的为550-600mm，深度为380-420mm。

2）. 桌下空区：任何形式的课桌都必须具有足够放置下肢的桌下空区。

既保证就座学生下肢的前后移动。

3）. 椅高：既椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。

小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。

4）. 椅深：即椅座前后的宽度。

应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。

椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0-2角。

5）. 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95-100角，腰靠背要合适脊柱弯曲，座着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。

6）. 桌椅距离：一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2-4cm为宜。

总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。

学生长高课桌不长中小学非“健康元素”亟需重视日前，记者在哈尔滨市各中小学发现，不仅各年级学生的身高相差悬殊，就是同一个班里学生的身高也千差万别。

然而，学校所用的课桌椅，大部分中学从初一到高三都同一型号，同一高度。

小学当中，同一年级的课桌椅也一样，只有不同年级间才略有差异。

矮课桌困扰高学生据哈尔滨市第一中学高二二班一位姓孟的同学说：“我从初二到现在，坐的都是同样高度的课桌椅。

由于桌矮，不得不窝着背看书写字，经常有胸痛的感觉。

”一位在南岗区某中学上初二的姓王女同学也说：因为课桌有点矮了，上课坐得不舒服，得常活动，因而常挨老师批评。

据哈医大一院闫大夫介绍，学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，如果学生的课桌椅和身高搭配不合理，长期下去，学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。

青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。

一些老师也反映，由于课桌椅的不协调，学生坐得不舒服，上课时出现注意力不集中、爱动的现象。

南岗区培训中心的焦老师说：“太低或太高的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，影响学习。

”课桌椅也有标准据省教委基教处的牧童处长介绍说，关于学生课桌椅的配备，在1998年我国就颁布了《学校课桌椅卫生国家标准》，标准确定了9类不同身高的学生使用的桌椅高度标准。

如学生身高在1．19米以下，其使用的课桌高度应为0．52米，桌下空区高度应为0．40米，椅面高度应为0．29米；学生身高在1．43至1．57米之间，其使用的课桌高度应为0．67米，桌下空区高度应为0．55米，椅面高度应为0．38米。

根据这项规定，中小学校使用的课桌椅型式可以任选，但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸须符合国家标准要求。

记者在走访哈一中看到，各年级的课桌都是固定的统一高度。

高二二班的孟某某同学告诉记者，他们班每个星期都换座位防止斜视。

像他这样1．65米以上的同学总觉得座位矮，而他们班1．55米的同学坐在椅子上眼睛都快贴着书本了。

据了解，该班最高的同学已达到1．7米以上，而矮的同学还不到1．6米，他们上课都使用统一高度的课桌椅。

省教育厅艺体处的工作人员说，他们每年都和省卫生防疫站对我省各中小学的课桌椅进行检查，并建议学校每学期根据学生的身高考虑更换课桌椅，最好使用升降式课桌椅。

但由于课桌椅都是统一配发，一般每个年级都统一选择中等型号的，一用就是好几年。

尤其是社会赠送的课桌椅，更没有考虑到标准问题，所以一些课桌椅是不符合卫生标准的。

非“健康元素”亟需重视长期以来，学校要求一个班级的课桌椅要整齐划一，所以学生都没有权利去选择适合自己的课桌椅，只能“人就物”去适应。

哈市某小学的校长介绍，学校按每个学生的身高来量身定做课桌椅或一年换一套课桌椅花费太大，学校、家长都负担不起，也不现实。

此外，教室里的课桌椅有高有低也影响整体美观。

但他认为从学生健康方面考虑，学校课桌椅迟早会大改观的。

但更多的人却表示，学校应该以人为本，教育的“健康元素”配备，应以学生的身体健康为第一衡量标准。

哈师范教育学院教育系的刘教授认为，与学生身高不协调的课桌椅，对学生的身心健康危害极大，不仅使视力下降，体型变形，学生坐久了乏力、疲劳还会影响上课精力的集中。

她说：“目前各中小学由于资金投入不足，课桌椅只能是基本达标，尽管对学生还没有造成很严重的伤害，但学校及有关部门应该引起重视，学生身体不好，教育质量只是一句空话。