赞美丹顶鹤的唯美句子8篇

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赞美丹顶鹤的唯美句子8

以下是网友分享的关于赞美丹顶鹤的唯美句子的资料8篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。

第一篇

1. 湖中心有一只丹顶鹤站立在荷花上。它张开翅膀,伸长脖子,昂起头喷水,喷出一条条水柱,水花落在平静的湖面上,出现了一个个小圆晕,还可以看见丹顶鹤的倒影呢,真漂亮!

2. 当丹顶鹤正要展翅飞翔的时候,那双美丽的翅膀,翩翩起舞,那修长的双腿,就像优雅的舞姿多么杰出,多么美丽。这种情景便让我想起了刘禹锡的诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

3. 在潮湿的芦苇丛中,是一只只亭亭玉立的丹顶鹤。有的单腿站立不动,正凝视着远方;有的微微张开翅膀,美滋滋地对着湖面照镜子;有的用它那又尖又长的细嘴在湖中捕鱼;有的在天空中自由飞翔,仿佛正在欣赏这美丽的风景

4. 看哪!一只美丽的丹顶鹤,他灰白色的羽毛,纤细的长腿,褐黄色的嘴,正在捉鱼。

5. 一只丹顶鹤站立在湖边,像一位亭亭玉立的少女在展现着自己的风姿。湖上飞着一群雪白的天鹅,它们伸长脖颈,扇动着洁白的翅膀,宛如仙女在飘动着长袖飞翔。那高傲的身姿美丽动人,使人陶醉。

6. 丹顶鹤亭亭玉立的身姿,天鹅飞翔的美丽姿态,再加上湖水的衬映,让仙鹤湖更加美丽动人。

7. 水池中央还有2只丹顶鹤,长长的嘴巴,穿着雪白的衣服。有一只在叼荷叶,另一只在梳理自己的羽毛,可爱极了!

8. 丹顶鹤头上有一片红色的羽毛,就像一块红色的玛瑙,真的是华丽高贵,光彩照人。

9. 丹顶鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红,脖颈修长,羽毛洁白,双腿纤细,真个是形体秀丽,举止潇洒,神采飘逸。

10. 丹顶鹤羽色素朴纯洁,体态飘逸雅致,鸣声超凡不俗,在《涛经鹤鸣》中就有鹤鸣于九皋,声闻于野的精彩描述。在中国古代神话和民间传说中被誉为仙鹤,成为高雅、长寿的象征。

11. 仙鹤头上有一片红色的羽毛,就像戴着一顶红色的帽子;长长的脖子上有一圈黑色的羽毛,像围着黑围巾。

12. 丹顶鹤常常飞行在蔚蓝晴朗的天空之中,你回归的钟声刚一敲响,它们就一飞冲天,用翅膀拍开乌云,在天地之间,昂然长嘶,是母亲曾经的哀号,响砌在云霄。雷声震天,也震撼着,它用优美的风姿,和着。独特的舞步在人间穿越,带给人们无尽的遐想。丹顶鹤,悠闲地漫步在凡尘间,纷飞在仙都里——永远的仙鹤!

13. 丹顶鹤像一位高贵的妇女,一只雍容的白天鹅。如果丹顶鹤站着,那丹顶鹤头上的红帽子就显得格外好看,特别。丹顶鹤一身洁白,带一点黑和红就好像一位绅士。让人特别喜爱。

14. 提到丹顶鹤,在人们的脑海中往往会出现一群亭亭玉立

的仙鹤在夕阳西下的黄昏中,挺胸昂首,回步转颈,或引颈高鸣,或展翅作舞,俨然一副绅士风度,似在夕阳的伴奏下,跳着欢快的芭蕾。

15. 一只只雪白的丹顶鹤,黄色的脚爪,长长的尖嘴。头上还有一块红色,像一顶红帽子。这些白鹤有的在喝水,有的在吃小鱼,有的在小池塘里洗澡,还有的互相追逐、嬉戏真是有趣极了。

16. 丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠,像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

17. 丹顶鹤向来都是唯美的,优雅,圣洁,可以说,它们是大自然美丽的舞者。

18. 丹顶鹤羽色素朴纯洁,体态飘逸雅致,鸣声超凡不俗。

19. 漫空飞舞的丹顶鹤如早开的芦花,绵软地、慢悠悠地落在了沼泽地区。

20. 丹顶鹤,美丽优雅,洁白神圣,任谁见了也要心生喜爱之情。而且对我这个特别爱丹顶鹤的少女来说,对于丹顶鹤除了喜爱它的美丽纯洁,心中更有一种说不出的喜爱与亲切的感受。

21. 丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。

22. 许多许多的丹顶鹤,它们张开翅膀在天空中飞翔。丹顶鹤除了头以外其他的地方都是白色的,它那红色的头顶像红宝石一样鲜红鲜红的,还有它那洁白的羽毛真美丽啊!

23. 它的腿长,脖子长,嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

24. 当丹顶鹤展开美丽的双翅,翩翩起舞的时候,那修长的双腿,那优雅的舞姿多么像杰出的芭蕾舞大师。

第二篇

大班意象美术教案:《丹顶鹤的故事》

活动目标:

1、观察丹顶鹤的外形特征,重点分析丹顶鹤身体的外形特征,选取与丹顶鹤身体相似的物体进行置换,形成独特的画面来。

2、可让幼儿自主选择各种色彩装饰丹顶鹤和画面背景,鼓

励幼儿大胆进行置换,并讲出置换的原因。

活动准备:

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活动过程:

一、图片观察

(1)整体观察:

今天呀,老师带了一新朋友,它说要和我们一起学习新本领!我们来看看!它是谁呀?(丹顶鹤)

丹顶鹤长得什么样呀?

(2)局部观察:

丹顶鹤的头是什么样子的呢?身体呢?

(3)细节观察:

你们再观察下丹顶鹤的其他部位,说说它的其他部位长得什么样子?!你还有发现别人没有发现的地方吗?是什么样子的?

二、启发想象

(1)引导幼儿分析丹顶鹤身体和其他物体的相似度。

小朋友,你们看!它的身体看起来像什么?

如果请你把丹顶鹤的身体换成其他东西,你会换成什么呢?为什么?(教师选取幼儿讲述的典型的内容画下来)

(2)教师把选取一组幼儿想象置换的内容组合成一副画,提供给幼儿欣赏。小朋友,老师把你们想出来的丹顶鹤画

好了,看起来怎么样呢?

三、创造作画

小朋友们,原来呀!把丹顶鹤的身体换成和它很像的东西,把其他部位也换成和那些部位很像的东西,这幅画就变得很神奇了。这本领你们学会了吗?!

现在老师请你们也来换一换,变一变。画出一副神奇的画来!(在幼儿作画的过程中,教师要关注每一个孩子。及时给以引导和点拨,鼓励孩子大胆想象置换作画。)

四、互动评价

①幼儿园讲述画面内容

②同伴互评

③教师肯定幼儿的创造

第三篇

提树菩下

是这发生在2007年冬季扎龙然保自均可达6年0,与人几类乎相当;教道在护的一区真实故事。

文化中个丹顶,鹤飘逸的形象已成为长寿、

那一个风是雪后的傍晚过,一只断不

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