2021年苏教版一年级数学下册《认识几十几》教案

课题：认识几十几
教学内容：教材第21～22页例1，第23页想想做做
教学目标：
1、学生通过摆小棒、数数等操作活动，初步理解百以内数的含义，
会按顺序数出100以内的数，初步体会几十几的数是由几个十和几个一组成的。

2、培养学生的动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。

3、培养学生用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，初步培
养他们与同学合作交流的态度。

重难点：亲身经历按顺序和不同方法数数的过程，理解非整十两位数的意义，知道几十九添上1后是多少。

教具准备：投影、多媒体课件、小棒
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入、激发兴趣
1、听话找数：
师：上课前我们先来玩一个游戏好吗？要求是小朋友们听清老师说的每句话，从中找出一些数。

比一比谁的小耳朵最灵敏？
（1）一（1）班有四十四位小朋友
（2）丁丁的奶奶今年六十一岁。

（3）王爷爷家养了三十九条金鱼。

（4）齐天大圣孙悟空会七十二变。

师根据生的回答课件出示并闪烁这几个数字。

2、提示课题：
师：刚才这些数有个共同的名字叫“几十几”，这节课我们就来“认识几十几”（板书课题）
二、操作体验、直观感知
师：现在我们来举行一场摆小棒的闯关比赛，全班分成4个大组，在每一关的比赛中能做到快速、安静的摆小棒、不用小棒当玩具、表现优异的组，就能获得一面小红旗，最后获得小红旗最多的组就获得今天的胜利，好吗？
1、第1关：认识几十几
（1）课件出示：请小朋友们数出23根小棒摆在课桌上，看谁摆得又好又快。

生动手操作，摆好后交流：你是怎样摆的？
师：刚才你们摆得都很好，老师这儿也有一些小棒，你们能马上说出是几根吗？
（2）课件出示两堆都是34根的小棒，一堆散开的34根，一堆是3捆加4根。

生交流后体会到：两堆小棒其实是一样多的，后一种摆法比较好，能一眼就看出是34根。

（3）课件出示：你能摆出二十九、四十六吗？
生动手操作，集体交流时说说是怎样摆的。

小结：几十几都是由几个十和几个一组成的。

2、第2关：几十九添1
课件出示：刚才摆的二十九根再添上1根是多少根？
生摆一摆，同桌互相说一说。

集体交流明确：原来的9根与添上的1根合起来是1捆，这1捆与原来的2捆合起来是3捆，所以二十九添上1是三十。

师：那么三十九添上1，四十九添上1，五十九添上1，各是多少呢？课件出示问题，生讨论交流后，指名口答并说说想法，师板书。

3、第3关：认识一百
课件出示：用小棒摆出八十五。

生动手操作后指名说说是怎么摆的。

课件继续出示：从八十五起，一个一个地数，数到九十九。

生一边摆一边数。

师：九十九添上1是多少？（一百）
师追问：你怎么知道是一百的？
生可能说：九十九后面的一个数就是一百。

师：你们根据平时数数的经验，已经知道了九十九的后面一个数就是一百，今天我们要从另一个角度来认识一百。

引导生把最后10根小棒捆成一捆。

师：数一数，现在你们一共捆了几捆小棒？每捆小棒都是几根？
引导生明确：一捆小棒是10根，也就是1个十，10捆小棒就是10个十。

师：那10个十究竟是多少呢？我们一起来十个十个地数一数。

师生齐数：十，二十，三十……一百
明确：10个十是一百（板书）
师：一百里面有几个十呢？
4、小结：同学们今天学得真不错，不仅认识了几十几的数，还认识
了一百，有没有信心接受新的挑战？
三、拓展应用、巩固新知
第4关：数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子？
生集体交流，说明数的方法。

第5关：小猴采了一些香蕉，可是他学习的时候不认真，现在他数不清有多少香蕉了，你有什么好办法能快速地帮他数一数吗？生小组讨论，集体交流，说明数的方法。

如有学生5个5个地数要及时肯定，并说说理由。

第6关：你能动脑筋想办法，快速数一数珠子一共有多少颗吗？
课件出示想想做做第5题，生小组讨论：用什么方法数既快速又准确。

集体交流，引导生每数10颗圈起来，再10颗10颗地数。

小结：数数的时候，有时可以10个10个地数，有时可以5个5个地数，有时可以2个2个地—。

要根据物品的特点来确定怎么数
既方便又准确。

第7关：从七十起，1个1个地数到一百。

生数数后，师引导：可以2个2个或5个5个地数吗？
生小组内尝试，集体交流。

四、小结
师：今天这节课，你学到了什么？
五、课后练习
调查了解家中爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。

板书设计：
认识几十几
二十九添上1三十
三十九添上1四十
四十九添上1 五十
10个十是一百。